Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：广东陈添记。40年来坚持只做三样小吃，明明其他商品的价格都以看得见的方式在涨，原材料成本，房租。员工工资。生活成本，都在涨，这家店却9年不涨价，店主明伯说：“不能叫街坊失望，要对得起他们。”

材料二：河北保定“良心油条哥”，曾高调地说，他坚持诚信经营，明码标价，别人卖4块钱一斤，他卖5块钱一斤，“不用废油”虽然成本增加了，价格上涨了，可来吃早餐的人却越来越多，盈利也比原来多了四分之一。

材料三：英国露西·希格尔在《为什么你该花更多的钱买更少的衣服？》一书中指出人们所追求的廉价背后隐藏着血汗和权益压榨。对我们的消费观念有很大的启发：花更多的钱买更少的东西，这不是愚蠢，而是现代文明社会一种很可贵的理性。

对上述材料，你有怎样的看法和思考？

要求：综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

Answer

良心的回报

当海啸如同一双邪恶的双手伸向了印度尼西亚；当15.5万的人们死于这场灾难；当众多的人们面对死去的亲人痛苦流涕；当全世界的人们正采取防止全球变暖的措施时，他们可曾想过：我们对地球到底做了些什么？

地球是一位慈祥的母亲，它养育了60多亿的儿女，并赋予了他们丰富的资源和财富，并给予了他们优美的家园和环境。它这样做。是为了我们人类能幸福生活。但万恶的人们，却把自己的黑手伸向了这位善良的母亲：乱砍乱伐成为了人们的家常便饭，滥捕杀生物成为了人们一夜暴富的根本，破坏环境成为了人们日程安排的一部分……

于是，和蔼的母亲发怒了，它给予了人们血的教训：唐山大地震的爆发，98年洪水的大泛滥，03年非典SARS病毒的入侵……它这样做，是为了让人们明白：“我们到底给予了母亲什么？是欺骗？玩弄？还是那些花言巧语掩盖的野蛮，残忍的事实背后？”也是为了让我们明白：“什么是母亲给予我们的惩罚？是洪水？地震？火灾？还是那些人类自作自受的后果？”一切的一切都需要我们用心去体会，去反思。

但执迷不悟的人们，在“保护环境，人人有责”的同时，却又无时无刻的破坏环境。所以母亲又一次愤怒了，给予人们的是这一次我们“良心”的回报---海啸！这时的人们才顿时慌了手脚。早已被抛到九霄云外的“保护环境”，“防止地球变暖”……的字样又被搬到了报纸的头条，新闻的核心。

到了现在，难道我们都还不能反思：我们到底给予了母亲什么样的回报？难道我们都还不能明白：“破坏环境，会自作自受的后果？”难道我们都还不能懂得：“要用实际行动去保护环境，不能光靠嘴上功夫，说出一些虚拟语气”，难道我们都还不能……太多太多的难道“我们还不能”使我们懂得了什么叫做“付出”什么叫做“回报”以及“什么叫做世界上没有免费的午餐”！

在我们人们的良心在被谴责的此时，我们醒悟了吗？也许，这就是“良心的回报吧！”

【解析】试题分析：这是一则材料作文，属于多则材料作文。先概括每则材料的内容，材料一：陈添记，各样成本在涨，产品不涨价；材料二，油条哥，成本增加，售价也上涨，诚信经营，顾客增加；材料三，廉价背后隐藏血汗和权益压榨，花更多的钱买更少的东西是一种理性的消费观念。让后分析三则材料的内容，材料一，明伯让我们感动，这是社会的正能量，但是他牺牲了自己应得的利益。材料二，好良心好品质高价格是正当的也应是正常的。材料三对立意有提示作用，呼吁人们应理性。可以从单一材料立意也可综合材料立意。综合来看，前两则材料是从“经营者”的角度来写的，经营者一在面对生产成本普遍涨价，坚持产品不涨价，虽然高尚却不可持续，并非理性的做法。经营者二的做法是成本在涨，产品价格也涨，消费的人反而越来越多。这两则材料显然是一组对照，要肯定的是经营者二的做法。材料三是从“消费者”的角度来写的，表明消费者应理性看待商品价格，廉价商品之所以廉价，要么品质低劣，要么是对劳工压榨的结果。

参考立意：“明伯”们业界良心，值得称赞，让人感动，传递了正能量；物美价廉是长期以来的消费观念；“良心油条哥”同样值得称赞，保证品质，同样是正能量；“明伯”们要有涨价自信，合理涨价一样对得起消费者；好良心好品质应得到回报；用别人的权益牺牲来感动自己，是自私的；市场行为不应泛道德化，应理性看待；消费者应反思自身责任，为品质支付成本；商家提供高品质产品，消费者为高品质支付成本，形成良性的市场循环。

点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，可以先分析三则材料的内容，找出异同点，比如第一则和第二则可以归为一类，即“经营者”，第三则可以归为“消费者”，考生既可以从其中一则立意，也可以综合几则进行立意。