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作文。 最近,《中国诗词大会》《见字如面》和《朗读者》等电视节目的热播,被评价为...

作文。

最近,《中国诗词大会》《见字如面》和《朗读者》等电视节目的热播,被评价为在遍地是明星装疯卖傻的真人秀节目中的“清流”综艺;也有人说,当下这个轻浮的世界,缺少的不是“朗读者”的感性泪水,而是“赛先生”的理性精神。

对此你有怎样的思考,请自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

 

没有出口函数的死循环 一夜之间,《中国诗词大会》《见字如面》《朗读者》这些节目火了,朋友圈与董卿套近乎成了一种时髦。 事实求是地讲,对比各类娱乐选秀低级趣味真人秀表演,传递人间温情和诗意审美的读书节目,精雕细琢极具诚意,广为传播理所当然。 在2017年这样一个戾气深重的商业社会,一封家书竟然就能抹平时代创伤,其正能量效应彰显奇迹。客观地讲,很多时候并不需要深刻,只需一抹粉红“哲思小语”,涂抹在失血已久精神之唇上,就能感觉到自己面如冠玉。 《朗读者》能够引发好评如潮,与1997年全民迷恋余秋雨《文化苦旅》,2007年爱上于丹《庄子》心得并无两样!这并不是传统文化的真正传播,而是商业时代的心灵揉捏,每一次类似产品出现后,总能在瞬间麻醉无数人,但却并不能真正建立健康理性的价值观,这是一个没有出口函数for(i=1;i>0;i ){}的死循环,每次稀里哗啦的泪水挥霍后,过几天仍然浑浑噩噩,并不能实质上改变自己提升自我,而是在一个“非欧空间”(Non-Euclidean Space,非欧几里得空间)之中反复徘徊而不自知。 现代中国,我们从来不缺“朗读者”的感性泪水,最需要的是“赛先生(科学)”的理性精神。 【解析】试题分析:本题考查的是一篇现实型材料作文,考生首先要理解材料的中心议题,电视节目不管你多贴近生活,观众也都有审美疲劳的那一天。想当年电视直播春节文艺晚会,全国到处出现万人空巷的收视热潮,但今天收视率大大下降。人们肯定《中国诗词大会》《见字如面》《朗读者》,除了因为这些节目给电视荧屏带来一阵清风和盎然春意以外,更是因为它们唤醒了人们心灵深处的某种沉睡的美好记忆。“唤醒”是电视节目成功所在,更是我们教育的最高宗旨。 点睛:电视节目有创新,能起到唤醒作用,我们就要为它们鼓掌。同样地,起到唤醒作用的教育就是好教育,没有忘却唤醒的教师就是好教师。学生注意写作的时候,联系所给材料的同时,也要对当下文化和教育做深刻的反思。  
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考点分析:
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阅读下文,完成下面小题。

散书后记  (清) 袁枚

①书将散,司书者请问其目。余告之曰:凡书有资著作者,有备参考者。备参考者,数万卷而未足;资著作者,数千卷而有馀。何也?著作者熔书以就己,书多则杂;参考者劳己以徇书,书少则漏。著作者如大匠造屋,常精思于明堂奥区之结构,而木屑竹头非所计也;考据者如计吏持筹,必取证于质剂契约之纷繁,而圭撮毫厘所必争也。二者皆非易易也。

②然而一主创,一主因;一凭虚而灵,一核实而滞;一耻言蹈袭,一尊亨依傍;一类劳心,一类劳力。二者相较,著作胜矣。且先有著作而后有书,先有书而后有考据。以故著作者,始于《六经》,盛于周秦;而考据之学,则自后汉末而始兴者。郑、马笺注业已回冗。其徒从而附益之,抨弹踳驳,弥弥滋甚。孔明厌之,故读书但观大略;渊明厌之,故读书不求甚解。二人者,一圣贤,一高士也。余性不耐杂,窃慕二人之所见,而又苦本朝考据之才之太多也,盍以书之备参考者尽散之。

(《小仓山房文集》)

【注】①明堂奥区:指高大深邃的宫殿建筑。 ②计吏:古代州郡掌簿册登记的官员。 ③质剂:古代贸易契券的总称。 ④圭撮:两种很小的容量单位。 ⑤郑、马:指东汉末年的经学家郑玄和马融。 ⑥抨弹踳驳:批评攻击,错乱驳杂。

1.填入第段方框处的虚词,最恰当的一项是

A.     B.     C.     D.

2.段中,作者认为“著作者”和“参考者”对书籍使用方法的主要区别是(请用自己的话表述)。

3.赏析第段画线句运用比喻手法的表达效果。

4.下列对本文的理解,正确的一项是

A. 作者之所以藏书而散是因为生活发生重大变故不得不忍痛割爱。

B. 作者认为著作靠虚拟,考据需查核是否属实,都既费心思又耗体力。

C. 作者认为有助于著作的书越多越好,有备于参考的书越少越好。

D. 作者推崇孔明、渊明的读书方法,因而决定散去有备于参考的书籍。

5.段中,作者对著书立说和考据这两种治学方法进行比较,表现了明显的倾向性,对此你有什么看法?

