下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①建成富强民主文明和谐美丽的家园，人人置身于海晏河清、朗朗乾坤的社会环境中，该有怎样的美妙！
②电子支付逐渐成为潮流，现金社会的发展已到顶点，无现金社会即将到来，纸币可能成为明日黄花。
③2017年的楼市调控，一直在持续进行中。“银十”传统楼市销售旺季过半，全国楼市依然不瘟不火。
④飓风“厄玛”步步逼近，沿线国家和地区都已进入紧急状态，民众拭目以待，准备迎接它的到来。
⑤《朗读者》，一档开播即火的节目，再次让董卿炙手可热，这个端庄大气、满腹诗书的女子已圈粉无数。
⑥个别干部走访慰问群众不过是“走秀”而已，这种蜻蜓点水式的慰问不仅不能送去党的温暖，反而让群众寒心。
A. ①④⑤
B. ②③④
C. ③④⑤
D. ①②⑥
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李贺《雁门太守行》中“________，________”从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场景。
（2）《阿房宫赋》用反面假设，说明秦王朝本可以“二世，三世至于万世，传之无穷”的句子是“_________，________，________？”
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
发阆中[注]
[唐]杜甫
前有毒蛇后猛虎，溪行尽日无村坞。
江风萧萧云拂地，山木惨惨天欲雨。
女病妻忧归意速，秋花锦石谁复数?
别家三月一得书，避地何时免愁苦?
【注】此诗作于763年（安史之乱末年）秋冬，杜甫由阆中回梓州(今四川三台)途中。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 首联二句写蛇虎为患，人烟稀少，无村落可歇息躲避。
B. 颔联二句写溪行之景，风狂云低，山树悲惨，即将下雨。
C. 颈联中“秋花锦石”说明作者此时很欣赏两岸及水中景物。
D. 杜甫为避难而流寓异地，辗转已多年，故有“何时”之叹。
E. 从诗中可知，诗人的女儿病了，自己又流寓异地，其情甚苦。
2.“愁苦”是本诗的诗眼，作者是怎样表达自己的“愁苦”之情的？请联系全诗简要分析。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
罗含，字君章，桂阳耒阳人也。曾祖彦，临海太守。父绥，荥阳太守。含幼孤，为叔母朱氏所养。少有志尚尝昼卧梦一鸟文彩异常飞入口中因惊起说之朱氏曰鸟有文彩汝后必有文章自此后藻思日新。弱冠，州三辟，不就。含父尝宰新淦，新淦人杨羡后为含州将，引含为主簿，含傲然不顾，羡招致不已，辞不获而就焉。及羡去职，含送之到县。新淦人以含旧宰之子，咸致赂遗，含难违而受之。及归，悉封置而去，由是远近推服焉。后为郡功曹，刺史庾亮以为部江夏从事。太守谢尚与含为方外之好，乃称曰：“罗君章可谓湘中之琳琅。”寻转州主簿。后桓温临州，又补征西参军。温尝使含诣尚，有所检劾。含至，不问郡事，与尚累日酣饮而还。温问所劾事，含曰：“公谓尚何如人？”温曰：“胜我也。”含曰：“岂有胜公而行非邪！故一无所问。”温奇其意而不责焉。转州别驾。以廨舍喧扰，于城西池小洲上立茅屋，伐木为材，织苇为席而居，布衣蔬食，晏如也。温尝与僚属宴会，含后至。温问众坐曰：“此何如人？”或曰：“可谓荆楚之材。”温曰：“此自江左之秀，岂惟荆楚而已。”征为尚书郎。温雅重其才，又表转征西户曹参军，俄迁宜都太守。及温封南郡公，引为郎中令。寻征正员郎，累迁散骑常侍、侍中，仍转廷尉、长沙相。年老致仕，加中散大夫，门施行马。初，含在官舍，有一白雀栖集堂宇，及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。年七十七卒，所著文章行于世。
