Question

阅读下面的材料，根据要求构思一篇议论文，并列出提纲（标题、分论点）

大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。

小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。

要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

Answer

成就自我不言迟

①大学校园生活丰富多彩，被高校高分录取的小王本应“乐在其中”，却悔于高中“溺于题海”。高考分数变得苍白无力，周围优秀的同学比比皆是，但在我看来，好友小刘说的对，成就自我，从来都不晚。

②何谓成就自我？首先便是莫拿分数论英雄。高考分数高只能代表一时（某一方面的）成功，但不代表（一时各方面的成功），更不代表一生都可以坐享其成，引以为豪。高考结束后，真正的人生才刚刚开始。其次，这要求我们拥有丰富的精神世界，有“读万卷书”的底蕴，有“行万里路”的魄力，最重要的是，（要有）一颗真诚炙热的心，永不退缩的毅力。

③成就自我，从无悔过去开始。与周围同样成绩优异，生活却精彩丰富的同学相比，小王认为自己“黯然失色”，后悔高中只顾着学习（而忽视了才艺发展）。但诚然，正如小刘所说，如果没有高中的拼搏努力，又怎有高分可拿，名校可读？比起后悔，小王更应该感谢过去，感谢过去的努力造就了现在的自己，感谢过去的“溺于题海”促使他反思现在的自己。徜若不反思，就是改变的机会也不复存在。

④要想改变自我，就得把握好现在。身处高校，为小王提供了一个很好的发展平台。与其羡慕周围同学“光彩夺目”，不如敞开心扉，结交真诚的朋友，一起参加社团活动，一起学习新鲜技能，一起“泡”图书馆阅读或自习。以真诚之心相待，以谦虚之心学习，这不仅让我们（拓展了兴趣和才艺空间），收获了真友谊，也提升了自己的知识水平，充实了现实与精神生活，一举多得，把握现在，何乐而不为？

⑤“茍日新，日日新，又日新。”自我自新，更要展望的是未来。名校出身，无疑会为小王今后的（人生）路铺上一层（令人艳羡的）红毯。但如何让（“身份”的）勋章发挥作用，而不是简单地摆设，这也是一门学问。我想用万达总裁王健林的话来说，便是“先定一个小目标”。例如，借助学校交换生项目，可以先学英语，然后考雅思托福，再报名选拔。再者，也可自学感兴趣的知识，提升自己的水平。先定一个小目标，一步一脚印达到它，再坚持往下走。有天回头便会发现，一路收获丰厚，而我们的脚下，便是曾经的“未来”。展望未来，努力成为你想成为的那个人，永远都不晚。

⑥冰心曾说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将一径长途点缀得香花弥漫，使人披荆斩刺，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”

（是的，珍惜曾经当无悔），成就自我不言迟，愿我们（爱这怒放的人生，在自己的一经长途上反思进取，自信不卑，）（多元历练），芳华（灿烂）。

【解析】试题分析：（1）小王在大学与身边人的对比的角度。①教育不均衡是目前教育的最大问题，呼唤教育均衡。②高中教育应将应试教育与素质教育有机结合。③大学招生应变“唯分数”为分数与素质相结合。（2）高分进大学名校的小王进入大学感到不适与后悔的角度。④应试教育可休矣，中学呼唤真正的素质教育。⑤中学生在搞好学习提升分数的同时要培养自己的兴趣爱好，全面发展。（3）小刘劝慰小王不要否定自己的角度。⑥与其后悔过去，不如抓住现在勤奋学习，全面发展。（4）综合角度⑦教育的本质是培养国家和社会发展需要的人才，而不是培养和选拔“考试机器”。2、基本层次①题海、唯分数是目前众多学生和学校无可奈何的选择。②高中学习不应该搞题海战，要注重科学方法。③大学新生要学会转变，尽快适应大学生活。

点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 （一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。