 

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阅读下文,完成下面小题。

元孝矩

①元孝矩,河南洛阳人也。祖修义,父子均,并为魏尚书仆射。孝矩西魏时袭爵始平县公,拜南丰州刺史。时见周太祖专政,将危元氏,孝矩每慨然有兴复社稷之志,阴谓昆季曰:“昔汉氏有诸吕之变,朱虚、东牟,卒刘氏。今宇文之心,路人所见,颠而不扶,焉用宗子?盍将图之?”为兄则所遏,孝矩乃止。

②其后周太祖为兄子晋公宇文护娶孝矩妹为妻,情好甚密。及闵帝受禅,护总百揆,孝矩之宠益隆。及护诛,徙蜀。数载,征还京师,拜益州总管司马,转司宪大夫。

③高祖重其门地,娶其女为房陵王妃。及高祖为丞相,拜少冢宰,进位柱国,赐爵洵阳郡公。时房陵王镇洛阳,及上受禅,立为皇太子,令孝矩代镇。既而立其女为皇太子妃,亲礼厚。俄拜寿州总管,赐孝矩玺书曰:“扬、越氛祲,侵轶边鄙,争桑兴役,不识大猷以公志存远略,今故镇边服,怀柔以礼,称朕意焉。”时陈将任蛮奴等屡北,复以孝矩领行军总管,屯兵于江上。

④后数载,自以年老,筋力渐衰,不堪军旅,上表乞骸骨。转泾州刺史,高祖下书曰:“知执谦撝,请归初服。恭膺宝命,实赖元功,方欲委裘,寄以分陕,何容便请高蹈,独为君子者乎!若以边境务烦,即宜徙节泾郡,养德卧治也。”在州岁馀,卒官,年五十九。谥曰简

(《隋书·卷五十·列传第十五》)

【注】 ①氛祲jìn:比喻战乱,叛乱。②大猷:治国大道。③谦撝huī:谦逊。④委裘:任贤举能。⑤高蹈:超脱。⑥卧治:典出《史记•汲郑列传》。西汉时汲黯为东海太守,“多病,卧闺阁内不出,岁余,东海大治。”⑦简:指为政清简。

1.解释下列句中的加点字

(1)卒刘氏_____       (2)亲礼_____

2.为下列句中加点词语选择释义正确的一项

(1)及护诛,徙蜀(2)时陈将任蛮奴等屡寇江北

A. 搭乘  偷盗    B. 坐落   盗匪    C. 定罪    侵犯    D. 由于   偷袭

3.下列句中加点词意义和用法都相同的一组是

A. 兄则所遏/独君子者乎!    B. 孝矩止/度我至军中,公

C. 公志存远略 / 怀柔    D. 怀柔以礼,称朕意/积土成山,风雨兴

4.把下面的句子翻译成现代汉语

时见周太祖专政,将危元氏,孝矩每慨然有兴复社稷之志

5.结合全文看,元孝矩为官并受到重用的主要因素有:

6.依据第③、第④段画线句写出元孝矩获“简”谥号的原因。(用原文回答)

 

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阅读下面的诗歌,完成下面小题。

春日独酌  (唐) 李白

东风扇淑气,水木荣春晖。

白日照绿草,落花散且飞。

孤云还空山,众鸟各已归

彼物皆有托,吾生独无依

对此石上月,长醉歌芳菲。

  【注】①淑:美好。②陶渊明《咏贫士》:“万族各有托,孤云独无依。……知音苟不存,已矣何所悲。”

1.下列关于李白诗歌风格的说法,错误的一项是

A. 清新俊逸    B. 风骨峥嵘    C. 浪漫奔放    D. 天然去雕饰

2.对本诗赏析错误的一项是

A. 起首四句用“比”的手法,景情理结合,重在托物言志。

B. “扇”写东风吹拂态势,“荣”表现万物盎然的生机。

C. “白日”两句用动词,使色彩更鲜明,画面更富有动态。

D. 结尾两句点题“独酌”,又呈现了主人公的动作和神态。

3.画线句来源于陶渊明《咏贫士》,请从写法和情感两方面比较它们的异同

 

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阅读下文,完成下列各题。(15分)

