填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。略读指导与精读指导①不同，精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导②需提纲挈领，期其自得。③，学生读文章书籍时④摸不到门径，马马虎虎读下去，结果所得很少。⑤，纤屑不遗的方法在精读时已经训练过，现在让学生在略读时应用，这⑥是练习的好机会，其目的惟在学生习惯的养成，能够自由阅读。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 完全 | 更 | 于是 | / | 其实 | 真 |
B | 却有 | / | 不然 | 因此 | 同时 | 不 |
C | 各有 | 却 | 否则 | 可能 | 另一方面 | / |
D | / | 则 | 这样 | 就 | 与之相反 | 也 |
A. A B. B C. C D. D
下面这首七律，颔联和颈联衔接最恰当的一项是
秋宿湘江遇雨
江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。 ， 。
， 。渔人相见不相问，长笛一声归岛门。
①旅游谁肯重王孙 ②秋风万里芙蓉国 ③乡思不堪悲橘柚 ④暮雨千家薜荔村
A. ②④③① B. ②①③④ C. ③①②④ D. ②④①③
下列各句中，没有语病的一项是
A. 《红楼梦》内容宏富，包罗万象，不仅是研究中国封建社会的“百科全书”，更是研究18世纪上半叶中国封建社会末期贵族生活的“图画”。
B. 欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不简单，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
C. 检查一个作家的主观愿望即其动机是否正确，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行为（主要是作品）在社会大众中产生的效果。
D. 只管卡压而不做实际工作的人，不给群众解决困难的人，是一种极不负责任的工作态度。
下列各句中加点成语的使用，正确的一项是
A. 4月4日是圣彼得堡地铁发生爆炸后的第一个哀悼日。在受爆炸波及的地铁站出入口处，前来献花的民众都敛声屏气，将康乃馨、洋甘菊、玫瑰花和百合花摆满了整个台阶。
B. 外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于琴瑟失调，不得不分手。
C. 今年是中国人民解放军建军90周年，90周年的峥嵘岁月值得纪念和庆祝。至于具体开展哪些活动，有关部门会适时发布信息。
D. 杜甫患严重的风痹症一直不愈，晚年更是“缓步仍须竹杖扶”，面对眼前的“美酒”，只能浅尝辄止。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中，采用夸张的手法，通过描摹人们的神态动作、心理感受极写青泥岭之高的句子是 “__________，__________”。
（2）白居易《琵琶行》中，通过描写琵琶女首次演奏完毕时的场景侧面表现琵琶女高超技艺的句子是“___________，__________”。
（3）韩愈《师说》中，阐明老师职能的一句话是“____________”。
古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
咏怀古迹（其五）
杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。
【注解】①纡筹策：曲折周密地展运策略。纡[yū] ：弯曲，屈。②祚（zuò）：帝位。
1.下列对本诗的解读，不正确的两项是
A. 本诗赞颂了诸葛亮一生的功业和他崇高的人品及他鞠躬尽瘁的精神。作品以激情昂扬的笔触，对其雄才大略进行了热烈的颂扬，对其壮志未遂叹惋不已。
B. 首句“诸葛大名垂宇宙”，将时间空间共说，给人以“名满寰宇，万世不朽”的具体形象之感。次句“宗臣遗像肃清高”，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，更添敬慕之情。
C. 颔联对武侯的丰功伟绩作出高度的评价。三分霸业，在后人看来已是赫赫功绩了，而对诸葛亮来说却轻若一羽，不足挂齿，可见其淡泊名利的品质。
D. 颈联盛赞诸葛亮的人品与商代开国君主汤的大臣伊尹、吕尚不相上下，然而在从容镇定的指挥才能方面毕竟没有汉高祖刘邦的谋臣萧何、曹参那么杰出，让人略感遗憾。
E. 尾联表达对如此杰出人物竟因为汉运已终而难酬壮志，最后鞠躬尽瘁积劳成疾而死的一种深惋长叹。诗人把汉室不能恢复归咎于气运，含有宿命观点。
2.本诗与《咏怀古迹（其三）》（群山万壑赴荆门）在表达情感方面有何异同？试简要分析。
