依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
书法是一门艺术，不是日常实用的写字， 。 ， ， ； ，所以书法有技法方面的规范、笔墨的规律、构成关系等诸多要求。
①我们日常生活中的写字，它的目的就是传达、沟通信息
②它没有技法、形式等方面的要求
③书法创作和日常实用写字是有本质区别的
④然而书法不行，书法是通过汉字的造型、组合，把汉字变成一个美学对象
⑤你只要能准确表达、对方能看清楚就行
⑥提供的是一个表情达意的平台
A. ⑥①②⑤④③ B. ⑥③①②⑤④
C. ③①⑥②⑤④ D. ③②①⑥⑤④
下列各句中，没有语病的一句是
A. 中国首台超级计算机“天河一号”每天在线任务量已超1400个，就运算速度、服务领域等方面即使是欧美国家级超算中心也很难达到。
B. 地质遗迹是在地球形成、演化的漫长地质历史时期，受各种内、外地质作用，形成、发展并保存下来的自然产物，是不可再生的地址自然遗产。
C. 这部由新锐导演执导的青春片讲述了一个性格内向的工人的女儿拒绝平庸、追寻梦想的励志故事，带有鲜明的时代印记，具有很强的感染力。
D. 随着我国城镇化步伐加快，2015年城乡居民消费能力稳步提升，文化消费、互联网消费、绿色消费、时尚消费等亮点频现。
下列各句中，加点成语的使用不恰当的两项是
A. 在月亮坡村鳞次栉比的黄土地上，一棵棵梨树一张开扇形的枝丫，姿态妖烧。很难想象20多年前，这里的梨园竟是座座荒山。
B. 百图书馆可以实现对学生阅读的大数据管理，在运行后台，借阅情况都有相关的数据统计和排名，哪本书最受学生欢迎，一目了然。
C. 近日印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》开宗明义：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”这是统摄全文的总纲。
D. 中华先民对大自然、人性和人类命运的思考，层层递进，有如剥茧抽丝，传达出中华民族讲仁爱、重民本、守诚信、求大同的共同价值观。
E. 不合理使用抗生素，不但无助于患者治疗，还会导致细菌对药物产生耐药性。细菌一旦出现耐药性，再高明的医生也相形见绌。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）博学而笃志，____________________。（《论语·子张》）
（2）《诗经·氓》中，女主人公回忆两人年少时的欢乐时光“____________________，____________________”，反衬其婚姻失败的绝望心情。
（3）李商隐《锦瑟》中“____________________，____________________”两句，以锦瑟多弦为喻，抒发了诗人对青春年华的追忆。
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
定风波·席上送范廓之游建康
【宋】辛弃疾
听我尊前醉后歌。人生亡奈别离何。但使情亲千里近，须信。无情对面是山河。
寄语石头城下水。居士①，而今浑不怕风波。借使②未如鸥鸟惯。经惯③，也应学得老渔蓑。
【注】①居士：指未作官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。②借使：即使。③经惯：经历一段自我修养。
1.下列对本词的理解，不正确的两项是
A. 本词为送友人范廓之而作，起句点明离意，叹人生离别本属无可奈何之事。
B. “但使”句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与“无情”句形成对比。
C. 词人寄语建康水，自己归退不再怕“风波”，“风波”双关，暗指政治风波。
D. 词人无“鸥鸟伴”，深以为感，但能效仿“老渔蓑”生活，也是人生幸事。
E. 本词上片抒离别情，含蓄婉转；下片写自己的生活状态和追求，情感深沉。
2.本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷”，请结合词句谈谈你的理解。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
詹同，字同文，初名书，婆源人。幼颖异，学士虞集见之曰：“才子也。”以其弟渠女妻之。至正中，举茂才异等，除郴州学正。遇乱，家黄州。仕陈友谅为翰林学士承旨。太祖下武昌，召为国子博士，赐名同。时功臣子弟教习内府诸博士治一经不尽通贯同学识淹博讲《易》《春秋》最善应教为文才思泉涌一时莫与并。迁考功郎中，直起居注。会议裕蹄礼，同议当，遂用之。洪武元年，与侍御史文原吉、起居注魏观等循行天下，访求贤才。还，进翰林直学士，迁侍读学士。帝御下峻，御史中承刘基曰：“古者公卿有罪，盘水加剑，诣请室自裁，所以励廉耻，存国体也。”同时侍侧，遂取《戴记》及贾谊疏以进，复刽切言之。帝尝与侍臣言：声色之害甚于鸡毒，创业之君，为子孙所承式，尤不可不谨。同因举成汤不迩声色，垂裕后昆以对。其因事纳忠如此。四年进吏部尚书。六年兼学士承旨，与学士乐韶凤定释莫先师乐章。又以渡江以来，征讨平定之迹，礼乐治道之详，虽有纪载，尚未成书，请编《日历》。帝从之，命同与宋滚为总裁官，吴伯宗等为幕修官。七年五月书成，自起兵临壕至洪武六年，共一百卷。同等又言：《日历》秘天府，人不得见。请仿唐《贞观政要》，分辑圣政，宣示天下。帝从之。乃分四十类，凡五卷，名曰《皇明宝训》。嗣后凡有政迹，史官日记录之，随类增入焉。是年赐救致仕，语极褒美。未行，帝复命与滚议大祀分献礼。久之，起承旨，卒。同以文章结主知，应制占对，靡勿敏赡。帝尝言文章宜明白显易，通道术，达时务，无取浮薄。同所为多称旨，而操行尤耿介，故至老眷注不衰。
（选自《明史·列传·第二十四》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 时功臣子弟教习内府/诸博士治一经/不尽通贯/同学识淹博/讲《易》《春秋》/最善应/教为文/才思泉涌/一时莫与并。
B. 时功臣子弟教习内府诸博士/治一经不尽通贯/同学识淹博/讲《易》《春秋》/最善应/教为文/才思泉涌/一时莫与并。
C. 时功臣子弟教习内府诸博士/治一经/不尽通贯同/学识淹博/讲《易》《春秋》/最善应教/为文/才思泉涌/一时莫与并。
D. 时功臣子弟教习内府/诸博士治一经/不尽通贯/同学识淹博/讲《易》《春秋》最善/应教为文/才思泉涌/一时莫与并。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 茂才，原作秀才，东汉因避光武帝刘秀的讳而改为茂才，明清两代，秀才是乡试中试者的统称。
B. 国子博士，国子监的官员，国子监是元、明、清三代国家设立的教育管理机关和最高学府。
C. 起居注，我国古代记录帝王的言行录，记录的内容甚为广泛，是历代撰修国史的基本材料之一。
D. 礼乐，指用礼乐教化，是中国古代文明的重要组成部分；礼指各种礼节规范，乐指音乐。
3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是
A. 詹同聪颖异常，深为他人赏识。先被虞集称道；后仕陈友谅处；太祖攻下武昌后召他为国子博士，并赐名为同。
B. 詹同因事纳忠，善于把握时机。刘基谈论古时励廉耻存国体一事，他正好侍立皇帝身边，便及时取《戴记》及贾谊疏进谏。
C. 詹同履职勤勉，深得皇帝赞许。他主持编修《日历》《皇明宝训》，记录皇帝事迹，用以宣示天下，退休时皇帝对他赞赏有加。
D. 詹同长于为文，反应敏捷。他凭借文章结欢主上受知遇，应皇帝之命写作诗文或对答皇帝询问，都敏捷而富有才华。
4.把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。
（l）声色之害甚于鸡毒，创业之君，为子孙所承式，尤不可不谨。
（2）同所为多称旨，而操行尤耿介，故至老眷注不衰。