野草的呼吸

迟子建

①去年三月,雪花还未从北方收脚,寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时,盼春心切的我,一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场,在姹紫嫣红的花中,选购了几盆色彩艳丽的四季海棠,抱回家中。

②这一簇簇的海棠花儿,在窗前,在桌畔,就像迎春的爆竹,等待点燃。而悄无声息燃响它们的,就是阳光了。在最初的一周,它们在日光中心思透明地大炫姿容,开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚,鹅黄的娇嫩得赛过柳芽,橘色的仿佛通身流着蜜,火红的透着葡萄酒般的醇香,让人有啜饮的欲望。

③居室春意盈盈,叫人愉悦。每日晨起,我都做早课似的,先赏花儿。我喝一杯凉白开,也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧,十多天后,我发现粉色的四季海棠首先烂了根,花儿做了噩梦似的,花瓣边缘浮现出黑边,像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡,花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养,于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留,四季海棠去意已定,没有一盆不烂根的了,花茎接二连三倒伏,那一团团花朵,自绝于青春似的,香销玉殒。我只得清理了残花败叶,沮丧地将花盆摞起,扔在阳台一角。

④时隔多日,暮春时分,一个午后,我去阳台晒衣服,无意间低头,发现这摞花盆的最上一盆,有银线似的东西在闪光。我凑近一看,原来是一棵细若游丝的草,从干硬的土里飞出来了!它已生长了一段时日了吧,有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的,缺光少水,它看上去病恹恹的,单细不说,草色也极为黯淡。

⑤我想一棵草再折腾,也开不出花儿来,所以感慨一番,浇了点水,算是善待了它,由它去了。

⑥那期间我忙于装修新居,忙于外出开会,在家时虽也去阳台舀米取面,晾衣晒被,但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中,挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来,打扫阳台时,才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵,而是七八棵了,它们相互搀扶着,努力向上,疏朗有致,绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草,终于打动了我,我把它搬到卧室的南窗前,当花儿养起来。

⑦有了阳光的照拂,有了水的滋养,野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔,期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气,看野草风情万种地起舞,将穿窗而入的阳光,也搅得乱了阵脚,窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水,“噗——”的一声,将清水喷射到野草上,看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸,直到哈尔滨的菊花,在浓霜中耷拉下脑袋,所有户外的花儿,在冷风中折翼,我居室的野草,依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的,居然长出花茎,开出几株穗状的米粒似的花儿,如一面面耀眼的小旗子,宣示着它的春天。

⑧这盆欣欣向荣的野草,直到年底,才呈颓势。先是开花的草茎,变得干瘪,落下草籽。跟着是花盆外缘的野草,朝圣般地匍匐下身子。到了春节,野草大都枯黄,只有中央新生的草,仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽,所以直到如今,这盆野草,依然活着。

⑨当一个人的呼吸,与野草的呼吸融合在一起时,在风刀霜剑的背后,在凉薄而喧嚣的世间,宁静与超然,安详与平和,善与慈,爱与美,就会在不老的四季中,缠绕在你的枝头,与你同在。

⑩我从事文学写作三十余年了,小说应该是我创作的主业,因为在虚构的世界中,更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文,常常会在情不自禁时,投入它的怀抱。它就像一池碧水,洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文,就像我居室的那盆野草,在小天地中,率性地生长,不拘时令,生机缭绕,带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草,捧给亲爱的读者。

(有删改)

1.第③段作者写精心照料四季海棠却依然挽救不了它们生命的经历,有哪些作用?

2.请紧扣“飞”字,赏析第④段画线句。

3.结合全文,分析标题“野草的呼吸”在文中的含义。

4.有人认为本文最后一段可删去,对此你有怎样的看法?

 

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阅读下文,完成下列各题。

给孩子一个合适的诗词读本

钟锦

①我的老师叶嘉莹先生选编了一本《给孩子的古诗词》,这本书出版后反响极好,出版社很快又推出一个“讲诵版”,并且附有二维码,扫描后可以听到先生自己的吟诵和讲解。这些讲诵有人在微信圈里转,我顺手点开了陈子昂《登幽州台歌》 的一首,一听之下即为叫绝。急忙买回,用了两天时间通读一遍。这一读,引起了我对“给孩子”的思考。

②“孩子”的年龄段最好先确定一下。宽泛些说,十八岁以下都算孩子,能够读诗总得到六七岁吧。六七岁前的孩子,其实读了也起不到什么作用。我认识一个朋友,据说四岁就能背诵《长恨歌》,但现在记忆的诗词并不多,理解尤其不深入。而从六七岁到十八岁,起码有两个阶段,就以小学毕业的十二岁为界,前后的领悟能力实在是截然不同的。假如“给孩子”是给六七岁到十二岁的孩子,这个选择尤其应该慎重。

