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下列各句中修辞手法的运用不同于其他三项的一项是( ) A. 我要用手掌那托住太阳...

下列各句中修辞手法的运用不同于其他三项的一项是(    )

A. 我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下:相信未来。

B. 你有你的铜枝铁干/像刀,像剑/也像戟/我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬。

C. 撑着油纸伞/独自 彷徨在悠长、悠长 /又寂寥的雨巷 / 我希望逢着 /一个丁香一样地/ 结着愁怨的姑娘。

D. 她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着/冷漠,凄清,又惆怅。

 

D 【解析】试题分析:题干要求选出“修辞手法的运用不同于其他三项的一项”,这是考查修辞手法的运用。考生应重点把握如下几种修辞,比喻、比拟、夸张、借代、对仗、排比等,同时应注意把握这几种修辞的特征。本题中,A、B、C三项均为比喻,“摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆”,把“曙光”比喻成“笔杆”,“像刀,像剑,也像戟”“像沉重的叹息,又像英勇的火炬”,把“铜枝铁干”比喻成“刀、剑、戟”,把“花朵”比喻成“叹息”“火炬”,“一个丁香一样地/ 结着愁怨的姑娘”,把“姑娘”比喻成“丁香”。D项为同类比较。  
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考点分析:
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依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(    )

(1)老师的声音很平和,却带有一种不容         的断然压力。

(2)我将冷静地         自己 :我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么………

(3)一个选择了自己所         的职业的人,一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的,他也就会使自己的行为保持高尚。

(4)如果不彻底转变旧观念,没有一种创新精神,在实施素质教育的道路上,我们就迈不开前进的        

A. 商榷    检查    珍惜   步调

B. 商量    检点    珍视   步伐

C. 商榷    检点    珍视   步伐

D. 商量    检查    珍惜   步调

 

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下列加点字的注音,全都正确的一项是(     )

A. 予(jǐ)      孔(tóng)        骨(jǐ)         而望矣(qì)

B. (yì)      刀(jǐ)          轻(miè)        阿奉承(yú)

C. (jìn)       慰(jiè)         流(lán)        而不舍(qiè)

D. 丽(xuàn)    颓(qǐ)          龙(jiāo)       浪飞舟(è)

 

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阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的文章。

去年10月7日,经过连续搜救,17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友,成功获救。来宾市为此次营救,耗费了巨大的公共资源,更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。

这一事件引起了社会的强烈反响:当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规,不要擅自行动。有网友认为,驴友是公民,作为纳税人,有权享受公共服务,不应为救援买单;又有网友说“人生需要说走就走的旅行”,并为他们的行为点赞。

对此你有何看法?

请选好角度,自定立意,自拟标题。不要套作,不得抄袭。

 

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下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。

马云说:“如果你到35岁还很穷,那你只能怪你自己!”他在演讲时分享成功的秘诀:面对新事物,要看得见机会、看得起机会;充分理解新事物;快速决定,抢先行动。因此,我们如果看得起新事物,就肯定能实现理想。野心宏大,未来就一定很宽广。抓住先机立即行动,就能创造别人不敢、也不能的奇迹。

①看得起新事物,不一定能实现梦想。

                              

                              

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的词语,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

意境与意象具有共同的审美特征,都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的,或者干脆就是由心灵幻化出来的,因而_____,即情与景、心与物、意与象、意与境的统一。当然,在这种主客观的统一关系中,也有侧重,矛盾的主导方面是主观,即_____。在意象和意境中,当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象,但这些都不是作家着意表现的中心,作家的目的_____,而是在为“情思”寻找和创造合适的载体。透过载体,所抒发的情感,是作家的心灵。

 

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