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阅读下面的文字,根据要求作文。

一棵小树夭折了,我以为生命消逝了;一段友情结束了,我以为心田荒芜了;一段升学考失常了,我以为世界垮塌了。然而当太阳落下又升起来的时候,一切都变了。

刚进入高一的你对此有什么联想或感悟?请你根据上面的文字,写一篇文章。

要求:角度自选,立意自定,题目自拟。不得脱离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外,文体不限。不得少于700字。不得抄袭、套作。

 

面对苦难 苦难是执拗的犟人,你让他向东,他偏偏向西;苦难是倚强凌弱的伪君子,专挑软柿子来捏;苦难是溺爱的孩子,你不给他点颜色,他就要上房揭瓦,有时还会蹬鼻子上脸;苦难是给三分颜色就要开染坊的主人,你不能唯唯诺诺,唯命是从,否则白雪映人就是你的前兆。所以,当我门面对苦难时,应坚强拼搏,勇往直前。 人,生来本来就是受苦的。弱者害怕他,从此头顶一片黑云,你走到哪里,他就飘到哪里;强者视他为踏脚石,从此头顶一片白云,走到哪里,哪里都是鸟语花香,欢天喜地。面对月亮,李白“日色已尽花含烟,月明如素愁不眠。”传达了对生活的失意,他自然会愁不眠;李煜“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”也同样传达了对生活的消极面,他自然会心如梧桐深院锁清秋。与此截然不同的是,苏轼“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”则传达了人老心不老,依然要弯弓射天狼的雄心壮志;张正见“长河上月桂,澄彩照高楼”传达了对生活的热爱。 在面对生活的苦难时,我们不应有随遇而安,听天由命,一切随缘的心。苦难像弹簧,弱小的身体是没法抵御,意念坚定的人方是最后的胜者。天上是不会掉下馅饼来等你拾得。如果越王勾践当时随遇而安,不忍辱负重,卧薪尝胆,哪有日后的复兴家国。如果当初贝多芬听天由命,不扼住生命的咽喉,哪有后来名曲问世,给人们以精神上的食粮。如果当初韩信任性而为,不忍辱负重,哪有日后的名闻天下。有付出就有收获。 面对困难,我们还应善始善终,戒浮戒躁,直至成为踏脚之石。这并非易事。宋代苏东坡,对佛学很有研究。他被贬官之后,与佛印禅师关系很好。一次,他打坐下来,写了一首偈颂:“稽首天中天,毫光照大千,八风吹不动,端坐紫金莲”。这首偈颂从文辞上看,十分出色,在历来称赞佛的偈颂中,也算得是杰作。当时苏东坡很得意,派人过长江把偈颂送给佛印禅师看。他一看就知道苏东坡仍有我相,实际并没有真正证悟。于是便在偈语后面批了:“放屁”两个字,叫原人带回去。苏东坡一见,火冒三丈。立刻过长江找佛印禅师评理。佛印禅师笑说:“八风吹不动,一屁过江来。”听了此话,这位苏大学士恍然大悟,无言以对。浮躁和苦难相似相容,克服苦难当先克服浮躁,没事或烦躁时,应平心静气想一想,生活我们当如何度过,是悲伤还是高兴? 生命在于运动,苦难害怕运动的人。我们要想攀的更高,望得更远,就应走好当前的每一步。人生绝不相信眼泪,不相信你那可怜的目光,自强方能不息。 【解析】 试题分析:要想写好材料作文,就必须认真审视材料,设法找出材料中有关立意的点滴“标识”,反复揣摩命题人既定的写作“走向”,尽量做到“顺竿子往上爬”,把握最佳立意角度。本则材料中,应先理解材料的寓意,“一棵小树夭折了,我以为生命消逝了;一段友情结束了,我以为心田荒芜了;一段升学考失常了,我以为世界垮塌了。然而当太阳落下又升起来的时候,一切都变了”,“夭折”“结束”“失常”指的是生活中的苦难、挫折、坎坷;“以为生命消逝”“以为心田荒芜”“以为世界垮塌”是悲观消极的态度;“太阳落下又升起来的时候,一切都变了”,说明苦难背后会有阳光,会有希望,应积极面对生活中的这些不顺。 参考立意:面对苦难、坎坷,不应悲观消沉,而应积极昂扬,充满希望。
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考点分析:
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补写出下列诗句中的空缺部分。

(1)                     ;不积小流,无以成江海。

(2)                     ,谁主沉浮?