③这个年龄段的孩子,记忆力虽佳,领悟力却未成熟。除了罕见的天才,很少有可能真正领会那些精妙深微的诗词作品。叶先生自己就曾写下她读诗时的真实感受:“我想人的心灵大概也和肉体一样,是可以因摩擦日久而生胝起茧的。第一次摩擦接触的感觉,该是最鲜明生动而富有刺激性的,但是可惜我第一次读这些作品时,竟幼稚得没有感受的能力。等到我有了感受的能力,我的心灵对这些作品却已因摩擦日久而生茧了。如果家长并不只是想让孩子知道一些诗词,而是希望孩子能够从诗词中有所得,必须选择好给孩子的读物。

④选择不能只看名气。要说名气,《唐诗三百首》 自然远远大过叶先生的选本。但那实在不是一个给孩子的好选本。《唐诗三百首》基本是从沈德潜的 《唐诗别裁集》 中选出的,沈氏眼界极高,尽管编者孙洙尽了最大的努力选择众口流传的名篇,但对孩子来说,很多还是显得过于沉重了。那些寓意深刻的作品,不仅不能使他们理解,甚至会直接扼杀他们对诗词的兴趣。给孩子的诗词,应该考虑那个年龄段的孩子的领悟力,这一点无疑是重要的。然而,自《唐诗三百首》 流行以来,如此朴素的道理似乎都被大家遗忘了。大家首先考虑的反倒是,____________________

⑤我想,先生的这个选本在出版后反响极好,也许不经意间唤醒了家长对这个朴素道理的注意。她在 《给孩子的古诗词》的序言里明确指出:“唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力。”从具体选目来看,不少算不上名篇的东西都入选了。比如杨万里,选的和李白、杜甫一样多,都是17首。先生特别说明:“像这样的诗没有什么深意可讲,就是将眼前的景物写得生动活泼,适合小孩子读,所以本书选了很多首杨万里的诗。”过于精妙深微的不便选择,是否就该刻意选些通俗,甚至庸俗的?所以给孩子选择诗词真的不容易。倘使孩子从小习惯了低俗的审美情趣,也许又使得他们终生不悟高致。孙洙编选 《唐诗三百首》,本有其高远的一面,就是为了避免低俗,而要取代之前的 《千家诗》。可惜矫枉过正,陷入失误的另外一端。先生对于这一点,似乎没有明确意识到,但出于她天赋良好的鉴赏力,其选择丝毫不曾低俗。

⑥这个选本也许是当前最佳的“给孩子的古诗词”了,然而,我觉得仍可以再改进。先生的高龄使她疏忽了选本的真正定位:究竟是给孩子一个进入中国诗词的读本,还是给孩子一个了解中国诗词的读本。前者必须小心翼翼,防止任何可能损害孩子兴趣和能力的因素,以使他们逐渐将诗词内化进自己的生命。后者却只需要将基本适合孩子接受力的名篇,逐次向他们推送。叶先生无疑想提供前者,却向后者让了步。 因此,理想中最佳的“给孩子的古诗词”,仍需痛下狠手,对更多的名篇进一步删汰。当然,我们不该再苛求一位已经为诗词教育奉献了一生的高龄学者,更该做的,是沿着她指出的道路继续前行。

                  (节选自2017年2月7日《文汇报·笔会》。)

1.第③段加点字“生胝起茧”在文中是

2.对文章所用材料的作用分析正确的一项是(     )。

A. 第①段提到叶嘉莹先生选编的新书反响极好,说明家长对诗词兴趣浓厚。

B. 第②段朋友幼年背诗的例子说明0-6岁的孩子大多对诗词的领悟力不强。

C. 第④段以《唐诗三百首》为例说明编选诗歌不能局限于某一个参考诗集。

D. 第⑤段以《唐诗三百首》的失误为例,说明为孩子选择诗词应避免低俗。

3.把第④段结尾的句子补充完。

4.给第⑤段画线句子的分析,不正确的一项是(     )。

A. 叶先生的出发点或许没有考虑编选作品是否低俗。

B. 叶先生天赋的良好诗歌鉴赏力让选本保证了品质。

C. 照应前文叶先生序言对于编选原则的“明确指出”。

D. 为下文指出先生因高龄疏忽了选本的定位做铺垫。

5.作者认为给孩子编选诗词读本的原则是什么?请加以概述。

6.第⑤段写道:“像这样的诗没有什么深意可讲,就是将眼前的景物写的生动活泼,适合小孩子读。”下面这首诗,是如何体现这一特征的?请加以分析。

《小池》(杨万里):泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

 

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