满分5 > 高中语文试题 >

阅读下面两首诗歌,回答后面问题。 从军行 杨炯 烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤...

阅读下面两首诗歌,回答后面问题。

从军行  杨炯

烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。

并州路  李宣远

秋日并州路,黄榆落故关。孤城吹角罢,数骑射雕还。

帐幕遥临水,牛羊自下山。征人正垂泪,烽火起云间。

(1)《从军行》的颈联运用了哪些表现手法描写了苦战的场面?

(2)《并州路》一诗中,使征人“垂泪”的原因有哪些?请简要分析。

(3)两首诗同为边塞诗,但结句抒发情感的方式却不同,请作简要分析。

 

(1)侧面烘托;视听结合。 (2)黄叶飘零,秋景令人感伤;孤城吹角,戍边生活凄凉;牛羊下山,引发征人乡思。 (3)《从军行》尾联直抒胸臆,抒发作者决心保卫边疆,忠君报国和建功立业的豪情壮志。《并州路》写出了边塞战事残酷,以景结情,含蓄蕴藉,表达了诗人对征人的同情。 【解析】(1)试题分析:该题考查诗歌的表现手法,第三联为写景句,写景的手法通常可以从修辞,感官(视听等角度),具体的表现手法(虚实、动静、烘托映衬等角度)等角度考虑。“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”,无修辞,前句为视觉描写,后句为听觉描写。此诗表达诗人愿投笔从戎的壮志豪情,而该联极力描写环境之艰难,雪大风狂风,鼓声阵阵,暗示战争之激烈残酷,是侧面烘托。诗是抒情性最强的文体,诗人在诗中写景就是为抒情服务的,所谓一切景语皆情语就是这个道理。 (2)试题分析:此题考查分析综合概括能力,首先明确问题指向:征人“垂泪”的原因。垂泪,是为伤心,诗中什么能让征人伤心?理解诗歌,不难发现,第一联眼前秋景让人伤心,第二联“孤城吹角”,生活单调枯燥,封闭,内心伤感,第三联,傍晚牛羊下山,征人见此怎不思家思归?此类题通常辐射全篇,找到点后,综合概括,组织语言,分点作答。 (3)该题考查方向很明确也很具体,考查诗歌结句的抒情方式。抒情方式分两类:一类是直接抒情,又叫直抒胸臆;一类叫间接抒情,间接抒情又分为借景抒情,情景交融,寓情于景,借物抒情或托物言志。结句写景又叫以景结情。《从军行》结句“宁为”“胜作”很典型的直接抒情,旗帜鲜明地表达了诗人愿投笔从戎,奔赴沙场,渴望建功立业的抱负。《并州路》结句“征人垂泪”描绘了悲惨凄凉的战争场景,“烽火起云间”描绘战争四起,远处战事紧急,如此局势下,征人的明天在哪里?又何时才能回到日思夜想的故乡和亲人身边?抒情委婉含蓄,属以景结情。 点睛:该题考查方向很明确也很具体,考查诗歌结句的抒情方式。抒情方式分两类:一类是直接抒情,又叫直抒胸臆;一类叫间接抒情,间接抒情又分为借景抒情,情景交融,寓情于景,借物抒情或托物言志。结句写景又叫以景结情。如该题中,杨诗是直抒胸臆“宁为百夫长,胜作一书生”,抒发作者决心保卫边疆,忠君报国和建功立业的豪情壮志。李诗通过结句“征人垂泪”描绘了悲惨凄凉的战争场景,以景结情,含蓄蕴藉,表达了诗人对征人的同情。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

文言文阅读

先生姓朱,讳筠,字竹君,顺天大兴人。九岁入都,十三岁通《五经》,有文名。先生少英异,至性过人,与弟文正公珪,俱擅文名,为钜公契赏。及丁父忧,服阙,不肯出仕,欲为名山大川之游。会文正公入觐,上询及先生,不敢引疾,谓弟曰:“汝败我雅兴矣。”

先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏《说文》于安徽以教士。复奏请采录《永乐大典》书,上览奏,异之,乃命开四库全书馆,御制诗纪其事。又以《十三经》文字传写讹舛。奏请仿汉熙平、唐开成故事,择儒臣校正,立石太学,奉谕缓办,因著《十三经文字同异》若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论,始知讲求根柢之学,四海好学能文,俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人,深于经术训诂之学,未时皆在先生幕府,卒以撰述名于时,盖自先生发之。

先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门,寒酸有一善,誉之如不容口。其在都,载酒问字者,车辙断衢路;所至之处,从游百数十人。既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。其督学安徽,旌表婺源故士江永、汪绂等,祠其主于乡贤,以助朴学之士。在福建,与弟珪相代,一时传为盛事,而闽士攀辕走送者,数百里不绝。其后文正主持文教,海内名流皆以暗中索拔,多先生所赏契者,故世称据经好古之士为“朱派”云。