(3)巫医乐师百工之人,                    ,其可怪也欤!

(4)余音袅袅,不绝如缕。                     

(5)驾一叶之扁舟,                    ,渺沧海之一粟。

 

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阅读下面这首诗,完成后面各题。

村行

王禹偁

马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。

1.这首诗的体裁是         本诗所表达的主要感情是         

2.说说颔联描写的主要内容和表现手法。

 

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阅读下面的文言文,完成文后各题。

钴鉧潭西小丘记 柳宗元

得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴鉧潭。西二十五步,当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉,生竹树。其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者殆不可数其嵚然相累而下者若牛马之饮于溪其冲然角列而上者若熊罴之登于山

丘之小不能一亩,可以笼而有之。问其主,曰:唐氏之弃地,货而不售。问其价,曰:止四百。余怜而售之。

李深源、元克己时同游,皆大喜,出自意外。即更取器用,铲刈秽草,伐去恶木,烈火而焚之。嘉木立,美竹露,奇石显。由其中以望,则山之高,云之浮,溪之流,鸟兽之遨游,举熙熙然回巧献技,以效兹丘之下。枕席而卧,则清泠之状与目谋,瀯瀯之声与耳谋,悠然而虚者与神谋,渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二,虽古好事之士,或未能至焉

噫!以兹丘之胜,致之沣、镐、鄠、杜,则贵游之士争买者,日增千金而愈不可得。今弃是州也,农夫渔父过而陋之,价四百,连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之,是其果有遭乎?书于石,所以贺兹丘之遭也。

1.下列句子中划线词语解释不正确的一项是(  

A.山口西北道二百步   寻:沿着

B.以兹丘之下         效:效力

C.熙熙然回巧献技     举:拿

D.农夫渔父过而    陋:看不起

2.下列划线词语的意义和用法相同的一项是(  

A.梁上有丘焉/郯子

B.货不售/君子博学日参省乎己

C.是果有遭乎/皆出于此乎

D.所以贺兹丘之遭也/所以传道受业解惑也

3.下列对文章的概括与赏析,不正确的一项是(  

A.本文写景多采用拟人手法,常常用寥寥数语,便把静物写得很活。

B.价止四百进一步印证了小丘售价之低廉,同时也暗含着作者被无辜贬低的愤慨。

C.作者因为小丘价格低廉买下了它,除去杂草后,小丘呈现怡然之态。

D.文末一方面是以乐言忧,借以抒发自己的不平;一方面忧中言乐,也包含着一种期待,表达了祈盼重新获用的渴望。

4./给文中画波浪线的部分断句。

5.翻译以下句子。

(1)不匝旬而得异地者二,虽古好事之士,或未能至焉。

(2)酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?

(3)引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。

(4)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?

 

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阅读下面的文字,完成后面各题。

秋天的味道

双休日,我在叔叔的果园里帮忙,隐隐地听到南侧的果树丛里有悉悉索索的枝叶晃动的声响,就跑过去看个究竟。

我发现一个少年,十四五岁的样子,正攀在树杈上摘苹果。他也发现了我,但已经无路可逃。他从树上溜下来,两个口袋都鼓鼓的,怯怯地立在树下,等待我的审问。

我没有呵斥他。依我做老师的经验,不问青红皂白的呵斥只能把事情搞糟。   

喂,小伙子,告诉我,摘苹果做什么用?是自己想吃吗?我尽量用平和的语气问。   

我妈妈病了,想吃苹果,可是我没有钱买。男孩用低低的声音说。   

这是一个非常老套的理由,使我想起教育家苏霍姆林斯基的一个小故事。   

当年苏霍姆林斯基看到幼儿园的一个四岁女孩在花园里摘下了一朵玫瑰花,他很想知道这个小女孩为什么要摘花,就蹲下身子亲切地问:孩子,能否告诉我,你摘这朵花是送给谁呀?小女孩害羞地说:我奶奶病得很重,我告诉她校园里有一朵大玫瑰花,奶奶有点儿不信。我现在摘下来送给她看,看过了我就把花送回来。

苏霍姆林斯基的心被孩子天真的话打动了。他从花园里又摘下两朵大玫瑰花,对孩子说:这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样好的孩子。   

难道今天的事情是这个故事的翻版?半个世纪以前的一个四岁的小女孩,和今天的一个十四五岁的少年,在心智,情感,与社会经验上是否可以同日而语?在日趋浮躁的社会环境中,这样的理由听得耳朵起茧,男孩的话还有几分可信?   

