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下列加点成语使用全部不正确的一项是( ) ①清华大学偏工程性、技术性、应用性,所...

下列加点成语使用全部不正确的一项是(     )

①清华大学偏工程性、技术性、应用性,所以清华大学工程院院士多;北京大学偏理论性、科学性、基础性,所以北大科学院院士多。两所大学都是国内顶尖级的,各有千秋

②遗憾的是,我因事没能去机场为你送行,至今仍耿耿于怀

③汇集了群众的力量,我们才能工力悉敌,才能战胜一切困难险阻,迎接胜利的到来。

④眼看到手的胜利却被李昌镐”翻了盘“,马晓春的功败垂成既令人叹息也发人深思。

⑤王晓峰同学绠短汲深,做语文课代表再合适不过了,他基础知识扎实,文学功底深厚,相信他能协助语文老师把我们班的语文学习搞得更生动活泼。

⑥无路可退的第四战中,拼到最后一刻的“华南虎”,终究还是未能压制住更为年轻的辽宁全场冲击,体能掣肘让广东功亏一篑

A. ①②⑤    B. ②③⑥    C. ②③④    D. ②③⑤

 

D 【解析】试题分析:本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。题中,各有千秋:各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处,各人有各人的特色。耿耿于怀,只适用于对自己不满意的事。工力悉敌:双方的功夫和力量完全相等,不分上下。常指艺术方面的造诣。绠短汲深:比喻能力微薄,任务重大,难以胜任。多用作谦辞;功亏一篑:比喻只差最后一点而不能成功,含有惋惜之意。 点睛:对于成语题,第一,要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩,包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法,包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围、搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。  
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下列对加点虚词的解释,不正确的一项是(       )

A. 其险若此          也:副词,表示“同样”、“也是”。

B. 胡为来哉          乎:语气助词,无义。

C. 黄鹤飞尚不得过    之:用于主谓之间,取消句子的独立性。

D. 所守或匪亲          所守:防守的人,这是个“所”字结构。

 

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《蜀道难》 想象丰富,大胆夸张, 下列各句中不含夸张修辞的一项是(       )

A. 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援    B. 扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹

C. 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁    D. 所守或匪亲,化为狼与豺

 

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下列文学常识表述不正确的是(       )

A. 唐代是我国古代诗歌创作的鼎盛时期,以李白为代表的一批诗人继承了《诗经》的浪漫主义创作风格,而以杜甫为代表的一批诗人继承了现实主义的创作风格。

B. 韩愈是古文运动的倡导人,主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作”。

C. “蜀道难”是古乐府旧题,歌词内容多写入蜀道路德艰难,自古多有以其为题作诗者。李白的《蜀道难》写得气势磅礴,雄健奔放,是一首对祖国山河绝美的赞歌,表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。

D. 在我国古代文学史上,有很多名家常被人并称。例:“李杜”即李白与杜甫,“韩柳”即韩愈与柳宗元,“苏辛”即苏轼与辛弃疾。

 

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对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(        )

A. 下有冲波逆折之回川       逆折:回旋,倒流。

B. 蚕丛及鱼凫,开国何茫然   茫然:前途迷茫的样子。

C. 扪参历井仰胁息           胁息:屏住呼吸。

D. 侧身西望长咨嗟           咨嗟:叹息,感叹。

 

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下列画线词词义相同的一组是(        )

A. 开国茫然/为天下笑者,

B. 来四万八千岁/嗟尔远道之人胡为乎来哉

C. 西太白有鸟道/窗理云鬓

D. 猿猱欲度攀援/悲鸟号古木,愁空山

 

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