（节选自《晋书·列传·第六十二》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 少有志尚/尝昼卧/梦一鸟文彩异常/飞入口中/因惊起说之/朱氏曰/鸟有文彩/汝后必有文章
B. 少有志尚/尝昼卧/梦一鸟文彩异常/飞入口中/因惊起/说之朱氏曰/鸟有文彩/汝后必有文章
C. 少有志尚/尝昼卧梦/一鸟文彩异常/飞入口中/因惊起/说之朱氏曰/鸟有文彩/汝后必有文章
D. 少有志尚/尝昼卧梦/一鸟文彩异常/飞入口中/因惊起说之/朱氏曰/鸟有文彩/汝后必有文章
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 太守，秦汉时期对郡守的尊称。汉景帝更名为太守，为一郡的最高行政长官。
B. 弱冠，古时男子18岁称弱冠。这时行冠礼，戴上表示成人的帽子，以示成年。
C. 方外之好，古时指相互间没有利益关系却有某种共同爱好或共同语言的朋友。
D. 江左，古时在地理上以东为左，江左也叫江东，也可指东晋等朝统治的地区。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 罗含不恋权。州里授予官职，他都没有接受。杨羡请他来出任主簿，他先是不予理睬，后来才勉强上任。
B. 罗含不贪财。罗含对新淦百姓送他财物感到盛情难却，只好勉强收下。在离开新淦时，把财物封装起来带走。
C. 罗含生活简朴。他嫌官衙内太吵闹，就自己盖茅屋居住，伐木做床，编苇为席，吃穿简单，生活得有滋有味。
D. 罗含很有才。杨羡、庾亮都提拔过他。在桓温掌权时，他得到桓温器重，官职不断得到升迁。77岁时去世，所著文章流行于世。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）含曰：“岂有胜公而行非邪！故一无所问。”温奇其意而不责焉。
（2）及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。
阅读下面的文字，完成文后各题。
材料一
教育部2011年8月下发《关于中小学开展书法教育的意见》。意见要求，中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。
教育部2013年2月公布《中小学书法教育指导纲要》，规定从当年春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。
2015年秋季新学期，经教育部审核的书法教材首次走进课堂。全国各地共81家出版社陆续开展书法教材研发，最终11家出版社的教材通过审核。新版书法教材在封面醒目地印着“教育部审定2014”的圆形图标，书名统一为《书法练习指导（实验）》。
（以上综合摘编自《中国教育报》等媒体）
材料二
××省中小学书法教育状况调查报告（截至2014年底）
材料三
记者：在您看来，造成书法教育不能真正进入课堂的原因为何？
卢中南（全国政协委员）：阻碍书法教育最重要的内在因素是应试压力，在这种重压之下，不少学校的书法教育依然是个空白。当然，我们也注意到，2015年《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确提出“增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”，这是否能够使得书法课不再受到“排挤”，成为引领甚至“倒逼”书法教育真正走进课堂的“指挥棒”，的确令人期待。
（中国文明网 2016年3月9日）
记者：请问目前我们中小学书法教育面临哪些困难？
