Question

阅读下面一段文字，完成下列各题。

在我们的日常语言中，真、善、美这三个词常常是相题并论的。仔细寻思后不难发现，自然的根本性质是真，人生的根本意义为善，艺术的根本价值在于美。如此看来，真、善、美之间似乎并没有直接的联系，但是在审美的意义上，自然于潜移默化中感发和（涤荡／激荡）着人的情性与思绪，也安顿和抚慰着人的心灵；人则通过审美的思维方式达到______的合谐境界。可以说，一片自然山水就是一个人诗意栖居的心灵寓所与精神家园。更为重要的是，每个人的人生都是一道（独特／独到）的风景，具有审美价值，而且整个审美活动的出发点和落脚点就在于（关照／观照）人的生存境况，并努力成就自由完美的人生，使人生得以丰富地展开。那么，审美人生的具体内容是什么呢？在我看来，审美意义上的人生，一方面是指主体以自然的感性生命为基础，又不滞于感性生命，由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界；另一方面，主体还以人的社会特质为基础，又不滞于人的社会特质，从心灵中获得精神自由的境界。这种体道的境界与精神自由的境界在审美思维方式上的贯通合一，即审美的人生境界，这是对现实人生的积极_______。

1.文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是

A. 抚（fǔ）  合谐    B. 寓（yù）    相题并论

C. 栖（xī）  思绪    D. 省（xǐng）  贯通合一

2.依次选用文中括号中的词语，最恰当的一项是

A. 涤荡       独到       观照    B. 激荡    独特    观照

C. 涤荡       独特       关照    D. 激荡    独到    关照

3.在文中两处横线上依次填入词句，衔接最恰当的一项是

A. 物我统一、情景交融    提升、拓展与超越

B. 物我统一、情景交融    拓展、提升与超越

C. 情景交融、物我统一    拓展、提升与超越

D. 情景交融、物我统一    提升、拓展与超越

4.下列各句加点成语的使用，全部正确的一项是(  )

①从善如登，历史上有名的唐太宗可以称得上是一位肯纳谏的皇帝了。但他接受意见，并不总是那么痛快，思想斗争往往也是很激烈的。

②天津京剧院院长，中国戏剧梅花奖“二度梅”获得者王平一段《野猪林》中的“大雪飘”，唱得酣畅淋漓，荡气回肠。

③省委、省政府明确提出把项目工作作为经济工作中提纲挈领、纲举目张的重要抓手，以此扩大有效投资需求。

④21世纪的第一个十年已经成为过去。十年，从历史的角度看，不过是吉光片羽，然而对亲历21世纪的我们而言，已经是相当长的一段时间了。

⑤取得了成绩当然值得高兴，但是不能因为成绩就连我们的错误也一笔抹杀了。

⑥写文章，最好是开宗明义，切忌下笔千言，离题万里，尤其是考上作文更是这样，要让阅卷老师看得更清楚。

A. ①②④    B. ①③⑤    C. ②⑤⑥    D. ②③⑥

5.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是

A. 市场经济是法治经济，必须讲规则。只有让各类市场主体充分竞争、公平竞争，才能使我们的市场经济真正“活”起来。

B. 王源参加的联合国经社理事会青年论坛，是联合国规模、规格最高的青年参与的活动，每年在纽约联合国总部召开。

C. 在境外过年已逐渐成为新潮流，根据国家旅游局官方网站数据显示，今年春节期间，我国公民出境旅游人数已达615万。

D. 2016年我省东部城市人口增幅显著，青岛市位列增幅第二位，其中二孩及以上同比增幅143%，接近一孩增幅的三倍还多。

Answer

1.D

2.B

3.C

4.D

5.A

【解析】

1.试题分析：A项中“合谐”和“合“应为“和”，和谐：和睦协调。B项中“相题并论”的“题”应为“提”，相提并论：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。C项中“栖（xī）”读音错误，文段中组词为“栖居”“栖”应读“ qī”。[ qī ]：1.鸟禽歇宿：“夫以鸟养养鸟者，宜～之深林”。2.居留，停留：～身。～息。～止。～遁（隐居，遁世）。～迟（游息，居住）。[ xī ]：1.〔～～〕形容不安定。2.〔～遑〕ａ．忙碌不安，到处奔波；ｂ．被迫。均亦作“栖皇”。该题将字音和字形合二为一，考查形声字里的易错读音，字形多为同音异形字或同音形近字，需平时分类识记，辅以练习。建议大家做好笔记整理，将自己记错，平时练习和考试中出错的字音字形分类整理下来。

