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阅读下面的文字,完成小题。

父亲和那道坡

宋向阳

秋生的家在柳河村最北头的山根下,绕过一道胳膊肘子弯儿的土坡,才能过去。

秋生开着新买的轿车回家,道窄,只好停在十米外的巷口。他怕车子被刮蹭,一个劲朝那边望。你对车倒挺上心啊。父亲徐老套在饭桌上叨咕着,还用稀奇古怪的目光扫他。秋生低声地解释道:“我三年的工资都花在车上了,那道坡忒堵。”

秋生两口子一走就是两个多月,隔三差五往回打个电话。一次,隔壁的小东把一包羊肉送到了他家。小东说:“叔啊,看看你儿子多孝顺啊。”徐老套的脸上像结了霜,瞅都不瞅一眼。

小东走后,媳妇问老套:“你绷着脸给谁看呢?不识抬举。”

徐老套愤愤地说:“他徐秋生是在救济困难户吗?连个面都不照,好大的架子啊。”

媳妇叹了口气,说:“谁让你找个猫不拉屎的地方盖房,拐弯抹角连个车都不得放。”

徐老套大步来到院外,望着那道十多米长、五米多高的土坡,使劲哼了一声。他蹲在那儿,点着一根旱烟,猛地吸了几口,脸蛋憋得像下蛋的母鸡。

徐老套去集上买了几把镐锹,还叫人焊了一个铁斗子的推车。除了下地,他把很多时间都用在了修路上。

日头还没升起,徐老套就站在了土坡下,挥着大镐刨。土质很硬,他一镐下去,便击出一颗颗金星来。徐老套拿出了年轻时开大山的劲头,抡圆膀子干着。汗水很快浸透衣服,紧紧贴在了他的身上。媳妇看着心疼,帮他往车子里装土。

徐老套一把夺过铁锹说:“去,这事儿不用你管。”

媳妇说:“你悠着点,别累坏了。”

徐老套嘴里应着,却不歇手。媳妇给他沏了一壶浓茶,端了出来。徐老套嗓眼里发干,放下家什坐在了凳子上。他喝着茶,眼前浮现出儿子小时候在土坡前和他捉迷藏的影子,心里不禁七上八下。

胳膊肘弯儿的土坡一天天变小着,徐老套手上的老茧一天天变厚着。累的时候,他都会朝远处望一会儿。他想看到那个熟悉的身影,可是却一次次失望。媳妇劝他找几个帮工,他却说啥也不答应。

这天,徐老套正在门口忙着。村书记大成走了过来,喊道:“老套哥,你儿子给你捎钱来了。”徐老套没有抬头,仍然在干活。大成说:都啥年头了,你还想当愚公啊。”徐老套这才停手,冲他干笑一下。大成把钱递了过来,说:“上午我在城里遇到秋生,他让我给你们。”徐老套一把拨开大成的胳膊,说:“这钱我不要,你退给他吧。”

“亲儿子的钱,不要白不要。”大成说。

徐老套哼了一声,说:“徐秋生凭啥不自己回来?他不认识柳河村的路吗?”

大成说:“可能,他有点忙吧?”

徐老套说:“一个小科长比县长还忙吗?”

媳妇见他九头牛拉不回来的样子,便从大成手里接过了钱。徐老套瞪了她一眼,说:“这钱你自己花吧,我一分不沾。”媳妇用手点了点他,回屋里给大成去找烟卷。

“我让你堵!我让你堵!”徐老套举起大镐,用力地朝土坡刨了下去……

三个月后,秋生两口子还没有回来。一天,他突然接到家里的电话。母亲在那头颤巍巍地说:“儿啊,你快回来,你爹……病得可不轻啊。”没等秋生说话,母亲就嗖地放下电话,任凭秋生怎么回拨,都没人接。秋生吓出一身冷汗,带着媳妇急急忙忙撵了回来。他的眼里冒着火,把车开到家门口没等停稳,就跑进屋去。可是,父亲却满面红光地坐在炕头,没有一丝病意。他疑惑地瞅着母亲说:“妈……”

徐老套笑眯眯地说:“儿子,你的车放哪儿了?”

秋生眨巴眨巴眼睛,说:“就放门口了。”

徐老套拽住儿子的手说:“那道坡还有吗?”

秋生的呼吸顿时急促起来,泪水在眼里打起了转转

                                                   (有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(      )

A. 小说用“胳膊肘子弯儿”来比喻“十米多长、五米多高的土坡”,生动形象的写出土坡虽小却陡的特点,正是这道土坡阻碍了父子的情感交流。

B. 母亲编造了父亲“病重”的谎言,想通过这个借口让儿子立刻回家,目的是为了让儿子看到那被父亲铲平的土坡,从而理解父亲的一片苦心。

C. 小说语言质朴自然,但过多的口语化语言,如“忒”“猫不拉屎”“嗖”“撵”等词句的运用,虽具农村气息,却一定程度上削弱了文学性。

D. 邻居小东、村书记大成与文中父亲的交谈,不仅补充了有关人物信息,从侧面丰富了人物形象,而且推动了情节波澜迭起,使得小说摇曳多姿。

2.小说开头划波浪线处,两次写到父亲徐老套的神色,暗示了他怎么样的心理?作者如此安排情节有何作用?

