Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在世界的各个国家，不时有校园欺凌案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子作案手段之残忍，令人触目惊心。校园欺凌事件不一定在校园内发生，也可能发生在放学后、虚拟网络中。

面对日益严重的校园欺凌事件，世界多国包括中国在内都加强了立法等相关惩戒措施。但也有不同的声音。澳大利亚南澳大学的里戈比认为：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，    它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。作为学生，对此你应该是最有发言权的，请发出你的声音。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

Answer

对校园暴力零容忍

最近，一则“中关村二小”校园暴力事件被刷屏并持续发酵，其背后反映的不仅是当前很严重的校园暴力问题，也从侧面反映了严峻的社会暴力问题，可以说，校园暴力是社会暴力的一部分，为了应对频频传出的校园霸凌事件，教育部等九部门联合发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，但就在前几天，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》的文章使得校园暴力相关话题再次引发关注。

北京市海淀区中关村第二小学于1971年建校，曾被评为北京市“教育科研工作先进小学”。然而，近日的“校园霸凌”事件却给该校蒙上了一层阴影。由于事态扩大，形成舆论压力，12月10日，中关村二小发表声明称：“针对近期网络上出现的关于我校以及相关事件的不实言论，我校将保留通过法律途径维护学生及学校声誉，并追究相关主体责任的权利。”然而，声明内容形式化，没有解决根本问题，反而引起更大反响。受欺凌孩子的母亲称，她发现儿子乐乐出现失眠、易怒等症状，于是带他去看了心理医生，结果被诊断为急性应激反应，背后的原因让她无法接受——乐乐受到了严重侮辱和霸凌。在中关村二小的男厕内，同学将装满厕纸的垃圾桶，扣在了乐乐头上，而在这之前，给乐乐取侮辱性外号的行为，已经持续了近一年。更令人气愤的是，校方竟然拒绝了乐乐家长完全合乎情理的要求，然而那几点诉求的依据，就是教育部等九部门发布的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》……

把校园暴力当作小事？日本电影《白昼之雨》给你震撼，“变态杀人狂”森田曾经中学时候也是个明媚的少年，直到，他遇到了霸凌，头被摁在狗屎上面，受尽欺侮，渐渐地，弱者被黑暗吞噬，成为黑暗的一部分，甚至，更黑。因为他默默积攒下的每一次伤害，终有一天，会不可抑制地爆发，加倍地偿还施暴者。同时，也会殃及那些和他当年一样的无辜者。当森田被欺负时，同样被看不起的冈田，选择了站在恶霸们的一边，他就是那种加入作恶行列以求自保的人，问题在于，他可是森田的好朋友啊！这样的背叛，比暴力更残酷。所以，片名出现时的那一场白昼之雨，不仅颠倒了白天和黑夜，还模糊了施害者和受害者之间的界限。尼采口中“善恶的彼岸”并不遥远，从“与恶兽搏斗的人”到“变成恶兽”，是可以“被养成”的。电影重新回到上半段的日系小清新风格，镜头安静地对着球场、足球拍摄，这些都是中学生活的符号，互相毁灭的森田和冈田，以两个木讷少年的画外音形式出现，是那样安静美好，电影最终定格在冈田到森田家打游戏，森田让妈妈倒大麦茶的一幕，回到一切都还没发生的，最早最早的少年时光，好温暖。看完，试想：如果他们的生活没有被校园霸凌打破，故事会不会有另一个结局？

其实在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件，案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀，并衍生了一个独特的现象“不登校”。有人说，电影里被欺负成杀人狂是特例，现实中太夸张。不，电影里的日式霸凌戳到了日本观众的痛处，而我们看到这种事，往往反应却不大，因为平时，这种新闻本来就距离我们挺“遥远”，咱们的新闻上，经常能看见日本以及欧美的校园霸凌事件，是因为日本校园霸凌的确多吗？不然，其实信息通常是以与现实不成比例的方式，呈现在我们面前的，在暴力野蛮生长的地方，大家更容易习焉不察，就像刚爆出的中关村二小欺凌事件，校方不以为然，埋怨家长把事情捅出去，是不是在他们眼中，又没死人，又没伤残，这样“平常”的事不值一爆？看看日本有多重视：上到国会通过法律，下到媒体设置节目。反观我们，是“事件”少，还是“被重视成事件”的少？这个问题，值得我们深思。

我国最高法院的调研报告说，校园暴力在我国时有发生，情况复杂，违法与犯罪交织，且多数事件未进入司法程序追究法律责任，加上目前缺少统一的事件报告、统计制度，导致难以了解我国校园暴力发生的真实情况。最高法刑一庭审判长冉容介绍，校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中，针对人身的暴力伤害比例最高，其中，故意伤害罪占57%，故意杀人罪占6%，校园暴力涉及的罪名还包括寻衅滋事罪占10%，还有很小比例的聚众斗殴罪与绑架罪。抽取的案件样本显示，受处罚的高中生及职业高中的未成年被告人比例较高，持凶器作案、造成人身伤亡后果比例较高。通常构成犯罪以后，公安机关将孩子拘留或抓捕，通知家长，家长才意识到问题的严重性。报告认为，理念存在偏差，对校园暴力的危害性认识还不够的问题比较突出，如何做到宽容而不纵容，社会还缺乏共识。从近几年处理的校园暴力事件来看，有的地方认为校园暴力是青少年成长过程中出现的小问题，主要强调教育、挽救原则，没有意识到对于那些社会危害性大的失足青少年，惩戒实际也是教育、挽救的一种重要方式，对同为未成年人的被害人的平等保护还不够。我们应该正确的认识到，对于实施欺凌的被告人，我们要挽救、教育，但是对被欺凌，被伤害的孩子，更应该得到法律和社会的关注和保护，因为他们，一是守法者，二，他们是弱者。

无论如何，任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害最为严重，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复，同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校必须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生，并且同学和家长的努力也非常重要。

然而，每每都是传出了暴力视频，在网络引发责难后，学校和教育部门才会被迫跟进和重视。这难道不应该反思我们的措施没有做好吗？我们还要继续无动于衷吗？其实，霸凌不只有硬暴力，还有“软暴力”和“冷暴力”，我们从小到大，见过太多这样那样的欺凌，你可以说小孩子不懂事，那成年人呢？他们最喜欢说：“小孩子打打闹闹很正常。”这句才最可怕，因为，如果成人、社会和小孩一样不懂事、不干预，那才真的不正常。开头提到的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，印证了一句话：法律只会迟到，但永远不会缺席。但我们希望，在法律出席之前，各部门、全社会乃至每个成年人，都能主动一些，改变一些，因为，只有我们对校园暴力零容忍，才能拯救那些，即将带着伤长大的少年。

【解析】试题分析：①对校园欺凌的认识、定位。校园欺凌不是孩子之间的小事。欺凌除了让“受害者”在肉体和心灵上感到痛苦外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害，影响的是一代人的“三观”。②分析校园欺凌产生、蔓延的原因。不良社会风气、文化影响；家庭、学校教育的缺失；法律法规不健全等。③提出解决校园欺凌问题的设想和方法。