下列各项中，语意衔接最恰当的一组是
什么是真正的教育？德国两百年前的教育宣言曾经如此说道：教育的目的， ， ， ， ， ， ，作出有意义的选择。
①抽象的归纳力和理解力
②而是要去唤醒学生的力量
③不是着眼于实用性的知识和技能
④以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中
⑤不是培养人们适应传统的世界
⑥培养他们自我学习的主动性
A. ③②⑤④⑥① B. ⑤③②⑥①④ C. ⑥③①②④⑤ D. ⑤①②③④⑥
下列各句中，没有语病的一句是
A. 中国军网披露，中方坚决反对美韩在韩国部署“萨德”反导系统；同时火箭军极其罕见地透露发射了威慑力极强的各型导弹的消息。
B. 我们要在党的强军目标引领下，加快政治建军、改革强军、依法治军的步伐，强化练兵备战，坚决维护国家主权、安全、发展利益。
C. 中国强势崛起，开始从根本上解决了西方发达国家轻易收割发展中国家羊毛的历史，这就是特朗普还未上任就矛头对准中国的原因。
D. 元九登高时节，很多市民纷纷用手机拍照，并发送到微信朋友圈，热情介绍达州“元九登高节”的盛况，引起微粉羡慕达州人有登高节。
下列各句中加点词语的使用，两个都不恰当的一项是
①“中国诗词大会”的选手各显神通，呈献了精美的文化盛宴。浩如烟海的诗词唤醒了人们心中最亲切最温暖的文化记忆。
②在部分小书店，我们常常可以看到一些“高定价低折扣”的伪劣图书；这些图书中的文章胡乱拼凑，错误百出，简直使人不忍卒读。
③农业供给侧结构性改革是一个长期的过程，不可能一挥而就，还可以会经历大的阵痛，付出一些代价，但方向上不能犯颠覆性错误。
④暮春三月，八台山春意盎然，漫山遍野焕发出夺目的光彩，桃红李白，蜂飞蝶舞，秀色可餐；盘山路上汽笛阵阵，农家院里笑语声声。
⑤面对观光、饭馆、游览车等业者要求当局务实维护两岸关系和平发展的呼声，台湾当局却置之度外，并且还大肆撒谎，港口胡言。
A. ①③ B. ②④ C. ③⑤ D. ①⑤
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力的句子是____________________________。
（2）孟子的《鱼我所欲也》的中心论点是____________________。
（3）《氓》中用比兴手法告诫女子不要沉迷爱情的句子是____________________________。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
泊舟呈灵晖
南宋 徐玑
泊舟风又起，系缆野桐林。月在楚天碧，春来湘水深。
官贫思近阙，地远动愁心。所喜同舟者，清赢亦如吟。
【注】徐玑（1162-1214）字致中，又字文渊，号灵渊，浙江温州永嘉松台里人。与徐照（字灵晖）、翁卷（字灵舒）和赵师秀（号灵秀），合称“永嘉四灵”。
1.下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是
A. “泊舟风又起，系缆野桐林”点题，交代了泊舟的地点与环境，一个“又”字表明漂泊时间很长，暗含羁旅在外的辛酸。
B. “官贫思近阙，地远动愁心。”诗人官职卑微，仕途困顿，何时能靠近京师？这里，“近阙”就是靠近京城，对皇上不满之意溢于言表。
C. 这是写给朋友的一首诗，也是一首典型的律诗。含蓄地表达了抒情主人公在外漂泊的失意之感。颔联、颈联对仗工整。
D. 人在旅途，且就着月光欣赏一番旅途的景色吧。所幸的是，船上还有一位与我志趣相投的旅伴。全诗情感由喜到忧，不断变化。
E. 《泊舟呈灵晖》这首诗歌，作者借“风”“林”“楚天”“湘水”等意象抒发了内心的失意愁苦。景语情语融为一体，艺术性很强。
2.“月在楚天碧，春来湘水深”有很强的艺术性，请从表达技巧的角度加以赏析。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
彭越列传
彭越者，昌邑人也，字仲。常渔钜野泽中，为群盗。陈胜、项梁之起，少年或谓越曰：“诸豪杰相立畔秦，仲可以来，亦效之。”彭越曰：“两龙方斗，且待之。”
