Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有这样三位母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲带着两个孩子完成规定的任务，谁完成快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。你觉得哪一位母亲，分苹果的方法最合理，对孩子的成长意义最大？请根据材料，从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

Answer

平分更显可贵

三个母亲，一个苹果，不同的分法，不同的结果。第一位，用谦让法，小儿子得到了苹果，但对大儿子不公。第二个母亲，通过竞争结果大儿子得到了苹果，小儿子因在竞争中处于劣势，没有得到苹果。第三位母亲通过平分，每个孩子得到了半个苹果，皆大欢喜，有人认为第三位母亲，最懂得偷懒，最无为，其实我认为第三位母亲的做法最有生活智慧，简约而不简单。

首先我们要注意这位母亲分配的是苹果，是基本的生活物资，是满足人体身体需要的基本食品，它不是什么贵重食物，也不是可有可无的玩具。因此他采取平均分配是基于孩子的内心感受，如果一个未成年人，连基本的物资都要靠竞争等其他方式获得，他在家很难感受到安全感。按照马斯洛需要层次理论，苹果可以满足孩子的身理需要，而平等的得到苹果却是满足孩子尊重的需要。因此，我认为第三位母亲是深谙儿童心理发展的专家。

其次，我们要注意分苹果的主体是母亲，不是父亲。母爱是有其特殊性的。美国心理学家弗洛姆在《父母与孩子之间的爱》一文中的阐述，母爱是无条件的爱，父爱是有条件的爱，是需要付出努力才能得到的爱。母爱的无条件，给了我们每个人安全感和归属感，不管我们的人生经历了多少挫折，母亲总是温柔地给予我们绵延不绝的爱。因而今天，一个未成年的孩子就因为竞争不力或者年龄稍大就得不到苹果，其实对他们来说是不公平的，感受不到母爱，久而久之，缺乏安全感。

再次，母亲分配苹果是在家庭内部，不是公司、单位和其他社团。正是家这个特殊场所，决定了这种平均分配的合理性。家是什么？家是避风的港湾，是成长的摇篮。是灵魂的栖息地，是爱的修炼场。它不需要竞争，更不需委屈自己谦让，它是让人放松的地方，舒展自我的场所。因此，平均分配，学会平等分享，快乐又简单。

在今天这个二胎时代，平等意识就显得越发有价值。时常在媒体报道中看到由于残疾或者性别因素，而被生母抛弃的弃婴，这个社会问题一直存在就是因为家长不能平等对待孩子。这时我想起著名大导演、人民艺术家谢晋先生如何关爱自己的三个残障儿女的感人故事。所以，我呼吁广大父母与老师，平等对待每一个孩子，让每一个孩子，特别是难看的孩子沐浴在爱的关怀中成长起来，我一直认为，对丑人温柔、爱难看的孩子才是这世间最高贵的事情。

【解析】试题分析：本题考查写作能力。材料中三个母亲不同的分苹果的方式，其实体现的是不同的教育理念。第一位母亲崇尚“孔融让梨”，教育孩子懂得谦让；第二位母亲崇尚竞争，教育孩子要想得到最好的就要争取做到最好；第三位母亲崇尚公平，教育孩子做事要公平，分配要平均。

应该说母亲的出发点是好的，但事物都具有两面性，这三种教育理念也各有各自的弊端：第一位母亲的孩子也许过于讲究谦让而缺乏表达内心真实想法的勇气，或者学会用假意的谦让掩饰内心的真实想法，学会说谎；第二位母亲的孩子明白了竞争的重要性，也许过于争强好胜，为了得到想要的东西不择手段；第三位母亲的孩子也许习惯了公平，将来接受不了社会生存中的优胜劣汰。因此，三种教育理念各有弊端，题目所说“从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法”，这要求考生论述时要有明确的观点，突出其优点，并比较其他的弊端，以阐述对孩子成长的积极意义。

点睛：任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。