2.试题分析：涤荡：1.冲洗;清除 2.扫清，扫尽(如政治上的腐败或组织上的弊病)。激荡：受到冲击而动荡。语境中主语是“自然”，宾语是“人的情性与思绪”。从搭配上看，应选“激荡”。独到：1.与众不同 2.;独特造诣。独特：独一无二的，单独具有的，与众不同的。 “独到”:是指见解、见识等。一般用于抽象事物; “独特”:是指方法、方式等。一般用于具体事物。第二处是修饰风景的，因此只能是“独特”。观照：1.佛教语。指静观世界以智慧而照见事理。 2.显示；反映。关照，意思是关心照顾。语境无关心照顾意，因此选“观照”。

点睛：近义词可以从多方面区分，词义侧重点不同，要抓住不同语素理解；词义轻重程度不同；感情色彩不同，例：团结----结合----勾结；适用对象不同，例：爱戴（上级）------------爱护（下辈）；词性不同；词语使用要求不同，有的动词不能带宾语，有的成语只能用于否定。

（一）词语辨析，从意义方面辨析：1．看词义的轻重 如：妨碍、妨害 。2．看适用范围 如：边疆、边境、边界。3．看表达侧重。如：嘹亮、响亮、洪亮 解析：“洪亮”侧重于音域宽宏，“嘹亮”侧重于音色清脆、高远，“响亮”侧重于声音响度大。结合语意①应选“洪亮”，②应选“嘹亮”，③应选“响亮”。

从用法方面辨析 ：1．看适用对象。 如：启用、起用2．看成分搭配 如：发扬——优点、作风、传统；发挥——创造性、积极性、作用、干劲。3．看词性语法 如：启示、启事4．看习惯用法 如：捉摸、琢磨 辨析：“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。

从色彩方面辨析 ：1．看感情色彩 如：妄想、梦想、理想 辨析：作动词时都有“打算”的意思，作名词时都有“想法”的意思。但“妄想”是贬义词， “梦想”是中性词， “理想”是褒义词。2．看语体风格：一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如： “见面”和“会见”、“办法”和“措施”、“害怕”和“胆怯”，都有口语语体和书面语体之分。

3.试题分析：第一处语境表达自然对人的影响，这种影响表现为人通读审美达到的两种境界，这两种境界有先后的逻辑顺序，情景交融应在前，然后才会达到物我合一的境界。“拓展、提升与超越”这三个并列性的动词短语也有先后顺序。因此选Ｃ。

4.试题分析：从善如登——登，登山。跟着学好就像登高一样艰难。比喻学好不容易，要花力气；错。荡气回肠：使肝肠回荡，使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人。正确。纲举目张：抓住事物关键便可带动其他环节，也比喻文章条理分明。正确。吉光片羽，指神兽的一小块毛皮。比喻残存的珍贵的诗文字画等文物。错。一笔抹杀：偏正式；作谓语。抹杀：涂掉。一笔涂掉。错。比喻轻率地把成绩、优点全部否定。开宗明义——宗：宗旨，主旨。指说话作文一开始就说出主要的意思。正确。

5.试题分析：B项搭配不当，应为“规模最大、规格最高”；C项句式杂糅，“根据国家旅游局官方网站数据”“国家旅游局官方网站数据显示”选其一；D项不合逻辑，要么“接近一孩增幅的三倍”，要么“一孩增幅的三倍还多”。 该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分分子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。