先生穷年考古,兼好金石文字,谓可证佐经史。为文仿迁、固,尤长于叙事。书法参通六书,有隋以前体格。藏书万卷,坐客常满,谈辨倾倒一世。所至名山川,搜奇揽胜,都人士传诵吟咏,至今不辍。

                                  (节选自孙星衍《朱先生筠行状》)

先生为人坦无城府,内友于兄弟,外好交游,称述人善,惟恐不至,即有过辙掩覆之,后进之士,多因以得名。室中自辰至夕,未尝无客,与客饮酒谈笑穷日夜,博闻强识不衰。时于其闲属文,其文才气奇横,于毅力事物情态无不包,所欲言者无不尽。为学使时,遇教官诸生贤者,亲若同辈,劝人为学先识字,语意殷勤,去而人爱思之。所欲著书未就,有诗文集若干卷。

(节选自姚鼐《朱竹君先生别传》)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )

A. 复奏请采录《永乐大典》   逸:散失

B. 劝人为学先识字,语意殷勤     殷勤:周到

C. 时皆在先生幕府           遇:得志

D. 奏请仿汉熙平、唐开成故事     故事:旧例

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(   )

A. 不敢引疾    B. 御制诗纪其事

敢上壁                    日削月割,趋于亡

C. 四海好学能文    D. 博闻强识不衰

3.用四字词语概括朱筠的形象特点。

4.翻译

(1)先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏《说文》于安徽以教士。

(2)既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。

(3)秦之遇将军可谓深矣,父母宗族皆为戮没。《刺客列传》

(4)且信非得素拊循士大夫也,此所谓‘驱市人而战之’。《淮阴侯列传》

 

查看答案

下列说法正确的一项是(    )

A. 陈子昂,唐代文学家,初唐诗文革新人物之一,初唐四杰的领军人物。字伯玉。因曾任右拾遗,后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘,寓意深远,苍劲有力,有《陈伯玉集》传世。

B. 张若虚的诗描写细腻,音节和谐,清丽开宕,富有情韵,在中唐诗风的转变中有重要地位。与贺知章、张旭、包融并称为"吴中四士"。其《春江花月夜》,乃千古绝唱,有“以孤篇压倒全唐”之誉。

C. 王维,字摩诘,盛唐时期的著名诗人,官至尚书右丞,世称“王右丞”。其诗、画成就都很高,杜甫赞他“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”尤以山水诗成就为最,与孟浩然合称“王孟”,晚年无心仕途,专诚奉佛,故后世人称其为“诗佛”。

D. 李白(701—762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。其诗风格豪放飘逸洒脱,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。韩愈云:“李杜文章在,光焰万丈长。”

 

查看答案

下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是(    )

A. 为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢?奥秘就在朱熹的诗句 “问渠那得清如许,为有源头活水来”里,写作高手往往是生活中的有心人。

B. “晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,宇宙无穷,人生短暂,我无意感叹老之将至,而只想说,岁月无情,我们应当加倍地珍惜人生,珍惜友情。

C. 许多暴走者,是自认为体重超标者,他们抱着坚定的减肥信念,走上漫漫长路,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,日复一日地坚持着。

D. 在奋斗过程中,我们必定会经历许多挫折和失败,只要我们做到“行到水穷处,坐看云起时”,树立信心,鼓足勇气,就一定会有成功的一天。

 

查看答案

在下面一段文字横线处分别填入语句,衔接最恰当的一组是

雨声,蕴含一种淡淡忧愁的诗意;听雨,      。“帘外雨潺潺”。闭帘细听窗外雨声,犹能得雨之真味。细雨斜飞,无论飞落何处,隔窗听来,    。雨声渺渺而带哀色,似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦,并与之一起律动,一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来,心灵饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意,    。似乎天地荒芜,   

①皆似飘风一般不知其所终

②但隐隐然自有一种淡而高远的孤清

③则是觉察人生苦闷后的洒脱

④只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙中唯一的存在

A. ④①③②    B. ④③①②    C. ③①②④    D. ③②①④

 

查看答案

下列各句中,没有语病的一句是(    )

A. “一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作,是国家的战略性决策,体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。

B. 生活从来都是要自己去争取和奋斗。努力了,奋斗了,不论其结果是喜是悲,可以慰藉的是,你总不枉在这世界上白活了一场。

C. 公安部最近通报,我国已从40余个国家和地区缉捕在逃经济犯罪嫌疑人180名顺利回国,其中涉案金额千万元以上的有44名。

D. 台北故宫博物院首次针对亲子观众推出“故宫亲子数码艺术展”在台北市华山文化创意产业园区开幕,以趣味互动的方式吸引家长与孩子,让家长与孩子在游戏中感受古典文化的魅力。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.