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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。...

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授者,①_________,他将“游客”引入佳境,自由观赏、探究奥秘,但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外,②_________,令人如沐春风,有时还要像仙人指路,在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”,即收到“③(诗句)________”的奇效。

 

①教师更应像一个导游;②而是适时出面做精彩解说;③柳暗花明又一村 【解析】试题分析:①处,上文说“教师不应再是单纯的知识传授者”,下文说“将‘游客’引入佳境”,据此可判断出此处应填承上启下的句子,既与上文形成转折,又引起下文,如“教师更应像一个导游”之类的内容;②处,上文说当游客迷茫时“他不会置身事外”,下文有“仙人指路”字样,据此可推断出,此处应填“而是适时出面做精彩解说”一类的内容;③处,后文标明要填写诗句,根据上文,诗句的内容要能够体现出“在‘游客’的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一‘点’”而使学生豁然开朗的内容,据此可推断出,此处应填“柳暗花明又一村”。
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下列各句中,表达得体的一句是(   )

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下列各句中,没有语病的一项是(   )

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②⑤⑥    B. ②④⑤    C. ①②④    D. ③④⑥

 

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名篇名句默写

(1)在杜甫的《登高》中,诗人通过环境描写烘托出悲凉的氛围,并以猿与鸟的活动来表现自己心境的两句诗是:“________________________________。”

(2)王湾的《次北固山下 》中,与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”在哲理上有异曲同工之妙的两句是:“_____________________________。”

(3)杜牧的《阿房宫赋》中______________________,以霹雳之声写车碾之声。

 

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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

秋晚野步

贯休

闲步不觉远,萧萧木落初。

诗情抛阃阈,江影动襟裾。

阁北鸿行出,霞西雨脚疏。

金峰秋更好,乞取又何如。

【注】①贯休(832-912),字德隐,婺州兰溪(今浙江兰溪市游埠镇仰天田)人。唐末五代前蜀画借、诗僧。②阃阈,门限、门户。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是

A. 诗的第一句是诗人内心闲适的外化,诗人心境淡然,故不觉得道路遥远,此处的“闲”字不是闲置无事,而是恬淡悠闲、自由自在的表现。

B. 诗的第二句,用了白描手法,文字浅白,意蕴幽深,既点出初秋时令,又描绘了秋叶飘飞的情状,“萧萧”一词兼具声形。

C. “诗情抛阃阈”表现了诗人“秋晚野步”,将诗情留在家中,眼前一片空旷,内心更是无欲,对周围景物视而不见的僧人心态。

D. “江影动襟裾”描绘出诗人来到江边,江风吹动衣襟、诗人形象倒映在水中的画面,虚实相间,显得生动形象,富有美感。

E. 诗的颈联描写的是远景,对仗工整,有形有色,动静结合,前一句点出了季节为秋,后一句点出时间是傍晚,的确是诗中佳句。

2.对尾联中“乞取又何如”的含义,你是如何理解的?请结合全诗简要分析。

 

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