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下列各项中,加点的词语与其他三项用法意义不相同的一项是( ) A. 而之燕,燕人...

下列各项中,加点的词语与其他三项用法意义不相同的一项是(   )

A. 燕,燕人谓之荆卿

B. 秦将樊於期得罪于秦王,亡

C. 诚得劫秦王,使悉反诸侯侵地,若曹沫与齐桓公

D. 吾欲南海

 

C 【解析】试题分析:本题考查文言虚词“乎”的意思和用法。题中C项为助词,无实义。A、B、D为动词,到。 点睛:“之”文言文用法: 1.“之”字用作指示代词.如: ①“之二虫又何知?”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道?” ②“是吾师也,若之何毁之?”“之”表示“这样”,意为“(他)是我的老师,像这样(我)又怎么(可以)诋毁他呢? ③“请京,使居之.”“之”代指处所,表示“那里”. ④“见其发矢十中八九,但微颔之.”“之”,此,指陈尧咨射箭十中八九这一情况. 2.“之”用作第三人称代词.这种情况出现得比较多,在课文中屡见不鲜,主要表示“他”、“她”、“它”.如: ①“子曰:‘默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?’”“之”代指“它”,“默而识之”,意即默默地在心里记住它. ②“桓侯故使人问之”,“之”指代他(扁鹊),意即“桓侯特意派人去问他(扁鹊)”. ③ “行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上,急执之.”“之”指代它(鬼),“急执之”意即赶忙把它(鬼)捉住. 3.“之”字用作动词,意为“往,到……去”.如: ①“吾欲之南海,何如?”“之”意为“到……去”,句子的意思是:“我准备到南海去,怎么样?” ②“行不知所之.”“之”意为“到……去”. 4.“之”字用作助词,这种情况比较常见,但笔者以为也最复杂,可以分为下面三种: ⑴“之”用作结构助词,相当于“的”,如: ①“圣人之道,卒于鲁也传之.”意即“孔子的学问,最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”. ②“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”,两个“之”均是“的”的意思,意即“有志气的人不喝盗泉的水,方正的人不接受侮辱性的施舍”. ⑵“之”字用于主语和谓语之间,取消句子的独立性.如; ①“桓侯曰:‘医之好治不病以为功.’”“之”在这里没有实在意义,用于取消句子的独立性. ②“西蜀之去南海,不知几千里也.”同样,“之”在这里也没有实在意义. 值得注意的是,这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆,应注意区分,以免弄错. ⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用,也无实义.如: ①“久之,目似瞑,意暇甚.”“久之”,很久,“之”,调节音节,没有实在意义 . ②“填然鼓之.”在这里,“之”也是单纯调节音节,没有实义.  
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下列句中加点的词语,解释错误的一项是 (  )

A. 然其为人沉深好书           沉深:深沉稳重

B. 会燕太子丹秦亡归燕       质:动词,做人质

C. 田光曰:“谨奉教。”乃焉   造:制造

D. 行为导                   却:倒退着

 

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下列对《史记.李将军列传》有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )

A. 李广为行伍出身,家中世世传授射箭之法,因而骑射精熟,骁勇善战。曾在抗击匈奴的战争中建立功勋。

B. 李广不仅武艺高强,还足智多谋。他面对匈奴数千骑兵,沉着镇定,巧用疑兵之计,使匈奴人不敢贸然追击,而自己的小部队则得以保全。

C. 李广不善言辞,少言寡语,而又廉洁自律,重义轻财。他屡建战功,威震匈奴,常有增加财富的机会,但却终生没有多余的财物,也从不以家产为念。

D. 李广作为主将,部队失去向导而迷失道路,他勇于承担过错。面对处罚,他认为自己已经年老,无力再请刀笔吏为自己辩护,于是引刀自刭。

 

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下面句中加点的实词解释错误的一项是(  )

A. 固自辞于大将军。大将军不    听:准许

B. 广不大将军而起行            谢:辞别

C. 幕,遇前将军、右将军      绝:与世隔绝的

D. 老壮皆为垂涕                无:无论

 

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下列加点词的意义和现代汉语相同的一项是(   )

A. 青欲上书报天子军曲折    B. 虽其子孙他人学者

C. 广之将兵,乏绝之处    D. 而又迷失

 

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下列句子中加点的虚词的意义和用法相同的一组是 (  )

A. 见草中石,以为虎而射/令长史封书与广莫府

B. 广使其子敢往驰之/今大将军徙令臣出东道

C. 广时知之,固自辞大将军/事急矣,求救

D. 前未到匈奴陈二里/鱼,我欲也

 

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