填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
科学家目前对于书写治疗所引发的生物机制， ① 不甚了解， ② 牵涉到的大脑活动区域较为深层、针对书写前后进行大脑影像分析所获得的信息很少。 ③ 心理健康专家认为，日记形式的网络博客，
④ 能慢慢地释放人们的心理压力，达到心理治疗的目的。目前，美国的某些心理学家 ⑤ 开始尝试鼓励他们的患者写博客来治疗某些心理疾病，学术专刊《虚拟心理学和行为学》也 ⑥ 公布一项研究成果，表明写博客的人比不写博客的人要快乐得多。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 虽然 | 但是 | / | 才 | 正在 | 正要 |
B | 仍 | 因为 | 不过 | / | 已经 | 即将 |
C | / | 就是 | 而且 | 就 | 就要 | 正在 |
D | 还 | 尽管 | 另外 | 只 | / | 即将 |
A. A B. B C. C D. D
下列各句中，没有语病的一项是
A. 生态教育涵盖各个教育层面，包含学校教育、社会教育、职业教育，教育对象包括决策者、企业家、科技工作者、普通公民。
B. 《烽火·冼星海》这台音乐剧并没有原封不动地用冼星海的作品，而是将《黄河大合唱》等作品融入剧情，希望能让观众在剧情中听到他的作品，享受到音乐的美妙及其作品的精神。
C. 无纸化办公这么多年，投诉信息的传递，就是就是按几个键的事，需要如此大张旗鼓地在工商部门内部单独设置一个处理这类信息的办公场所吗？
D. 为让市民更多地呼吸到新鲜空气，全市大力倡导绿色生活方式，限行机动车、管控扬尘、禁止露天烧烤等强制性措施，全面开展大气污染防治工作。
下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是
①作为历史上的重大事件，几乎所有史书都对此事件语焉不详，一笔带过，专家推测可能是当时统治者钳制思想的结果。
②为了理想，我们高三学子面对高考压力迎难而上，而老师和家长们具体而微的关怀，更使我们志昂扬，信心百倍。
③历史专业毕业的张明，不愿意像其他同学那样皓首穷经，著书立说，而是选择了与自己专业相去甚远的工作，实在然让人匪夷所思。
④他似乎有一种超常的直觉，能够捕捉到事物美丽的瞬间，在这个稍纵即逝的瞬间，他书写生命的绽放，也由此体会生命的快意。
⑤随着经济的迅速发展，各种社会问题也络络不绝，GDP上升的同时，污染严重、百姓素质不高等社会问题日益凸显。
⑥历史学家黄仁宇爱读古书，他的《万历十五年》在叙事之中论古讽今，注重历史学著作的社会效益和经世致用。
A. ①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑥ D. ①②⑤
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·氓》结尾回忆少年时代尽情欢娱的情景的句子是_________，_________。
（2）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的一句是_______________________。
（3）苏轼在《赤壁赋》中，通过“_______，________”两句写酒后引吭高歌，吟诵古代咏月诗以召唤月亮飞临。
古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成后面小题。
新夏感事①
陆游
百花过尽绿阴成，漠漠炉香睡晚晴。
病起兼旬②疏把酒，山深四月始闻莺。
近传下诏通言路，已卜余年见太平。
圣主不忘初政美，小儒唯有涕纵横。
注①此诗作于孝宗即位之初，隆兴元年夏（公元1163年），时诗人自临安返山阴故里，借居云门寺。②兼旬，二十来天。
1.下列对本诗的理解不正确的两项是
A. 诗题为“新夏感事”，是借立夏之景抒发对时政的感怀，从中可窥见作者念念不忘国家之心。
B. 首联写立夏之时的景物之新，此时已是百花已谢尽而绿树成荫，满眼一片新绿，故作者称其为新夏，既写所见之景，也写内心新的感受和感悟。
C. 颔联写作者因为自己大病初愈，二十多天没有喝酒才能在立夏时的四月第一次听到黄莺的叫声。
