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阅读下面的文言文,完成下列小题。

潮州寺丞洪公行状

文天祥

公讳天骥,字逸仲,世晋江人,嘉定戊辰七月庚戌公以生,生有异质,沉静专一,自少讲求言,通念晓析乃已,故于经史诸子百家之辞,无不贯串。

登淳佑七年进士第,除建宁县尉,发奸伏,无所回挠。时有劫寇王若曾,啸聚千余人,骚动两路,诸所委捕,多畏沮。公奋不顾身,提兵捣其巢,一举空之。公虽浸近周行,然无所附丽,恂恂侃侃,望之山立。

宝佑六年,淮阃择士自从,辟公为属。景定二年,授宣教郎,知广州香山县。至之日,以教养人才为第一义,修复大成殿、明伦堂、登俊斋,皆捐俸入为之,敛不及民。其为政一裁于义,俗哗健,戢其尤桀黠者,邑以大治。

咸淳四年,公轮对,首尾二千余言,其辞谆复恳切,深刺腧髓。又言泉有屯戍左翼一军之兴之害,米舟捜籴生变之虞,而朝廷籍没翁、林二氏之田,可岁得谷万斛,以戍卒廪食。饷足则籴宽,籴宽则米通,民永无贵籴患矣。朝论翕然,以为论事有阳岩风。

三年,知潮州,视民事如家,视敝政如已疾。捐金以裕学廪,倾囷以粟饥民,梁川以利病涉,知无不为,为无不尽。潮有防田旧堤,多啮于水,取俸与民筑石为堤,民号之曰洪公堤,且刻赋颂其旁。去之日,垂髫戴白者拥车下,不忍去。

九年,得旨主管华州云台观。公时益畅于诗,数与姻族觞咏从容,而学徒有志于考徳问业者,多授以外声利及终身受用之要。暇日登临徜徉,爱南安风气明秀,取所谓小陂山者,曰:“乐哉,斯丘!我死则葬焉。”十年正月,公始属微疾,即乞致仕。八日,忽索水自浴,衣冠休于正寝,翛然而逝。

子男应午力学克肖,收拾公遗稿若干卷,曰《东岩集》,藏于家,将以是年十月已未奉治命以葬。应午千里贻书,俾某状行,姑序其本末,以立言之君子。

1.对下列加点词的解释,不正确的一项是

A. 自少讲求言        微:卑微。

B. 米舟捜籴生变之    虞:忧患。

C. 戍卒廪食        纾:缓解。

D. 立言之君子      俟:等待。

2.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是

A. 诸子百家:对春秋、战国、秦汉和唐宋时期各种学术派别的总称。

B. 致仕:交还官职,即退休。指的是古代官员正常退休。

C. 征辟:汉武帝时开始推行的一种自上而下选拔官吏制度。

D. 垂髫:古时汉族儿童不束发头发下垂,古人常以此指儿童。

3.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

(1)公虽浸近周行,然无所附丽,恂恂侃侃,望之山立。

(2)捐金以裕学廪,倾囷以粟饥民,梁川以利病涉。

4.根据文本,概括洪天骥治理恶人的具体表现。

5.把下列选自《<史记>选修》《唐宋八大家散文选读》中的句子翻译成现代汉语。

(1)君子能修其道,纲而纪之,统而理之,而不能为容,(《孔子世家》)

(2)岂以为周道衰微,桓公既贤,而不勉之至王,乃称霸哉?(《管仲列传》)

(3)群臣皆愕,卒起不意,尽失其度。(《刺客列传》)

(4)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?(《伶官传序》)

 

1.A 2.A 3.(1)洪公虽然逐渐走上大道,但是没有依附(权势),非常谨慎,不慌不忙,远望就像一座山稳稳的矗立(在那里)。(2)捐钱来充实学校的经费,打开官仓来赈济饥饿的灾民,铺设桥梁以解决民众渡江的困难。 4.(1)奋不顾身,歼灭劫贼;(2)以道义裁决,约束凶悍狡黠之人;(3)建言罚没大户,以除籴患。 5.10.(1)君子能认真研究和完善自己的思想和主张,制定法度来规范社会和治理人民,却不一定能被世人接受。(2)难道是孔子认为在周朝统治衰微的年代,桓公如此贤明,管仲却不能鼓励和辅助他建立新朝代,而只满足于称霸吧?(3)群臣都非常惊慌,因为事情发生得突然(事起仓促),出人意料,全失去了常态。(4)人生的祸患常常是从细微的事情累积起来的,人的才智勇气(聪明且英勇的人)往往被他溺爱的事物困扰,难道只是(溺爱)伶人才如此吗! 【解析】 1.试题分析:微:精深微妙。
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在下列一段文字横线处填入词句,衔接最恰当的一项是

欣赏中国书法,                    ,而无庸顾及其内容。

(1)它的笔画(2)故而在这种纯粹线条美与结构美的魔力的教养领悟中

(3)中国人就可有绝对自由以贯注全神于形式美

(4)意义往往存在于忘言之境

(5)它的结构只有在不可言传的意境中体现其真味。

A. (2)(3)(4)(1)(5)

B. (2)(3)(4)(5)(1)

C. (4)(1)(5)(2)(3)

D. (4)(5)(1)(2)(3)

 

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下列各句中,是《孔子世家》中用来评价孔子的一句是

A. 其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。

B. 高山仰止,景行行止。

C. 将顺其美,匡救其恶,故上下能相亲也。

D. 垂空文以断礼义,当一王一法。

 

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下列对联中,最适合悬挂在“凤山书院”的一组是

(1)几点梅花归笛孔;一湾流水入琴心。(2)扁舟一叶放中流,三里轻帆一望收。

(3)凤山之阴兮芬芳蓄,凤山之阳兮景物昌。(4)风檐展书读,小院静生香。

A. (1)(2)    B. (1)(4)    C. (2)(3)    D. (3)(4)

 

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下列诗句中,没有使用借代手法的一项是

A. 滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。(王勃《滕王阁》)

B. 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。(杜甫《客至》)

C. 铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。(高适《燕歌行》)

D. 粉霞红授藕丝裙,青洲步拾兰苕春。(李贺《天上谣》)

 

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在下面一段话空缺处填入词语,最恰当的一组是

拥有      文化知识、深厚艺术造诣的傅雷,      地注视着儿子成长中每一次的生命律动,      预想他们在要走的道路上会遇到的各种情景,并设计各种方案,完成了充满着父爱的《傅雷家书》。

A. 渊博  殷切  设身处地

B. 广博  深切  设身处地

C. 渊博  殷切  想方设法

D. 广博  深切  想方设法

 

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