在下面—段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
① ，是关系到社会主义现代化建设全局的大事情。没有稳定，一切工作都无法进行，发展的目标就难以达到，改革的措施就难以落实， ② 。保持稳定是中国人民的根本利益之所在，我们每一个人都要牢固树立顾全大局、珍视团结、维护稳定的意识，积极做有利于社会稳定的事情。 ③ ，我们就不可能有今天这样的巨大发展和深刻变化。
填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
校服作为学生形象的一种标志，①校园文化的一部分，②服装文化的一部分，③应该体现出学校的风格与个性，体现出学生的风貌和修养，也应该与时代、时尚同步，④给人以赏心悦目的美感。⑤恰恰是深圳中学校服最成功的地方，也是给我们最有益启示之处。由此看来，教育部门⑥反思一个问题，⑦何时才能放开校服的采购权，⑧让各个学校和学生、家长自主决定校服面料、款式和价格呢？
序号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ |
A | 既是 | 也是 | 不仅 | / | 而这 | 必须 | 就是 | 最终 |
B | 是 | 也是 | 不过 | 为了 | 然而 | 需要 | 也是 | / |
C | / | 的确是 | 尽管 | 为了 | 而这 | 或许 | 因此 | 进而 |
D | 也是 | 还是 | 不过 | / | 因为 | 必须 | 于是 | 只有 |
A. A B. B C. C D. D
下列各句中，没有语病的一句是
A. 现在的网络传播消息的速度是惊人的快，如果人们随意转发那些没有经过核实的负面消息，那么这种做法是不负责任的，是不利于社会稳定的。
B. 专家建议，解决大学生就业问题的一大迫切任务是建立一支具备专业化和职业化水平的就业指导人员。
C. 在南水北调中线一期工程通水后，已经惠及北京、天津及河北、河南、山东、江苏等省的8700万人，为受水区开辟了新的水源，提高了供水保证率。
D. 国家食品药品监督管理总局近期组织抽检网上销售的蔬菜制品、饼干、茶叶、膨化食品、食糖等五类食品331批次样品，对不合格的8批次产品已被责令下架、召回。
下列各句中加点的成语，使用不恰当的一组是
①任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。
②2013年起浙江省开始在高中阶段尝试打破原有的“教学班”，实行“必修课选课走班制”的育人模式，当时人们对此种改革举措莫衷一是。
③现在到人才市场应聘的人虽然很多，但不稂不莠，用人单位要找到真正能胜任工作的人也不容易。
④浙江省一位酷爱画马的人骑着马走在公路上时被一辆三轮摩托车追尾，如此奇葩的事故连交警也犯难了，有的旁观者认为罚不当罪，建议双方自行解决。
⑤日前，中国海军在渤海某海域组织实施了航母编队实弹演习，共动用辽宁舰等各型舰艇数十艘、飞机数十架，这场军演真可谓万人空巷、举世瞩目。
⑥三星Note7手机因发生爆炸不得不在全球召回和停售，然而最初的这个“全球”偏偏不包括中国。这种厚此薄彼的政策引起中国质检总局和消费者的强烈不满。
A. ①②⑤ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ③④⑥
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活，认为要想做到“而无车马喧”就必然是：______________。
（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故来表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘心情的一句是：________________。
（3）李煜《虞美人》把抽象的感情形象化，形象地写出愁绪绵绵不断的一句是：______________。
（4）张养浩在《山坡羊•潼关怀古》中借古说今，指出即使像秦王朝那样强大的统治势力终要遭遇“________________”的惨烈结果。
（5）韩愈在《师说》中把为自己的孩子择师和自己不从师作了对比，认为如果孩子只停留在句读的层面而不能解惑，最终导致的不明智的结果就是：_____________。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
畏 人①
杜 甫
早花随处发，春鸟异方啼。万里清江上，三年落日低。
畏人成小筑，褊性②合幽栖。门径从榛草，无心走马蹄。
[注]] ① 本诗创作于作者漂泊蜀中的第三年（公元762年）。畏人，害怕与人交往。②褊性，性格孤僻。
1.下列对诗歌的理解，不正确的两项是
A. “异方”是指异地他乡，诗人指出自己漂泊异地他乡也能看到美丽动人的早春之景，这春景给了自己一些慰藉。
B. 颔联以时空对举的方式，指出清江万里远离都城长安，而自己离开都城又已经多年，在这种阔大辽远的境界之中愈发地显出作者的孤独渺小。
C. 《畏人》在前两联采用了间接抒情的方式，而后两联采用了直接抒情的方式。
D. 五言律诗《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”表现出是作者青年时积极进取的人生态度，风格遒劲峻洁、气魄雄放，而本诗的情感与风格却与之截然不同。
E. 尾联的“从”可以理解为“纵”，放任的意思；“榛草”即杂草。
2.请结合全诗分析作者在尾联所表达出来的情感。