郭振有（中国教育学会书法专业委员会原理事长）：目前不少学校没有按教育部要求开书法课，主要瓶颈是缺少书法教师。除了补充专职和兼职书法教师外，一个可行的办法是加大培训力度，特别是要好好培养语文老师，让他们教语文之外还能教好书法。
苏士澍（全国政协常委）：这几年中国书协、教育部一起做了一个“翰墨薪传工程”，对中小学书法师资进行培训。此外还要改进师范教育，以前就是中央美院培养书法老师，一年不过十几个，现在是200所大学都招。
记者：推动书法教育发展，中国书协在这方面有什么具体设想？
苏士澍：书法教育一定要和互联网有机结合起来。现在我们打开IPAD或者手机就能随时随地练书法，非常便捷。在这方面，未来还要加大投入，创新思维，深入开发我们的汉字传统文化资源。中国书协参与的书法教师“国培计划”预计在未来5年内培养7000名书法教师，为书法教育全面铺开贡献力量。同时我们还准备举办一些展览，通过展览推动书法教育进中小学课堂。
郭振有：我们希望把教育系统和中国书协系统两方面的力量结合起来，特别是在培训中小学书法老师、成立中小学书法实验学校等方面，双方能共同推动书法进校园、进课堂，提高书法教育的质量和效益。
（《中国教育报》2017年03月14日）
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 书法教育主要通过课程及活动开展，要分阶段修习硬笔和毛笔。
B. 材料二显示，书法课在该省中小学受到重视，有关要求得到初步落实。
C. 材料二显示，该省还没有做到教育部规定的所有学校全面开设书法课。
D. 材料二显示，该省书法教育日益受到重视与书法课师资不足的矛盾很突出。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）
A. 到目前，师资问题、教材问题等教学中实际存在的问题仍然制约着中小学书法教育发展。
B. 对不能为中考高考提分的书法课，从老师到学生都不重视，阻碍着中小学书法教育发展。
C. 教育部明确提出要在中考高考中加重传统文化考试的比重，书法纳入中考高考是肯定的。
D. 中小学书法教育面临的问题和困难，正在逐步解决中，书法教育的前景令人期待。
E. 书法教育已经不是开展不开展的问题，而是必须开展好，因为它已经进入国家课程体系。
3.请你根据材料，就目前推动中小学书法教育发展提几条合理化建议。
阅读下面的文字，完成文后各题。
刘家兄弟
贾平凹
贾家沟的泥水匠，最有名的是加力老汉。老汉如孔子一样，徒子七十二，徒孙三千。每年三月初三，是老汉的生日，徒子徒孙都要赶来，老汉设了酒席，然后各方徒子徒孙在门前场地里表演单砖砌墙，乱石拱墓，八磅大锤打大石齐楞见线。如此表演，连续几天几夜，合格者，师傅牵手入席，淘汰者，哪儿来的哪儿回去，所带寿礼分文不收，所设酒席，滴水不予。
加力老汉，并不姓贾，也不是贾家沟的原籍。贾家沟的人记得，有一天村里来了母子三人，那妇人粗手大脚，面黑如漆，两个儿子都是一米七八个头，一身力气，这老大便是刘加力，老二叫刘加列。母子三人住在老爷庙时，给人打短工为生。因为都没有手艺，就只好打土坯，见天可打出一垒土坯，或是给人家扯大锯，两人粗的原木，一天解开六页木板。过了三年，刘加列吃不下苦，在四乡游手好闲起来，又染上赌博，输掉了家里的积存，寒冬腊月，一顶帽子都戴不上。他一身好膘，左眉中间断了两截，人称断刀眉，每每剥脱外衣，露出从脖子下一直长到肚脐窝的黑毛，蹲下身去，用屁股只一蹶，七八百斤的石磙碌碡就忽地立栽起来。然后便去向人讨钱，有五元的，有七元的，一分不少，若翻起脸来，断刀眉骤然飞动，扑过来常常抱住对方的大腿……慢慢乡里为恶，成了这一带害物。贾家沟曾酝酿过撵刘家出村，但谁也不敢领头，刘家就趁机买房，从此正正经经成为贾家沟的人家了。
