Question

填入下面文段横线处的句子，最恰当的一组是（   ）

自然景观基本上是由于天赐，而人文景观的形成则来自于多种情况：     ①      ，   ②     ，    ③   ，而有的则是帝王、贵胄甚至是权奸之类当时出于个人统治需要或享乐目的而建造的设施，有的是他们并非利人却歪打正着派生出某种价值。   ④    ，有的是类如茶马古道虽有价值却饱含着苦难与心酸的历史况味。

①有的是古代仁人杰士正气浩然之举乃至抛头颅洒热血之地

②有的是当时各行各业的先行者，和创造者业绩的遗迹。

③有的是后人为纪念先贤修建之所在。

④有的是出于宗教迷信目的而营造却有交高的文化品位。

A. ①②③④    B. ②④①③    C. ③①④②    D. ④②①③

Answer

A

【解析】本题材料中有四个空格，前三个空格可以根据后两个分句的提示判断为一组五个并列式的句子；基本可以判断第4句可以排除填入前三个空。然后运用排除法可以排除BCD三个选项。

点睛：高中语文句子衔接的考点阐述：“连贯”就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系，衔接和呼应，它的三个条件是：（1）统一的话题，（2）合理的句序，（3）语言的衔接与呼应。它包括题型有:（1）排列句序，（2）复位填空，(3)给境补文。

从1990至2008年，连贯题高考年年有，1998年甚至出现了两题；此类试题灵活，对传统试题的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意在这类题中出现，题型也年年有变。考试中要做到用语连贯，须注意以下几点：1、顺序要合理：A、时间顺序B、空间顺序C、逻辑顺序；语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。（1）抓中心：①一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。②分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。（2）抓思路：①从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到“句链”。②从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。（3）抓标志：语言标志常常表现为：① 关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……② 暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位在后，“同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……③ 关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。④ 句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。⑤ 陈述对象前后一致。议论角度一致。2、抓住内在逻辑；3、话题要统一；4、内容要衔接；5、前后要照应；6、陈述对象要一致；7、手法要对应；8、情调要和谐； 答题要领：1、综观材料，把握材料的中心。2、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。3、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。