Question

阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

下雨的日子里，我们经常听那檐下的雨声。雨声是轻的，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳荫下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里荷尖上栖着的蜻蜓的亮翅。那种特别的感受一声一声图占了我们的心，勾起了我们的回忆，触发了我们的联想。

请以《雨，      》为题，写一篇记叙文，不少于800字。

要求：将标题补充完整，选好角度，确定立意，明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer

雨，一直下

轻轻走来的不是风，也不是云。

轻轻走来的更不是天边的彩虹。

蒙蒙眬眬，隐隐约约，只知轻轻走来的是你。

——八月的雨。

雾蒙蒙，雨潇潇，不见树摇，不见花落，更不知细雨蒙蒙。惟有浑然一体的天地间有一孤独的身影久久的伫立在那里。

不知在看什么，想什么，还是在寻找什么。

他，是我，是我，还是我……

细雨一直在下着，永不停息的跳着八月的舞蹈。雨滴虽然没有打乱我的散发，但它洗去了我往日的荣耀；雨水虽然没有淋湿我的衣裳，但它褪去了昔日的忧愁；大雾虽然没有挡住我的视线，但它遮住我心扉门外的旷野。我与雨雾交杂在一起，分不清谁是雨，谁是雾，只能久久的伫立在那里，更不能像雨一样落下，像雾一样飘过，留下一片空虚。

静静的站在那里，因为没有风，所以只能呆呆的。

虽然受伤的心没有将痛苦化作眼泪流下，但是细雨打在脸上，即使是眼泪也没有它那样将我洗刷的一无所剩。

没有记忆，没有喜，没有忧，仅仅只剩微雨中的身影。

模糊的视线中出现了一只被雨打湿羽毛的麻雀，一次又一次的起飞都没有成功，焦急的它依然不停的拍打着翅膀，希望微雨能留一丝希望，让它离开生与死的边缘。我呆呆的看着它，等我有一种帮它的冲动时，它已经消失在蒙蒙细雨中，似乎我想到什么？

冲动打破了寂静，我离开了那里，走向不远方，消失在雨雾交加的八月里。

看到细雨蒙蒙，想到被雨打湿翅膀的麻雀，寻找微雨中的希望。八月的雨，是秋天的雨，是收获的雨。收获的八月，收获八月里的细雨，收获一个失去一切的人应该拥有的一切，收获希望，收获黎明，收获雨后的彩虹。

雨，一直下……

它不知道还好吗？那只淋湿的麻雀，希望你拥有一个温暖的家。虽然你不是鹰，但你同样可以搏击长空。

我，在雨中找到了……

我又一次走进细雨蒙蒙，雨一直下着，我等待暴风雨的来临。因为我选择了努力，让暴风雨来的再猛烈些。因为我选择了成功，因为我属于远方，因为成功属于我的。

收获的八月。雨，一直下……

【解析】试题分析：这是一篇半命题作文，按照要求必须先把题目补充完整。补充什么内容，可以采用“追果溯因”的方法来打开思路。“雨”可以指自然界的雨，也可以指人生路上的坎坷与失意。因此我们追溯“前因”时就可以思考：雨是什么样子的？雨声像什么？为什么会有“雨”？“雨”从哪里来？探索“后果”时就可以思考：雨给我们带来了什么？雨勾起了我们怎样的回忆？雨触发了我们怎样的联想？雨给我带来了怎样的影响？如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反映“雨”给我们的特殊感受。可以说本题涵盖很广，从所给材料的提示语来看，可以写景，可以写人，也可以写事，父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围。

立意参考：

表现亲情：由雨引起回忆，写与雨有关的亲情故事，表达珍惜亲情的主题。

表现友情：由雨引起回忆，或描写雨中互助，写与雨有关的友情故事，表达珍惜友情的主题。

表现温情：写与雨有关的故事，表达陌生人之间的互助，或表达对弱势群体的关怀。

表达对自然风光的赞美，通过记叙雨中某处自然风景，表达对大自然的热爱或表达环保主题。