Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

救人

三石

　　我觉得还是应该再采访一下他。

　　一件如初夏的信江水一般温暖的事情。

　　沿信江河往上，拐过森林公园，便没有那么热闹了，冷冷清清的，只有几个好静的人散步游玩。然而一个失恋的女孩，却打破了这里的清静。

　　她跳进了信江河。

　　开始的时候，几个散步的人并没有注意到什么不对，只有他，从女孩整齐的衣装中感觉到，女孩绝对不是下水游泳。

　　于是，他跳了下去，跳进了信江河。当然，在跳进水的一刹那，他没有忘记呼喊一声“快来人哪，有人落水了”。

　　可他不会水，或者说是水性极差的那种，他在水中扑腾着，眼见要沉入水底，更别说救女孩了。好在他入水前的那一声呼喊，引来了一对散步的恋人，他们冲了过来，先后跳进了信江河。

　　恋人中的男孩将失恋的女孩救了上来。而让他没有面子的是，恋人中的女孩费尽力气，将足有70公斤的他打捞上岸。

　　次日的晚报刊登了这则暖人的新闻。

　　这新闻便是我采写的。

　　而我想，是否能为这则新闻做一个后续报道?

　　之所以会有这个想法，原因种种，但他的特殊身份应该是其中之一。

　　他是个不小的领导，在当地算得上是号人物。他应该不会水，一个不会水的领导，为什么会在第一时间毫不犹豫地下水救人?是什么促使他将自己的生命置之度外?

　　答案或许只有他能告诉我。

　　在他那间宽敞气派的办公室，我再次见到了他。

　　他并不想接受我的采访，态度很坚决，直到我退而求其次，表明只是想解答一下内心的疑问，同时还动用了他的一位老领导的关系——他的这位老领导恰巧是我的长辈，他才勉为其难。

　　所以，我至今不知道这算不算是正式采访。

　　事情的经过极为简单，没有必要过多赘述，我只是直接表达内心的疑问。

　　“是的，我不会水。”他很坦然地说，“我是西北人，老家一片黄土高坡，只有几个小沟小渠，最深的时候也不会过腰，所以我从没有学过游泳，典型的旱鸭子。”

　　“可你一点儿都不会水，怎么没有丝毫犹豫便跳进水中去救人?初夏的信江河，水流湍急，难道你就一点儿没有考虑自身安危吗?”

　　“谁说我没有犹豫?”

　　“你犹豫了吗?”

　　“我当然犹豫了，只不过时间很短，也就几秒或者十几秒吧。”

　　我点了点头，赞赏地说：“你犹豫了，说明你考虑了后果，在这种情形下，你仍然义无反顾下水救人，我觉得更加高尚。”

　　他笑了。

　　不知为什么，他的笑给我一种无可奈何的感觉。所以我问：“你为什么这么笑?”

　　他沉默了，没有立即回答。

　　于是我追问：“你为什么不回答?”

　　他仍没有回答，却反问我：“你觉得在当时的情况下，我除了下水救人，还有其他更好的选择吗?”

　　“你为什么这么说?说一句你可能不爱听的话，你的选择可能是最糟糕的选择，原本人家只需要救那女孩便可以了，因为你贸然下水救人，救援的人还得救你。”

　　他又沉默了。过了好一会儿，他叹了口气，又摇了摇头，眼睛看着别处，说：“其实，我下水不是为了救人，我是救我自己。”

　　我瞪大了眼睛，表情绝对云里雾里。

　　他继续说：“你知道，在这个不大的城市里，我也算是个知名人士了，认识我的人不少。那天散步的时候，一路上有不少人跟我打招呼，当时的情况是，如果我不果断下水救人，以我的身份，事后肯定会有闲言碎语，指责、谩骂可能会铺天盖地。所以，虽然我不会水，虽然我也有些犹豫，但只能跳下去。至于跳下去之后怎样，那也只能听天由命了。”

　　说完这段话，他又笑了，却是苦笑。

　　我恍然。虽然潜意识中也认为他的这种想法多少有点儿道理，但我还是表示了不同意见，我说：“你不会水，这是能够解释清楚的，我想公众也是能够理解的。”

