在下面—段文字横线处补写恰当而简练的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
我国在晚清之际废科举、兴学堂，①。大学是西方文明的产物，中国历史上有过类似的高等教育机构，如太学、国子监、书院，但并不是现代意义上的大学。中国近代大学是学习西方的结果，与中国古代的高等教育并无本质的联系与历史的继续。但是，②，而是中国教育传统通过与西方现代大学制度对话、抗争、融合，并由此形成了新式中国大学教育。大学的制度是学习西方的，③，从大学的精神理念到人才培养、学校制度等无不渗透着中国传统教育精神。
填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是
按照一般理解，我们所说的民族文化是指中华民族在过往的历史中形成的具有明显特色的传统文化。 ① 对民族文化进行深刻的反思，是近代以来， ② 是上个世纪80年代以来，非常重要的学术思潮和社会思潮。我们可以看到，在一系列的文化反思过程中，对民族传统文化的精华 ③ 也有诸多的肯定， ④ 更多的却是对民族传统文化中的负面因素进行理性的清算， ⑤ 求厘清传统文化对中国历史前进的阻碍性所在。以今天的目光来看， ⑥ 是对其精华的肯定， ⑦ 对其负面因素的清算，目的都不是为了简单地继承或割裂， ⑧ 为了把在事实上割不断的传统文化扬弃之后，得以有效的延续，并创造出新的民族文化。
序号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ |
A | 既然 | 也 | 虽 | 而这 | / | 不论 | 就是 | 而是 |
B | 而 | 也 | 不过 | 为了 | 为 | 需要 | 也是 | 所以 |
C | 而 | 尤其 | 虽 | 但 | 以 | 不论 | 还是 | 而是 |
D | / | 还 | 不过 | 于是 | 然而 | 必须 | 也是 | 所以 |
A. A B. B C. C D. D
下列各句中没有语病的一项是
A. 和平应该是人类文明发展亘古不变的主旋律，然而，在原始社会早期用石器争夺食物到今日遍布全球的核武器军备竞赛，战争给人类造成了太多的伤害。
B. 调查数据显示，2016年338个地级及以上城市细颗粒物（pm2.5）平均浓度同比下降6.0%，优良天数比例同比增长2.1个百分点。
C. 俄罗斯交通部长、图-154飞机失事国家调查委员会负责人索科洛夫26日召开记者会，指出飞机失事的原因可能是技术故障或操作失误所致。
D. 针对目前我国高中学业水平考试组织和管理不够严密科学、考试安全存在隐患和漏洞，教育部要求各地严格依规实施 考试。
下列各句中加点的成语使用不恰当的两项是
A. 雾霾，已成为当今公害问题之一，但治理雾霾绝非易事，不可能一挥而就，在不同时期，可能需要针对重点污染物进行治理。
B. 2017年年初，人类在和人工智能机器人的PK中连连败退，这类机器人无所不为，会下棋，会猜脸，还能解答各种难题。
C. 官员作家、官员画家、官员摄影家、官员发明家我见过不少，有的的确水平很高，但最终绝大多数还是原形毕露，成为笑谈。
D. 以前各级政府的施政纲领总是玩一 文字游戏，让百姓不知所云，有委员提议，应该让更多朴实语言进入政府的施政纲领。
E. 昔日以癫狂话语而名噪一时的网红“凤姐”，正一步步蜕变为专栏作家，她的文章紧扣社会热点，文笔也令人刮目相看。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中， “________________，________________”两句描写了下雨前乌云密布、天昏地暗的景象。
(2)韩愈在《师说》中，从职责上，把教师界定为“传道受业解惑也”，而把那些童子之师界定为“_______________________”。
(3)苏轼在《赤壁赋》中，用月亮作比，描写世间万物变化规律的句子是“_____________________，___________________”。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
秋夜二首(其一)
孔文仲①
孤枕夜何永，破窗秋已寒。
雨声冲梦断，霜气袭衣单。
利剑摧锋锷，苍鹯缩羽翰②。
平生冲斗气，变作泪汍澜③。
【注】①孔文仲生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。此诗写于被罢官后。
②苍鹯(zhàn)：一种猛禽。羽翰：翅膀。 ③汍澜：流泪的样子。
1.下列对诗歌的理解，不正确的两项是
A. 首句诘问夜晚为何如此漫长，诗人以反问的语气强烈表达出内心之愁绪。
B. 首联以季节、时间和居所的环境来作衬托，突出了诗人清贫的生活状况以及孤寂的心绪。
C. “雨声冲梦断”承“孤枕夜何永”而来，极写诗人难眠辗转反侧之苦；“霜气袭衣单”承“破窗秋已寒”而来，极写寒气逼人之甚。可见清廉为官的诗人被罢官后的痛楚。
D. 尾联写出诗人平生气冲斗牛，志存高远，想不到却遭遇此种黯然神伤的落寞结果。此联采用了比喻的修辞手法。
E. 全诗采用了借景抒情的手法，如颔联借秋夜冷雨打断睡意，抒发诗人衣单难以御寒的苦楚，又如尾联借泪水抒写了诗人内心的失望与痛苦。
2.请分析作者在颈联运用的表达技巧及其作用。
