Question

阅读下文，完成后面小题。

女教师的47个吻

①查（zhā）文红，从上海自愿来到安徽省砀（dàng）山县曹庄镇魏庙小学，当一名不拿一分钱工资的“编外教师”。开学第一天，当她兴致勃勃走进教室时，家长和孩子一看教师是个上海人，都用一种不信任的眼光看她。有的家长竟带着孩子离去，转到另外的班。这当头一棒把查文红打得摸不着头脑。她找到校长，问是怎么回事。校长道：“我们这里上课都是用土话，家长和孩子担心听不懂你的普通话，所以跑了。”

②查文红感到委屈，但她还是硬撑着上完了第一节课。下课时，一名学生用土话问她：“老师，'狠狠’还来吗？”查文红没听懂，便问道：“'狠狠’是什么意思？”学生们哄笑了，一个小男孩不客气地说“'狠狠’就是'狠狠’，你连'狠狠’都不知道，还来教我们吗？”教室里再次爆发哄堂大笑。查文红有些恼火，但她不便对刚进校门的一年级孩子说什么，便又去问校长：“'狠狠’是什么意思？”校长笑着说：“这是我们的土话，就是下午的意思。”“这校孩子怎么教？”查文红激动地说：“我热爱我的事业，自愿来当一名编外教师，就是想尽自己的一点微薄之力，为农村孩子做点什么，可他们……”校长表情有些凝重，叹了口气说：“以前来了几个教师，都没坚持几天就走了，送给你这几个看看，你再想想吧！”

③查文红回到宿舍，展开了那张纸，一首诗呈现在眼前：

我仰望星空，它是那样寥廓而深邃   那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

④这不是温家宝总理的那首《仰望星空》吗？此时读起来又有一种特别的感觉。就像温总理说的那样：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的……她想到农村的落后与闭塞，如果这些孩子长大后还只晓得“狠狠”，他们将永远走不出这贫瘠的土地，也将永远不能与外界对话沟通。此刻，她明白了老校长的用意。

⑤她决定倡导用普通话教学。为了让学生首先能听懂她讲课的语言，然后学会讲普通话，她开始刻苦学习当地土话，一有机会便向村民们学习。上课时，她总先用普通话讲，再“翻译”成学生能听懂的土话。在她的推动下，普通话渐渐成了校园里“时髦”的语言。

⑥查文红为了让启蒙阶段的孩子在愉快的氛围中接受知识，通过讲故事与编顺口溜的方式进行教学，深受学生的欢迎。孩子们的学习热情高涨，期末考试时，全班的语文成绩平均达到了91.87分，名列全镇第一。家长们闻讯，纷纷买来鞭炮，来到学校放了起来。一位家长激动地说：“这么好的成绩，我们多年没见过了，感谢查老师！”面对此情此景，查文红激动得哭了，她庆幸自己的努力终于有了回报。

⑦春节已经临近，学校照顾查文红，让她把剩下的课集中讲完，好早点儿回家过年。孩子们听说老师要走，心里都很难过，竟不能集中精神听课。查文红有些生气，正要批评他们，一个名叫丁丽的小女孩站了起来，很失落地说：“老师，你不走行不行？”

⑧“不行啊，老师要回家过年。”

⑨“那你到我家过年，行吗？”

⑩“不行，因为上海的家里还有一个姐姐正等着老师回去呢。”

（11）听到这里，小丁丽哭着说：“那，那你亲我一下好吗？”

（12）查文红眼圈红了，走过去亲了亲小丁丽，止不住流下泪来。这时全班同学不约而同地站起来，都说：“老师，你也, 亲亲我吧。”于是，班上47个学生，她一一亲到。亲完最后一个学生，全班同学放声大哭起来。孩子们觉得，查老师这一去就再也不会回来了。

（13） 47个孩子一起大哭，那该是一种什么样的情景！哭声传出，全校师生以为发生了什么事情，纷纷跑了过来，附近的村民也闻声从家里赶来了。哭声是如此具有感染力，一时间全校学生都哭了，面对如此感伤的场面，一些老师和村民也不知不觉地流下泪来。

（14）“那惊天动地的哭声，我从未听到过，至今还在我心中回荡，这一辈子我忘不了那感人的哭声。”查文红每忆及此，还是感动得双眼湿润……

1.理清选文思路，概括情节。

2.研读选文第⑥段中画线的句子 ，概括回答出查老师付出了哪些“努力”，又得到了怎样的“回报”。

3.选文第段画线的句子运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？

4.诗歌在选文中有怎样的作用？

5.请指出《仰望星空》这首诗的感情基调。

6.你认为查老师具有哪些可贵的品质？

7.查老师的到来，使她的学生们有哪些变化？学生的变化将对他们自己的生活有什么影响？

8.文章结尾有什么特点？

Answer

1.不懂土话，不被接受；采取措施，得到认可.