居岁余，泽间少年相聚百余人，往从彭越，曰：“请仲为长。”越谢曰：“臣不愿与诸君。”少年强请，乃许。与期旦日日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越谢曰：“臣老，诸君强以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。”令校长斩之。皆笑曰：“何至是？请后不敢。”于是越乃引一人斩之，设坛祭，乃令徒属。徒属皆大惊，畏越，莫敢仰视。乃行略地，收诸侯散卒，得千余人。
汉元年秋，齐王田荣畔项王，乃使人赐彭越将军印，使下济阴以击楚。楚命萧公角将其南越，越大破楚军。汉王二年春，与魏王的及诸侯东南楚，彭越将其兵三万余人归汉于外黄。汉王曰：“彭将军收魏地得十余城，欲急立魏后，今魏王豹亦魏王咎从弟也，真魏后。”乃拜彭越为魏相国，擅将其兵，略定梁地。
汉王追楚，为项籍所败固陵。乃谓留侯曰：“诸侯兵不从，为之奈何？”留侯曰：“彭越本定梁地，功多，始君王以魏豹故，拜彭越为魏相国。今豹死毋后，且越亦欲王，而君王不蚤定，与之约；即胜楚，睢阳以北至谷城，皆以王彭相国。君王能出捐此地许之，可致之；即不能，事未可知也。”于是汉王乃发使使彭越，如留侯策。使者至，彭越乃悉引兵会垓下，遂破楚。项籍已死。春，立彭越为梁王，都定陶。
十年秋，陈豨反代地，高祖自往击，至邯郸，征兵梁王。梁王称病，使将将兵诣邯郸。高祖怒，使人让梁王。梁王恐，欲自往谢。其将扈辄曰：“王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。”梁王不听，称病。梁王怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉，告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王，梁王不觉，捕梁王，囚之洛阳。有司治反形已具，请论如法。上赦以为庶人，传处蜀青衣。西至郑，逢吕后从长安来，欲之洛阳，道见彭王。彭王为吕后泣涕，自言无罪，愿处故昌邑。吕后许诺，与俱东至洛阳。吕后白上曰：彭王壮士，今徙之蜀，此自遣患，不如遂诛之，妾谨与俱来。”于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。廷尉王恬开奏请族之。上乃可，遂夷越宗族，国除。
（节选自《史记·魏豹彭越列传》）
1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A. 乃行略地，收诸侯散卒 略：掠夺
B. 使将将兵诣邯郸 诣：拜访
C. 太仆亡走汉 亡：逃亡
D. 遂夷越宗族，国除 除：废除
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. “日中”是纪时法。中国古时把一天划分为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两小时。日中是十二时之一，又名日正、中午等。
B. “汉元年”不是年号纪年法。中国从汉武帝起开始有年号，如《游褒禅山记》中的“至和元年”、《琵琶行》中的“元和十年”都是年号纪年法。
C. “高祖”是庙号，是皇帝在宗庙中被供奉时称呼的名号。有的君主死后，会有多个庙号，这是追尊、改谥等原因造成的。
D. “太仆”是中国古代官职名，秦汉时主管皇帝车辆、马匹。它和丞相、太师、尚书、门下省、中书省等都是官职名称。
3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是
A. 在泽中的一百多个年轻人聚焦在一起，前去追随彭越，并且请求彭越做他们的首领，彭越开始拒绝了他们，还说不愿和他们一起干。
B. 第二天最后一个人直到中午才来。大家都觉得是个小事情，可是彭越命令校长杀掉了这个人，并设置土坛，用其人头祭祀。
C. 汉王在固陵被项籍打败。彭越率领着全部人马在垓下和汉王的军队会师，最终大败楚军。最后汉王封彭越为梁王，建都定陶。
D. 彭越对着吕后哭泣，亲自分辩没有罪行，希望回到故乡。吕后却让彭越的门客告他再次阴谋造反。皇上诛杀了彭越并灭其家族。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）汉王追楚，为项籍所败固陵。乃谓留侯曰：“诸侯兵不从，为之奈何？”
（2）其将扈辄曰：“王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。”