3.对于小说结尾“秋生的呼吸顿时急促起来,泪水在眼里打起了转转”,有人认为是画龙点睛,也有人认为是画蛇添足。请结合文本从人物塑造、情节发展和主旨表达三个角度谈谈你的理解。

 

1.B 2.心理:第一次,秋生一个劲朝停在十米外巷口的新车望,父亲徐老套“用稀奇古怪的眼光扫他”,是责怪儿子关心车子超过了关心自己;第二次,是托小东把羊肉送回家,父亲徐老套“脸上像结了霜”,是觉得儿子架子大,不打照面。 作用:作者如此安排情节,是为引出后面徐老套奋力平坡的情节(情节安排方面);表现了徐老套对儿子的深沉的爱和思念(人物形象方面);最终完成从隔膜到亲情交融的升华。 3.我认为是画龙点睛。①从人物形象看,秋生的反应是他知道父亲为了能让自己回家,亲自动手铲平了土坡后内心的愧疚、自责、与对父母的爱和感动的复杂心理表现。②从情节发展上看,原文的设计符合情理,与上文情节相照应,儿子虽然很少回家,但依然有孝心,不时托人给父亲送钱送物,听到父亲“病重”的消息立即带着妻子赶回。③从主旨上看,原文设计以儿子的反应衬托父亲“愚公移山”般的举动,父爱特有的朴实与厚重化解了父子间的隔膜,令人欣喜,发人深思。 我认为是画蛇添足。①从人物形象上看,儿子以停车难、工作忙为借口极少回家探望父亲,原文的结尾主观设定了儿子的个性,限制了读者的想象。②从情节设计上看,去掉原文结尾,给小说情节发展、人物个性等增加了更多的不确定性,有利于读者的思考。③从主旨上看,原文因结尾而使得主题单一,降低了作品的品位。 【解析】 1.试题分析:本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A.夸大了土坡的影响,停车难只是儿子不回家的表面原因,实际上是不理解父母晚年有需要子女陪伴的情感需求。C文中的口语化语言“一定程度上削弱了文学性”,有误会,这样的语言不仅能真实地再现生活场景,贴近人物形象,也增强了文章的文学性。D.对情节的鉴赏不准确,小说叙述故事娓娓道来,情节并不曲折。 2.试题分析:题干问的是“小说开头,两次写到父亲徐老套的神色,暗示了他怎么样的心理?作者如此安排情节有何作用”,这是考查小说中的人物形象和情节安排的匠心。第一次“父亲徐老套在饭泉上叨咕着,还用稀奇古怪的目光扫他”,结合情节来看,“秋生开着新买的轿车回家,道窄,只好停在十米外的巷口,他怕车子被刮蹭,一个劲朝那边望。你对车倒还上心啊”,可见此时的徐老套应是责怪儿子对车子的关心超过了对自己这个父亲;第二次,“徐老套的脸上像结了霜,瞅都不瞅一眼”,结合“秋生两口子一走就是两个多月,隔三差五往回个电话。一次,隔壁的小东把一包羊肉送到了他家。小东说:叔啊,看看你儿子多孝顺啊”“他徐秋生是在救济困难户吗?连个面都不照,好大的架子啊”,可以知道,此时的徐老套是怪儿子架子大,只托别人带回东西,自己连个照面都不打。此时的徐老套看似与儿子的关系不睦,但结合后文的“奋力平坡”的内容可以知道,表现出徐老套对儿子的思念。 3.试题分析:题干问的是“对于小说结尾“秋生的呼吸顿时急促起来,泪水在眼里打起了转转”,有人认为是画龙点睛,也有人认为是画蛇添足。请结合文本从人物塑造、情节发展和主旨表达三个角度谈谈你的理解”。这是针对小说结尾设题。考生应首先明确自己的态度,如认为是画龙点睛之笔,应分析“被生的呼吸顿时急促起来,泪水在眼里打起了转转”这一结尾的妙处,如认为是画蛇添足,则应分析去掉这一结尾后,上面内容的完整性。题干中己经给出了答题的角度,即从“人物形象塑造、情节的发展以及主主旨的表达”三个方面进行分析。本题来看,“秋生的呼吸顿时急促起来,泪水在眼里打起了转转”,这一结尾表现出人物内心的愧疚、自责以及对父母的爱,这与上文给父亲送钱送物的表现遥相呼应;如把这一结尾去掉,以“徐老套拽住儿子的手说那道坡还有吗”来收尾,文章度然而止,儿子的反应可以给读者充分的想象空间。
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考点分析:
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阅读下面的文字,完成小题。

