阅读下面的倡议书，请在空格(1)(2)处分别补写出倡议的理由和具体内容。(每处字数均不超过40字)
倡议书
各位同学:
一年一度的寒假社会实践活动即将拉开帷幕。众所周知，(1)_________________________________________________________________可是，很多同学认为只要把书本知识学好就够了，用不着去参加社会实践活动。
为此，我们向全校同学发出倡议:
(2)________________________________________________________
同学们，行动起来!让我们在实践中成长!
XX中学学生会
X年X月X日
文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是
A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。 蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。（文学语体）
B．细菡有三种形态：球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌〉。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。（科技语体）
C．“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四（1）班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋……”（广播语体）
D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、凋节气候、改善环境和捉供林产品的作用，特制定本《森林法》。（公文语体）
下列各句中，没有语病的一句是
A. 《朗读者》采用“明星结合素人”的嘉宾阵容，知名人士或普通百姓的人生故事与文学佳作结合，用最平实的情感读出文字背后的情感。
B. 任务驱动式阅读是一种集合了阅读、思考、收集、分类、归纳等综合学习能力，并从中诞生出相应的研究成果，值得向广大师生推荐。
C. 2016年8月21日，第74届雨果奖授予了清华大学物理系毕业的中国作家郝景芳，但是郝景芳以及她的小说《北京折叠》对我们是非常陌生的。
D. 古代典籍《尚书·洪范》认为，幸福就是享有“五福”，包括长寿、健康安宁、敬德修行、老而善终等方面，这把幸福指向了各方面都好的生活。
下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是
①有关专家指出，核心素养从提出到落实很难一挥而就，需要顶层设计，也需要在实践中将培育指标与具体课程相结合，分阶段科学推进。
②近几年来，一场深刻的经济改革在神州大地激荡，政府以壮士断腕的勇气转变职能，市场在松绑除障中释放活力，引领中国经济巨轮劈波斩浪，扬帆远行。
③一边是洋房名望，英伦风景；一边是祖国召唤，从头开始。黄大年义不容辞地选择了后者，在最短的时间内办理辞职手续，回到祖国。
④清华大学教授赵家和几十年教书育人，捐赠毕生积蓄，帮助近3000名贫困生完成了高中学业。这位被人誉为“炭火教授”的优秀党员，其品其德，山高水长。
⑤专题片《将改革进行到底》强调了坚定文化自信的重要性，强调对绵延5000年的中华优秀文化，包括擢发难数的优秀文艺作品应充满骄傲和自信。
⑥“学问不问有用无用，只问精不精”，季羡林曾这样答记者问。“焚膏继晷，兀兀穷年”，他如此形容自己的苦苦求索、精益求精的漫长学术岁月。
A. ①④⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑥ D. ②③⑤
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中，主人公充满愤慈地批判男子的爱情没有定准、感情经常变化的句子是“_____________，_____________。”
(2)《登高》中，杜甫写登高所见秋江之景，视线由高处转向江面洲头，用“_____________”一句，描写出一幅精美的画面。
(3)文天祥在《过零丁洋》中，连续运用比喻，形容危亡国家与个人坎坷命运紧密相连的名句是: “_____________，_____________。”
阅读下面这首宋诗，完成小题。
桃源行
王安石
望夷宫中①鹿为马，秦人半死长城下。
避时不独商山翁②，亦有桃源种桃者。
此来种桃经几春，采花食实枝为薪。
儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。
渔郎漾舟迷远近，花间相见因相问。
世上那知古有秦，山中岂料今为晋！
闻道长安吹战尘，春风回首一沾巾。
重华③一去宁复得，天下纷纷经几秦？
【注】①望夷官:秦国官名。②商山翁:指“商山四皓”，秦末汉初隐居于商山的四个隐士。③重华:指传说中上古时代最英明的三大部落首领之一的舜，他姓姚，名重华。
1.下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是
A. 诗歌首句化用了“指鹿为马”的典故，此句写出了统治者的荒谬无道。
B. 五、六两句描述了桃源中人的生活状态，表现了隐居生活的艰苦和辛酸。
C. “春风”一句是说，桃源中人听闻外界战乱不断，不胜悲慨，泪落沾巾。
D. 本诗是从桃源中人的角度叙述的，而《桃花源记》是从渔人角度叙述的。
E. “渔郎漾舟迷远近，花间相见惊相问”直接描写了桃花源中的美丽景色。
2.本诗最后两句“重华一去宁复得，天下纷纷经几秦”意蕴深远。请结合诗中相关内容，分析诗人在这两句诗中所表达的思想感情。