到了民国二十三年，本地方出了金狗、银狮、梅花鹿三个大土匪头子，这地面便一二十年里不得安宁，常在三更半夜，枪声一起，村人就携老扶幼，弃家而逃。加力母子也跑了几回，加列就烦了，说家里要粮没粮，要钱没钱，怕谁个怎的，就在一次跑贼中未走。没想那金狗领着土匪进村，抓住了加列要他入伙。过后加列对娘提说入伙之事，被娘一场臭骂，没敢去。后来有人给加力说媒，加列便向娘要媳妇，气得娘嘴脸乌青，吐过几次血。加力干涉，他竟扬着斧头要见个死活。从此便学起喝酒，越喝量越大，家里又没多余钱，就出门要投金狗，娘抱住不放苦苦哀求，说伤天害理之事万万干不得，加列便吼道：“不要我去，我要赌钱，你给我一百元吧，我要媳妇，你现在就给我娶一个！”娘便拿头来抵，他一闪身，娘撞在墙头，血流满面，他趁机就跑了。
投了金狗，加列练出双手打枪，深得重用。先在南山跑了半年，抢了好多财宝，后来又因分赃不平，与金狗伤了和气，投奔了梅花鹿。一个半夜，他回到家里，将一包银元哗啦倒在床上，给娘和兄耀眼，加力一把抓着丢在门外，兄弟两人斗打起来，结果加力腿上挨了一枪，自此，兄弟成了冤家对头。
为了替加列赎罪，加力母子在贾家沟沿门磕头。不久加力只身去河南拜师学艺，回来专为四乡八村盖房修舍，分文不取。他腿受枪伤后微瘸，用力不比前几年，但人极聪慧，为人和气，泥水手艺越做越好，深得村邻惜爱，慢慢远近人家就有送子拜师的，一年之内竟带了十六个徒弟。后来娶了一家做生意的女子，成全了家庭，几年后，生养了三男二女。加力一心忙在他的事业上，远近人家，都以加力盖房、拱墓为荣，加力的声誉一天一天远振开来。
加列在外也混得人模狗样，在山阳县打死了一个有钱的镇长，便将那姨太太收作婆娘。这婆娘生得小巧，好日子过惯了，说话做事不知轻重，平日出门，加列在前她随后，右有护兵左有保镖，威风得厉害。第二年清明节时，那婆娘在贾家沟后四十里的石家坪打秋千，围看的人黑压压一片，那婆娘越发得意，不想一用劲，断了裤带，裤子溜了下来，加列在下顿时黑了脸，便一枪打去，那婆娘一跟头栽下来死了。
贾家沟村前的河边，是陡峭峭的黑石大崖。早些年里，土匪才闹世，村人就在崖壁上凿石洞，洞口大如门，里边有一间房的，也有三间四间大房的。每每听说土匪来了，村人就将钱财物件，背上石洞。石洞外壁上凿有石窝子，斜栽上石碓、木桩，上洞时架木板为路，上一节，抽一节板，上至洞口，木板抽空，土匪就是赶到山下，也只有望洞兴叹。后来，金狗、银狮、梅花鹿等大土匪也在最陡处凿洞避身。没想，三股土匪相继闹翻，金狗、银狮联合攻打梅花鹿，梅花鹿携带家眷躲进石洞，整整三天三夜，河滩里往上打枪，石洞口往下打枪，结果石洞上打下一人，河滩里也躺了三具尸。金狗、银狮动起怒来，就在山下放火烧洞，烧了两天两夜，石洞里没粮没水了，加列在洞里反了戈，打死了梅花鹿一家大小，夜里自己从洞口拉一麻绳往下溜。溜到半崖，梅花鹿的小老婆并未打死，在上用刀斩断了麻绳，加列就掉进山下火堆，等刨出来，已成了盆子大一团黑炭。
加列死于烈火，贾家沟连夜打火把、灯笼庆贺，加力母子也在庆贺人群中，放了一串鞭炮，一家三代将黑炭搬回。但是，当装在一口二斗瓮里埋掉时，全家却一片恸哭。加力在那里修了一碑，上刻“做人不做加列”六个大字。
（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 开篇写徒子徒孙为加力祝寿时连续几天几夜表演技艺，表明加力德行高尚、技艺高超、倍受拥戴。
B. 写加列一身好膘，断刀眉，到肚脐窝的黑毛，力大无比，表明加列天生凶悍，为他日后成为土匪埋下伏笔。
C. 娘对加列只是骂，生气吐血，苦苦哀求，缺乏更严格的管教，这在一定程度上纵容了加列走上为匪之路。
D. 加力在加列坟前树“做人不做加列”的石碑,体现出作者正直端正的价值标准，传达出作者的善恶观。
2.小说写加列打死镇长，收其姨太太做婆娘，又一枪打死婆娘，这一情节有何作用？请简要分析。
3.对比手法的运用是本篇小说突出的特点，请联系作品分析其运用及效果。
