Question

阅读下面文言文完成各题

四月十日夜，乐天白：微之^①微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？况以胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔，各欲白首。微之微之，如何如何！天实为之，谓之奈何！

仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代书。”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。

且置是事，略叙近怀。仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人，提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。乃至蛇虺蚊蚋，虽有，甚稀。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿，青萝为墙垣，白石为桥道。流水周于舍下，飞泉落于檐间；红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中，不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。

微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。余习所牵，便成三韵云：“忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处？庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。

（取材于白居易《与元微之书》）

注：①微之：即作者好友元稹，此时被贬为通州（今四川达州）司马。

1.下列句中加点词语解释有误的一项是

A. 又睹所寄闻仆左降诗云。  左降：贬官

B. 形骸且健，方寸甚安。    方寸：衣食

C. 大抵若是，不能殚记。    殚：尽

D. 每一独往，动弥旬日。    弥：满

2.下列各句中对于“书”字含义的理解与其他三项不同的是

A. 他日送达白二十二郎，便请以代书

B. 计足下久不得仆书

C. 信手把笔，随意乱书

D. 今夜封书在何处？

3.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A. 顷所牵念者           平生所好者

B. 且云危惙之际          君知之乎

C. 微之于我也            流水周于舍下

D. 今故录三泰以先奉报    平生故人

4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是

A. 正文第二段复述了微之信札的内容和作者被贬后写给微之的诗的内容，表现了朋友之间深切的思念、深厚的友情。

B. 作者记录“三泰”之事，描述了自己贬官之后的闲适生活，表面写得泰然处之，实则难掩内心的痛苦之情。

C. 这封信结尾处把写此信时的心情和在京华时写信的心情做了对比，以“笼鸟槛猿”自喻，表达了对仕途生活的厌倦。

D. 信的开头和结尾，都有“微之微之”，反复呼唤受信人的名字，亲切动情，表现出写信人和受信人不同寻常的关系。

5.将下面的句子译为现代汉语。

①况以胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘

②此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳

6.简要概括 “今故录三泰以先奉报”中“三泰”的内容（每条不超过四个字）。

Answer

1.B

2.C

3.A

4.A

5..①何况把如胶似漆般紧密相连的两颗心，分放在南北相隔的两个人身上，彼此上前不能相聚，退后不能相忘。（要点：胶漆 胡越 相合）②这诗句别人尚且不忍听到，何况我的心境呢。至今每次吟诵，还是悲伤不已啊。（要点：不可闻 仆心 恻恻）

6.参考答案：亲人团聚 衣食自给 山水胜绝

【解析】

1.试题分析：本题考查的是文言实词的意思和用法。文言文实词的意义和用法，主要靠学生识记、积累，进而归纳规律。B项方寸，指内心。

2.试题分析：本题考查的是文言实词的意思和用法。理解常见文言实词在文中的含义，就是要根据上下文的语境来判断常见实词的含义。考查的内容主要包括古今异义词、通假字、偏义复词、一词多义等，其中一词多义和古今异义词是考查的重点。本题考查的就是一词多义，“书”属于考纲规定的120个实词内的，本题可采用语法分析推断法。C项中书指的是“书写”。其余三项皆为“书信”义。

点睛：根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名次、代词充当，谓语大多是由动词、形容词充当，定语是由形容词、代词、名次充当，状语则多副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。如本题中“信手把笔，随意乱书”一句，是两个小分句，主语省略，后一句中 “随意”和“乱”都是状语，有修饰限制作用。根据语法可推断“书”应是动词，是“书写”的意思，在本句中做谓语。

3.试题分析：本题考查的是文言虚词的意思和用法。虚词的意思和用法可采用以下推断方法，词性界定法、词语代入法、语法切入法、语境推断法、标志识别法。B项第一个“之”，助词；第二个“之”，代词。C第一个“于”，对；第二个“于”，在。D第一个“故”，因此，所以；第二个“故”，旧的，老的。

4.试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项作者回忆的是微之所写的信及诗的内容，并非作者所写。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，A项作者回忆的是微之所写的信及诗的内容，并非作者所写。

5.试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“胶漆”、“胡越”、“相合”、句子大意；第二句得分点：“不可闻”、“ 仆心”、“恻恻”、句子大意。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

6.试题分析：本题考查学生的概括能力，解答此类题目，需要做好两点，一是要找准答题区间，抓关键词语，题中“三泰”的内容就在第三段，其中“此一泰也”、“此二泰也”、 “此三泰也”便是关键词语，它们前面叙述的内容就是答题要点；二是要理解句意，简要概括，分析概括时需要以理解文言句子为基础，概括时要点要全，不可遗漏。