Question

阅读下列材料，根据要求写作。

有人说，人生就是行走在天地间。

告别懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你?又是什么在感动和激励着你，抑或常常困扰、迷惑着你……亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是……

在成功的道路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你……

请以“一路有你”为题，写一篇不少于800字的记叙文。注意：不得抄袭，不得套作，不得出现班级、姓名。

Answer

一路有你

忘却了分别时那离人的痛，忘却了何时有你的陪伴，但唯一忘却不了的是我们曾经一起执手永远的誓言，因为：一路有你。

似曾记得，我们相识在雨中。考试失利的我哭着跑出学校，任凭冰冷的雨水打在我的脸颊，难道我不再是上帝的宠儿吗？朦胧的双眼早已分不清是雨或是泪，我伤心地在风雨中跪下，让暴风雨来得更猛烈些吧！而此时，你撑着伞已缓缓向我走来，白色的裙摆在风中飘荡。你扶起了我，用温暖的手擦去了我眼角的泪，我分明感受到你手心的温暖。你告诉我：风中跌倒不为风，就算跌倒也要豪迈的笑。你清纯的双眸望着我，我知道，从那一刻起，我们就注定要成为好友。于是我不再害怕失败，因为我多了一双依偎的肩膀。

灿烂的星空下，两个相偎的身影，肩靠着肩，躺在草地上，低诉心语。看流星从指缝间滑过，随即消失在天际。十指相扣的我们许愿友谊长存，执手永远。相视对望，眼里分明是脉脉的情谊。也许只有你，才能与我一起走过剩下的半个世纪，就让我们共同期待着这穿越半个世纪的约定。

耳畔传来轻快的 高山流水 ，记忆还旋转在浮躁之中，潺潺的流水已开始清澈地舔舐耳膜，我与你一同陶醉在这美妙的音乐中。子期的逝去无疑成为了伯牙的痛苦。满腔热泪，仰天一喷，鲜血吮吸着残琴断弦。知音已亡，留琴何用？你说，我们会像他们那样吗？我陷入了深深地沉思，我不忍放弃我们任何一个，我们要相偎到永远，永远。

你终究还是要转学了，送别的那天依然是下雨。缠绵的雨点打落在地上，发出 呖呖 的声响。长鸣的汽笛终于扯断了我们紧紧牵着不愿分开的手臂。看你在前进，而我的心在哭泣。四只眼睛的深潭，同时蓄满了盈盈泪水，畅快地跌落在面颊上。这一次，是为你而流泪。你突然转过身去，是怕我看见那惜别的眼泪吗？

你带走了这里所有美好的记忆，同时也带走了我的心。我相信，你一定也在远方期待与我重逢。人已去而心未死，我能感觉到，你依然在我身边，与我共同履行着星空下的诺言。

【解析】试题分析：这是一道材料作文，给出作文题目“一路有你”，让学生根据题目从材料中找出立意。对于这类作文，学生首先要学会怎么确定文章的立意。立意解读：这是材料作文，格式是材料+命题+要求。“在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你……”强调“你”在这一路走来的重要性。“一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又是什么在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你……”注意写贴近我们学生生活的事，写我们熟悉的事，写给我们感触深的事。

命题作文“一路有你”，其题旨蕴含着丰富的人文色彩，审题时要把握住关键词“你”和“一路”。

（1）“一路有你”，“我”中应有“你”，这里的“一路”就应是“我”的一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段，直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中，为了更好地突出“真实”与“真情”，“一路”的事件应合乎“自身”的身份。

（2）题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路”二字的限制来看，这个“你”必须贯穿“我”的“一路”的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上的几个关键点上影响“我”，影响“我”的选择，影响“我”在事情上的成败。

（3）题中的“你”是泛指，可以是人，也可以是物，可以是某种精神上的某种支撑，“你”可以是实指，如亲人、师友等，也可以是虚指，如知识、憧憬等，不管是实指还是虚指，都不应该局限于所给材料，完全可以而且应该加以拓宽。

但必须注意的是“你”，而非“你们”。因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，那么就由“你”变成了“你们”了。