Question

阅读下面的文言文，完成文后各题。

放鹤亭记   苏轼

熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。

山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。

郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：

鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。

鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。
1.解释下列句子中加点的词。（6分）

（1）升高而望，得异境焉             （2）风雨晦明之间，俯仰百变    

（3）虽南面之君，未可与易也          （4）隐德之士，狎而玩之             

（5）翻然敛翼，婉将集兮               （6）啄苍苔而履白石               
2.下列各句中，划线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（2分）          （    ）

A．明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓

B．独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺

C．子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也

D．由此观之，其为乐未可以同日而语也
3.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（2分）                                （    ）

A．文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。

B．第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。

C．第三自然段通过与山人的对话，含蓄地表达了作者对“隐居之乐”的理解。

D．作者最后写山人作“放鹤，招鹤之歌”，点明主旨，含义深刻。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（15分）

（1）郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。（3分）

（2）而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。（3分）

（3）观其所以微现其意者，皆圣贤相与警戒之义。（苏轼《留侯论》）（3分）

（4）又以悲夫古书之不存，后世谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（王安石《游褒禅山记》）（3分）

Answer

1.（1）升：登上 （2）晦：阴暗 （3）易：交换 （4）狎：亲近 （5）集：栖息，止息 （6）履：踩着，踏着
2.D
3.C
4.（1）郡守苏轼时常带着朋友和下属，去看望山人，在这座亭子上喝酒，感到很快乐。

（评分建议：共3分。从：使动用法，“使……跟从”或“带着”；饮酒于斯亭：状语后置；乐：意动用法，“感到快乐”。每点1分，扣完为止。）

（2）可是刘伶、阮籍这些人，凭借酒却保全了自身，而且在后世扬名。

（评分建议：共3分。徒：这些人；以：凭借；全：保全或使……保全；名后世：省略了“于”，状语后置，“在后世扬名”；名：名词作动词，“扬名”。每点1分，扣完为止。）

（3）观察老人用来略微显露他心思的言语，都是圣人、贤人相互告诫的道理。

（评分建议：共3分。所以：用来……；现：显露；相与：互相；义：道理。每点1分，扣完为止。）

（4）又因此感叹那些古书不能留存，后世弄错流传的文字却没有人能够说明白，这样的事情哪能讲得尽呢？

（评分建议：共3分。谬：使动用法，“使……错”或者“弄错”；传：动词作名词，“流传的文字”；名：名词作动词，“说明白”；胜：尽，完。每点1分，扣完为止。）

（5）国家有道，要正言正行；国家无道，还要正直，但说话要随和谨慎。

（评分建议：共3分。危：正直；“孙”，通“逊”，谨慎；句意通顺。每点1分，扣完为止。）

【解析】
1.

试题解析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。（1）“升高而望，得异境焉”结合后面的“高”和“望”可以知道“升”应解释为“登上”。（2）“风雨晦明之间，俯仰百变”中的“晦”可以结合后面的“明”进行理解。（3）“虽南面之君，未可与易也”中的“易”可以联系“以乱易整”。