Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

前段时间《小别离》热播，里面的台词“进不了重点高中，你就进不了重点大学；进不了重点大学，你等于这辈子就完了”“我知道学这些没用，但对不起，它就考这些没用的”……或许戳中了大部分学生家长内心的痛点。《小别离》热播后，引发了不少讨论：父母到底是该逼孩子学习，还是该放任孩子，给他一个“快乐”的童年呢？

请根据材料，从自己的成长体验出发，比较两种做法，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

Answer

适度的放手是对孩子最大的爱

许多的事情，总是在经历过以后才会懂得。

一如感情，痛过了，才会懂得如何保护；自己傻过了，才会懂得适时地坚持与放弃，在得到与失去中慢慢地认识自己。

其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么实在不能割舍。学会放弃，生活会更容易。

学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。

这一程情深缘浅，走到今天，已经不容易，轻轻地抽出手，说声再见，真的很感谢――这一路上有你。

曾说过爱你的，今天，仍是爱你。只是，爱你，却不能与你在一起。

一如爱那原野的手特有的风光，爱它，却不能携它归去。

每一份感情都很美，每一程相伴也都令人迷醉。

是不能拥有的遗憾让我们更感眷恋；是夜半无眠的思念让我们更觉留恋。

感情是一份没有答案的问卷，苦苦地追寻并不能让生活更圆满。

也许一点遗憾，一丝伤感，会让这份答案更隽永，也更久远。

收拾起心情，续继走吧，错过花，你将收获雨；错过他，我才能遇到了你。续继走吧，你终将收获自己的美丽。

一个永远不想失去你的人，未必是爱你的人，未必对你忠心耿耿。有时只是头脑不清的强烈占有欲者，他们会做出各种“损人不利己”的事情，还如此理所当然。

谁说喜欢的东西就一定要得到它。有时候，有些人，为了得到他喜欢的东西，殚精竭虑，费尽心机，更甚者可能会不择手段，以致走向极端。

其实，许多东西是“只可远观而不可近瞧的”，一旦得到了它，它便会失去昔日的光彩。

所以，在许多时候，我们应该懂得放弃。

【解析】试题分析：材料给出了明确的任务，即针对“父母到底该逼孩子学习，还是该放任孩子”的问题，结合个人的成长体验，阐述看法和理由。尊重孩子成长规律，给孩子一个快乐的童年，无可非议。但是，如果缺少父母的督促，孩子是不是还能健康成长呢？

首先必须学会辨证的分析问题，从所给材料中纵深切入：逼孩子和放任孩子在教育方面的利与弊。更应该高屋建瓴，立意高远，以国家民族的视野来展开议论，使文章洋溢着积极的实践理念，强烈的时代精神，深刻的教育情怀。

点睛：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。此题注意提出自己的观点，然后做相应的论述即可。