2.“努力”指倡导用变通话教学并运用多种教学方式愉快教学。 “回报”一方面是学生取得优异成绩，另一方面是家长非常感激。

3.神态、动作描写生动地表现了查老师深受感动以及对学生的依依不舍之情，对学生的 。

4.揭示了查老师转变的原因，推动情节发展，增加文采。

5.敬畏、赞美等。

6.善良、热 学生、不图名利、责任心强、敬业奉献等。

7.变化：产生了高涨的学习热情；养成了说变通话的习惯；重情义，懂得感恩等。

影响：提高了学习兴趣；学会变通话，超出贫穷落后的农村，能够与外界对话沟通；掌握本领，改变家乡面貌；学会做人等。

8.引人深思，再次突出中心。

【解析】

1.试题分析：本题考查考生概述情节的能力。题干中答题关键词“概括情节”小说讲述主人公的一段支教经历，主要情节由不懂土话，不被接受，到采取措施，得到认可。概述情节，只要抓住主人公，事件概括即可。

2.试题分析：本题依然考查考生对于情节的概述能力，题干：概括回答出查老师付出了哪些“努力”，又得到了怎样的“回报”。句子出现在第六节中，答案在前文中，由原文“她决定倡导用普通话教学。为了让学生首先能听懂她讲课的语言，然后学会讲普通话，她开始刻苦学习当地土话，一有机会便向村民们学习。上课时，她总先用普通话讲，再‘翻译’成学生能听懂的土话。查文红为了让启蒙阶段的孩子在愉快的氛围中接受知识，通过讲故事与编顺口溜的方式进行教学，深受学生的欢迎。孩子们的学习热情高涨，期末考试时，全班的语文成绩平均达到了91.87分，名列全镇第一。”可以总结，“努力”指倡导用变通话教学并运用多种教学方式愉快教学。 “回报”一方面是学生取得优异成绩，另一方面是家长非常感激。

3.试题分析：本题考查塑造人物的手法，题干要求分析“查文红眼圈红了，走过去亲了亲小丁丽，止不住流下泪来”采用的手法和作用，本句中“眼圈红”是神态描写；“走过去亲了亲小丁丽，止不住流下泪来”是动作描写，这些细节都表现出查老师深受感动以及对学生的依依不舍之情。

4.试题分析：本题考查诗歌的作用，査老师就是在读了诗歌之后，才决定手气委屈，努力做好教师的，所以诗歌推动了情节的发展，是情节的一个转折点。同时引用诗歌原文增加了文章的文学味道。

5.试题分析：题干要求分析《仰望星空》这首诗的感情基调。分析诗歌感情，要抓住关键情感词 “充满热爱、感到敬畏”“心灵栖息、依偎”“燃起希望的烈焰”分析。

6.试题分析：本题考查分析小说中人物形象的能力。分析形象，先筛选小说中关键情节，接着概述形象特点。由原文中“一名编外教师，就是想尽自己的一点微薄之力，为农村孩子做点什么”“刻苦学习当地土话，一有机会便向村民们学习。上课时，她总先用普通话讲，再“翻译”成学生能听懂的土话。”“期末考试时，全班的语文成绩平均达到了91.87分” “那惊天动地的哭声，我从未听到过，至今还在我心中回荡，这一辈子我忘不了那感人的哭声。”可以总结出査老师善良、热爱学生、不图名利、责任心强、敬业奉献等。

7.试题分析：本题考查考生筛选概述情节的能力。答题关键词“变化”“影响”，答题区间在四五六三节中，答题时从“变化”“影响”两个角度筛选概括文章内容。

8.试题分析：本题考查文章结尾的作用，答题关键词“作用”“结尾”，回到原文中，找到相关语句，从人物、情节、主旨等角度加以概括，形成答案。