阅读下面的文字,完后2-3题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系,称为“智慧争夺战”。[甲]也是在这个意义上,欧洲开启了“人脑项目”,集神经科学、医学和计算机等多领域为一体,试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超,更包括心理与情绪在内的自我认知。
让这场智能革命惠及所有的人群,使得人人可以享受智能的红利,这是时代付与我们的使命。[乙]不管达到临界值,越过人类智能综合的“奇点时刻”能否到来,我们都应当从智慧的延伸中努力升华那独一无二的想象与思考,理性与善良。[丙]这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。
1.文段中加点的词,运用不正确的一项是(3分)
A.开启B.付与C.不管D.独一无二
2.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分)
A.甲B.乙C.丙
3.下列各句中,没有语病的一项是(3分)
A.国产大飞机C919首飞成功后,各参研参试单位纷纷表示,要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。
B.《朗读者》开播后,许多光电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者,纷纷加入文化经典朗诵的行列。
C.“大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛:无论是在大学校园,还是在产业园区,抑或是在街道社区,各类创业创新赛事如火如荼。
D.桃花乡走可持续发展之路,按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡,制定了五年发展建设规划。
4.归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例,另写一句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。(3分)
例句:如果作品水品越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
5.根据下面的诗句,描写一个场景。要求:①运用第三人称,有心里描写;②语言连贯、准确、生动;③不少于100字。(6分)
小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年
下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)
A.风靡(mí)各大城市的共享单车给大众出行带来了便利,但乱停乱放,妨碍交通,成为城市“烂疮(chuāng)疤”,则与共享的初衷背道而驰。
B.某某快递公司陷入“自噬(shì)”的困境,背后是快速扩张带来的后遗症;加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀,但也是动摇其大厦基石的蚁穴(xué)。
C.近日,《我是范雨素》一文在网上刷屏,开篇一句“我的生命是一本不忍卒(zú)读的书,命运把我装订的极为拙劣”,便让很多人不禁(jìn)潸然泪下。
D.作为一部主旋律片,《湄公河行动》真实再现了那场发生在金三角的缉(jī)毒战役,片中抓捕过程之惊险,战斗场面之惨烈,令人咋(zé)舌。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
经典,是指经过历史选择出来的“最有价值的书”,它们理应是经久不衰的万世之作。但前不久,某大学出版社搞了一个关于出版物的“死活读不下排行榜”,结果令人瞠目结舌:《红楼梦》高居榜首;榜单前10位中,中国古典四大名著尽数在列;《百年孤独》《瓦尔登湖》等外国名著也赫然在目。而同时,通俗文学作品以及通过网络阅读小说(文学)的方式则大受欢迎。是经典文学的影响力落后于通俗文学了,还是旧的阅读方式过时了?抑或是……?
这一事情,引发一片社会热议。
对于以上事情,你怎么看?请你据此作文,体现你的思考,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
请用自己的话介绍下面漫画的内容并揭示寓意,要求语言简明、连贯,字数不超过100字。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容 贴切,逻辑严密。(每处不超过10字)
野生动物的价值更多地承栽于它们的基因之中,种群本身的延续更为关键。个体的死亡是必然的,但基因通过基因库 ① ,维持种群的存在。我们保护野生动物个体,更多 ② ,本身并非最主要的目的。所以黄石公园才会引入狼来控制虎的数量,来淘汰老弱病残。这样的行为在人类中无法想象,在自然界 ③ 我们经常用人类的眼光去看野生动物,忘记了我们之间的客现差异。
下面文段空白处的词语最恰当的一项是( )
① ,伟大的创新者绝不会止步于模仿。星巴克创始人舒尔茨试图在美国再现意大利咖啡店,② 站着喝咖啡等方式③ 水土不服,最终④ 意式风格融合美式休闲,完成了超越之路。⑤ “一直在模仿,从来不创新”,让创新的精神在追随中消磨,⑥ 只会如齐白石所说——学我者生,似我者死。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A | 因此 | 由于 | 而 | 因 | 假如 | 还 |
B | 因为 | 然而 | 因 | 是 | / | 还 |
C | 然而 | 然而 | 却 | 以 | 如果 | 就 |
D | 因为 | 然而 | 因 | / | 假如 | / |
A. A B. B C. C D. D