(1) ，觉今是而昨非。
(2)引壶觞以自酌， 。倚南窗以寄傲， 。
(3)既窈窕以寻壑， 。
(4)登东皋以舒啸， 。
(5) ，则其负大舟也无力。
(6)故木受绳则直， 。
(7)锲而不舍， 。
阅读下面文段，完成各题
A．凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……
B．过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。 我们要老实说；埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
1.对下面语句的分析，正确的一项是
“在别里科夫这类人的影响下，全城人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。”
A. 表现别里科夫的责任心，他担心学校的声誉因之受损。
B. 表现别里科夫胆小怯懦，害怕他人的事牵连到自己。
C. 表明沙俄统治还比较强大，人们是无力抗争的。
D. 暗示全城的人都比较胆小、自私。
2.埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢?分析正确的一项是
A. 是受到良好教育的结果。
B. 别里科夫虽使人讨厌，但别里科夫死去毕竟使人悲伤。
C. 套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且势力还十分强大。
D. 在这个令人窒息的社会中，人们都变得虚伪起来了。
3.不能表现别里科夫“维护旧事物，害怕新事物”的一项是
A. 他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
B. “当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”
C. “这是什么回事?或者，也许我的眼睛骗了我?难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗?”
D. “我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话；您对上司应当尊敬才对。”
4.“虽然我们埋葬在了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这句话有什么深刻的含义？
与例句句式相同的一项是
例：乐夫天命复奚疑
A. 将有作于上者
B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强
C. 之二虫又何知
D. 田园将芜胡不归
下列句子停顿不正确的一组是
A. 风之积也/不厚
B. 故/木受绳则直
C. 其为人也，多才/与/艺人/也
D. 怠与忌/之谓也
下列句子加点字的意义和现代汉语相同的一项是
A. 问征夫以前路
B. 其正色邪
C. 君子曰：学不可以已
D. 尝试语于众曰
下列两组句子加点字的意义和用法理解正确的一项是
(1) 奚以知其然也
其国家可几而理欤
(2) 门虽设而长关
吾尝跂而望矣
A. 两个“其”字相同，两个“而”字也相同
B. 两个“其”字不同，两个“而”字也不同
C. 两个“其”字相同，两个“而”字不同
D. 两个“其”字不同，两个“而”字相同
