Question

阅读下面文言文,完成下面小题.

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息轼请曰轼若为滂母许之否乎程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊①胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地②。”闻者始哗不厌，久乃信服。

丁母忧③。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧④不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。

除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河⑤，经砥柱之险，衙吏踵破家⑥。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。

节选自《宋史苏轼传》

【注】①磔裂诡异之弊：割裂文辞、追求怪异的流弊。磔，zhé，分裂。②避此人出一头地：回避这个人，给他出人头地的机会。③丁母忧，指为母守孝。④旧，指先前写作的人。⑤渭，渭水；河，黄河。⑥破家：破产

1.文中划线句子，断句正确的一组是

A. 慨然太息/轼请曰/轼若为/滂母许之否乎/

B. 慨然太息/轼请曰/轼若为滂/母许之/否乎/

C. 慨然太息/轼请曰/轼若为滂/母许之否乎/

D. 慨然太息/轼请曰/轼若为/滂母许之否乎/

2.以下六句话，分别编为四组，全都表现苏轼才学优异的一组是

① 闻古今成败，辄能语其要 ② 轼访其利害，为修衙规

③ 复对制策，入三等       ④ 及试二论，复入三等

⑤ 博通经史，属文日数千言 ⑥除大理评事、签书凤翔府判官

A. ①③④    B. ②③⑥    C. ④⑤⑥    D. ②③⑤

3.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

A. 苏轼是眉州眉山人，在十岁的时候就跟随父母，游学于四方，同时跟随母亲学习。刚成年，就已博通经史。

B. 嘉佑二年，苏轼参加礼部考试，一篇《刑赏忠厚论》让欧阳修惊叹不已，特录他中乙科，并发出感叹：“当避此人出一头地。”

C. 苏轼被贬为大理评事、签书凤翔府判官后，因岐下每年运输南山木筏，常让衙吏破产，他就亲访利害，为他们修改衙规，减少了灾害损失。

D. 苏轼才华优异，加冠的时候，他已博通经史，每天能写几千字的文章。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。

（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

（3）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥乎？

Answer

1.C

2.A

3.D

4.（1）我先前有些想法（见解），口中没能说出来，今天读到这本书，（才发现它）说的是我心里的话啊。

（2）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。

（3）尽了我的力量而不能够到达的，就没有什么可后悔的了，难道有谁会嘲笑我吗?

【解析】

1.试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。此题注意“滂”作前句的宾语，“否乎”连用，不要断开。