　　“解释?你认为我有解释的机会吗?有人会相信我的解释吗?”他的语气咄咄逼人。

　　“万一，我是说万一，在场的人都不会游泳，即使会游泳，也不能保证一定能将你救上来，如果出现这样的情况……”说到这儿，我顿住了，但我想他能明白我的意思。

　　果然，他盯着我，一字一顿地说：“我明白你的意思，跳下去，我可能被水淹死;问题是，如果不跳，我可能被唾沫淹死。”

　　时值初夏，我竟然打了个寒噤。

1.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(  )

A. “我”采写了这则暖人的新闻并希望做后续报道是因为“我”天真无知。

B. “他”多次拒绝“我”的后续采访，直到“我”动用“他”的一个老领导的关系才勉强同意解答“我”的疑问，是因为“他”想保持自己在大众眼中的美好形象。

C. 小说结尾写的我竟然打了个寒噤是因为“我”为“他”近乎冷漠无情的理智行为感到震惊。

D. 小说多处前设伏笔，后予呼应。这使小说的情节发展更为严谨合理。前因后果分明。

E. 小说中的人物语言，与一般的叙述紧紧相连，这使小说在形式上显得很简洁，但又没有影响文意的表达。

2.小说中的“他”具有怎样的性格特点?请简要分析。

3.小说采用第一人称来叙述，这样写有什么好处?请简要分析。

4.小说的标题是“救人”，请你结合全文谈谈以此为题的理由。

Answer

1.ED

2.①精明。面对女孩跳水的行为，“他”迅速地做出最有利于自己的选择，跳水救人时并不忘呼救。②果断。在救人可能遭遇生命危险和不救人必然被唾沫淹死的两难处境中，“他”迅速决断并执行。③诚实坦率。面对“我”的追问，“他”诚实坦率地说明自己下水救人的真实动机。

3.①增强情节真实性。以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使讲述更为客观真实，产生一种身临其境的艺术效果。②便于作者更好地抒情、更方便表达自己的情感态度，以对话的方式使读者深入思考。

4.①“救人”是小说情节的源头。小说情节围绕“他’不会水却去救人，使“我”“产生疑问并寻求解释”的过程展开。②“救人”是小说情节的核心(线索)。小说前半部分写的是“他”救人的事迹。“我”对“他”救人的疑问，后半部分写“他”救人的真实动机。③揭示小说主旨。“他”不会游泳却下水救人，以避免被“唾沫淹死”，略显荒诞而又真实的选择折射出当今社会对“救人”这行为的道德绑架。④引发读者思考。“他”的救人行为如果没有他人的救助则变成“自杀”行为，以“救人”为题能凸显个别情况下道德绑架行为名为“救人”实则“害人”的本质，能够引发读者对社会类似现象的反思。

【解析】

1.试题分析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。选项中A项，原文交代“我” 之所以会有这个想法，原因种种，但他的特殊身份应该是其中之一”，这说明“我”做后续报道主要是因为“他”身为领导却将生命置之度外下水救人的事件具有新闻价值。B项，“他”拒绝采访有顾及自己形象的需要但更是因为自己救人动机并非如报纸所报道的样“暖人”。C项，“我竟然打了个寒噤”是因为“我”意识到“他”所谈的是确切存在的社会现实，这种社会现实的本质是“救人”，也是“杀人”，“我”对此感到心寒。

点睛：本题属于综合题。考查的范围包括：小说的内容、主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。解答本题，考生要紧密结合文本，抓住文章中细节，判断选项对错。

2.试题分析：题干问“小说中的‘他’具有怎样的性格特点?请简要分析”本题考查考生鉴赏作品中人物形象的能力。分析人物形象一般按“XXX是一个XXX的人”的格式写。而分析人物形象主要是概括人物的性格和社会地位、身份。分析人物的方法大致可归纳为：通过描写分析人物性格，通过情节、环境补充人物性格，通过侧面烘托分析人物性格。

点睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突,把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的手段.优秀的小说,总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争,在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征.一般说来,矛盾冲突展开得越充分,人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写,探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。

3.试题分析：本题考查小说第一人称作用，答题时联系文章内容和第一人陈作用答题。

点睛：第一人称：叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感；第二人称：是呼告修辞,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人；第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,具有全知全能的特点,反映现实较为灵活自如.

4.试题分析：本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析标题的含义，可以从运用的手法和小说的主题等角度切入思考。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。

点睛：在各地高考真题中，“标题作用”是小说阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有：1、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3、在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4、反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。