我沉吟了片刻。等待发落的孩子用一只脚搓着另一只脚,眼睛里掠过一丝痛楚。我注意到那澄明的眼球还没有任何杂质。   

不知为什么,我总是喜欢怀疑一个孩子的动机,不敢坦然地相信一个不谙世事的孩子的话。一个孩子的谎言,和一个成年人无端的怀疑,到底哪一个危害更大?很多时候,我们的不信任是孩子说谎的催化剂。

哈哈,你来的正巧,这是苹果最美的时候!口袋里的苹果都可以带回去,又脆又甜,让你妈妈尝尝鲜!我按着教育家的方法去做了。   

那孩子使劲地点点头,提起他破烂的足球鞋,一溜烟的跑了。我欣慰地在果园门外目送着他,却发现他并没有奔向村子,而是朝相反的方向跑去,那里是一片茂密的玉米地。他钻进了青纱帐。   

好奇心促使我悄悄地靠近玉米地,却发现我又一次被一个孩子愚弄了。   

在玉米地里,我看到并排坐着的一双后背,一个是刚才的男孩,另一个是个女孩,梳着一对小辫。那女孩好像正啃着苹果,男孩托着腮,不知在想什么。   

小小年纪就谈恋爱,并为着自己的小恋人去冒险,去撒谎……,现在的孩子,真让人无可奈何!我默默离开玉米地的时候,心里一阵刺痛,不是因为受骗,而是为我们的教育感到悲哀。

那一夜,我躺在叔叔的小床上,几乎无眠。   

第二天一大早,一位母亲领着两个孩子来到果园。我认出了昨天的那个男孩,我猜想那个女孩应该是和他一块钻玉米地的那个。我不知道他们有何贵干。   

俺们是来付钱的。那位母亲解释说,昨天这孩子摘了你们的苹果,给他妹妹吃了一个,给我留了一个。他肯定没有付钱,因为他没有零花钱。让您见笑了,我们家困难些,孩子的爸爸死得早……”   

他们原来是一对兄妹!我为我昨天的想法感到羞愧。

您不知道,他妹妹眼睛看不见。那位母亲又说,但他疼妹妹,疼得胜过我这个当妈的。春天,他跑到山上摘桃花,说是让妹妹嗅到春天的味道;夏天,他下到池塘里摘莲蓬,让妹妹咀嚼夏天的味道;秋天来了,他就想办法搞到苹果,让妹妹品尝秋天的味道。他说,在我们这儿,苹果最能代表秋天的味道!

我的眼睛已经湿润了。我注意到,小妹妹那双看不见的眼睛里,早淌出了晶莹的泪珠。   

我没管好孩子,让您见笑了。管理这么大园子是很受累的,孩子不懂事,您多担待些。俺们特意来付钱,请您务必收下。那位母亲继续说。   

其实在农村,随便摘几个瓜果李桃尝尝鲜,根本不算什么。不过我对这位母亲还是敬佩有加,她的话语中,自始至终也没有提到一个字,给孩子留出了足够的心理空间,有效地保护了孩子的自尊。   

我郑重地收下了钱,收下了一个贫困家庭的尊严,也收下了一个珍贵的启迪。   

秋天的味道是什么?是成熟的苹果蕴含的甘甜,以及咀嚼这甘甜的幸福!

1.结合全文,概括什么是秋天的味道

2.文中插入苏霍姆林斯基的故事有什么作用?

3.试简析文中母亲的形象?

 

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阅读下面文字,完成下面小题。

好学的,爱古物的,人们自然喜欢北平,因为这里书多古物多。我不好学,也没钱买古物,但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺,可是北平的“草花儿”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等,大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是由西山与北山来的,西山的沙果、海棠,北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿!美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李,还不愧杀!

是的,北平是个都城,而能有好多自己产生的花、菜、水果,这就使人更接近了自然。从它里面说,它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂;从外面说,它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下,在这里,确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人,或者只有在北平能享受一点清福吧

好,不再说了吧,要落泪了,真想念北平呀!

(节选自老舍《想北平》)

1.指出第一段中画线句子的描写方法及真表达效果。

2.结合上下文,简要说明第二段画线句的丰富含义。

 

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