D. 尾联将自己的欣喜变得有些若狂之态，“唯有涕纵横”表现了作者不仅为圣主的开明而欣喜，也为自己能亲眼见到国家太平而高兴。一句“圣主不忘初政美”既含讽谏之意，又有感激之情。
E. 如果说作者对景物的描写是感事的一部分，那么，他所感的时政之事才是作者的本意。“近传下诏通言路，已卜余年见太平。” 反映出当时政治上对他的长期压抑。而此时却有一种由衷的期待与欣喜。
2.全诗以新夏之景为触发点，抒发了哪些感情？
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题。
宇文贵字永贵，其先昌黎大棘人也。贵母初孕贵，梦有老人抱一儿授之曰：“赐尔是子，俾寿且贵。”及生，形类所梦，故以永贵字之。
贵少从师受学，尝辍书叹曰：“男儿当提剑汗马以取公侯，何能如先生为博士也! ”正光末，贼兵围夏州，刺史源子雍婴城固守，以贵为统军。前后数十战，军中咸服其勇。后送子雍还，贼兵又处处屯聚，出兵邀截，贵每奋击，辄破之。又从子雍讨葛荣，军败奔邺，为荣所围。贼屡来攻，贵每缒而出战，贼莫敢当其锋。然凶徒实繁，围久不解。贵乃于地道潜出，北见尔朱荣，陈贼兵势，荣深纳之。因从荣擒葛荣于滏口。
大统初，与独孤信入洛阳。东魏颍州刺史贺若统据颍川来降，东魏遣其将尧雄、赵育率众二万攻颍。贵自洛阳率步骑二千救之，军次阳翟。诸将成以彼众我寡，不可争锋。贵曰：“兵机倚伏，固不可以常理论。尧雄等必以为颍川孤危，势非其敌，又谓吾寡弱独进，若悉力以攻颍，必指掌可破。若颍川一陷吾辈坐此何为进据颍川有城可守雄见吾入城出其不意进则狐疑退则不可然后与诸军尽力击之何往不克愿勿疑也”遂入颍川。雄等稍前，贵率千人背城为陈，与雄合战，贵马中流矢，乃短兵步斗。士众用命，雄大败轻走，赵育于是降。师还。
魏废帝三年，诏贵代尉迟迥镇蜀。先是蜀人多劫盗，贵乃召任侠杰健者，令其督捕，由是颇息。
武成初，与贺兰祥讨土谷浑。军还，进封许国公，邑万户。
（选自《周书》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 若颍川一陷\吾辈坐此\何为进据颍川\有城可守雄见吾入城\出其不意\进则狐疑\退则不可\然后与诸军尽力击之\何往不克
B. 若颍川一陷\吾辈坐此何为\进据颍川\有城可守\雄见吾入城\出其不意进\则狐疑退\则不可然后\与诸军尽力击之\何往不克
C. 若颍川一陷\吾辈坐此何为\进据颍川\有城可守\雄见吾入城\出其不意\进则狐疑\退则不可\然后与诸军尽力击之\何往不克
D. 若颍川一陷\吾辈坐此\何为进据颍川\有城可守\雄见吾入城\出其不意进\则狐疑\退则不可\然后与诸军尽力击之\何往不克
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “宇文贵字永贵”，古人幼时命名，成人取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓。
B. 博士，古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
C. 魏废帝，谥号。周朝确立谥号制度，对君主和大臣的一生作为给予或褒或贬的评价。秦穆公、汉武帝、唐太宗、宋太祖都是谥号。
D. “邑万户”指食邑万户。邑万户之人被称“万户侯”，泛指高官贵爵，作为封建社会一个特殊阶层，拥有很高社会地位。
3.下列对原文有关内容的概括与分析表述不正确的一项是
A. 宇文贵的出生富有传奇色彩。他的母亲怀孕时曾梦见一位老人抱着一个孩子送给她，并对她说这个孩子能带来长寿和富贵。
B. 宇文贵面对危急局势能从容应对。援救颍川时，面对比己方强大的敌人，他力排众议，最终以少胜多，击败强敌。
C. 宇文贵有为政之能。镇蜀期间，他曾招募任性尚侠、卓异健壮的勇士负责搜捕劫犯盗贼，使蜀地的治安状况得到好转。
D. 宇文贵在小的时候就意欲从戎。他勇谋兼具，一生遇到的大小战事都未曾遭过败绩，并且凭借显赫的战功而封侯晋爵。
4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后送子雍还，贼兵又处处屯聚，出兵邀击，贵每奋击，辄破之。
（2）诸将咸以彼众我寡，不可争锋。贵曰：兵机倚伏，固不可以常理论。