①纪元前后,世界有两个中心:罗马帝国与秦汉帝国。公元前331年,亚历山大东征到兴都库什山(在今阿富汗境内),在那里建立了“极远的亚历山大城”。此后的希腊化时代,从地中海到伊朗高原,以亚历山大亚里(在埃及的尼罗河口)为中心形成了一个相对一体化的世界。一个世纪以后,在东方,秦始皇统一六国,书同文,车同轨,华夏九州也建成了一个政治文化一体化的世界。在这两个世界中间,横亘着从小兴安岭到喜马拉雅山脉的一系列隆起的大山,像一道由雪峰和高山组成的天然屏障,只有一些险隘的山口,维持着两个世界间微弱的交通。中华国由秦入汉后,开始向西北扩张,一直扩张到中亚。于是,两个世界中心——长安和罗马,借助丝绸之路开始了频繁的交流沟通。此后就是漫长的20个世纪。罗马帝国分裂之后,再也没能在旧址上重建,而中华帝国则由秦汉、隋唐、宋元,一直到明清,其间虽有阶段性的分裂动乱,但广土众民、天下一统、思想一贯,则是现实中的常态。从张骞出使西域到马戛尔尼出使中国,这20个世纪是“世界走向中国”的时代。

②如果说秦汉帝国只是当时世界的两个中心之一,那么后来的盛世大唐则是当时世界的中心。罗马帝国衰败以后,再也没有复原,而秦汉帝国的遗产被完整地继承下来。经过近四个世纪的战乱之后,隋唐重新统一了中华,在秦汉帝国的版图上重建了一个胡汉混血的世界帝国。长安再次成为世界之都。于是,四邻番邦归附贡献,万里商贾远来贸易;波斯的流亡贵族、大食的商人教士、日本的留学生、东非或爪哇的“昆仑奴”和睦居住在同一座都市里;吐蕃的马匹,阿拉伯的鸵鸟,天竺的孔雀,波斯的铜器,爪哇的犀牛,高丽的贡纸,井然陈列在同一处市面上;佛教徒、道教徒、景教徒、摩尼教徒、拜火教徒与前来避难的伊斯兰教徒在毗邻的寺庙里相安礼拜。作为帝国之都的长安,有世界胸怀与气象。

③大唐中国是世界文明的中心。其文治武功的影响,西到印度,东及朝鲜、日本。西北的大山被翻越,征战、和亲、贡纳,贸易将大唐文明远播到吐蕃与波斯。中华文化在东亚传播,由中国而朝鲜、日本,由越南而南洋诸岛,华夏文化圈到唐代基本形成。公元第一个千年,整个东亚东南亚都经历了一个“华夏化”的过程,以中国为中心形成了一个超越国家与民族、战争与敌意的“华夏文化圈”。礼制天下、世界大同的儒家思想,为这个文化圈奠定了共同的价值基础。汉字为这个文化共同体提供了语言基础,建立在儒学科举、唐朝律令、汉传佛教基础上的共同的政教制度,为这个文明创立了统一的制度体系。此阶段中华文化对世界最大的贡献就是,创立了一个代代表着当时最先进文化的“华夏文化圈”。

(摘编自彭艳华《中华文化对世界文明的贡献》《光明日报》2017年07月08日)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(     )

A. 纪元前后罗马帝国与秦汉帝国先后分别成为世界的中心,二者之间只有微弱的联系。

B. 从秦汉到明清,中国基本保持着华夏一体化世界,保持了广土众民,天下一统状态。

C. 盛唐成为世界中心后,长安是世界之都,聚集了世界各地的商人、物产及所有宗教。

D. 公元后第一个千年,中国创立了“华夏文化圈”,是中华文化对世界最大的贡献。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(    )

A. 文章开头陈述了秦汉帝国和罗马帝国崛起的方式及过程,彰显了中华文化的生命力。

B. 第一段按照时间顺序。阐述了世界文明中心的产生、发展与衰落的过程,思路清晰。

C. 第二段论证“大唐是世界的中心”这一观点,运用大量具体的实例,增强了说服力。

D. 文章的写作思路遵循时代发展的脉络,符合历史规律,使论述具有强大的逻辑力量。

3.根据原文的内容,下列说法不正确的一项是(    )

A. 一种文化只有不断融合、吸收别国文化,才能不断强大,才能对世界产生重大影响。

B. 儒家思想的价值基础,汉字语言基础及科举等政教制度,使大唐成为当时世界中心。

C. 世界文化中心不是一成不变的,都有产生与衰亡的过程,只有不断发展才能长久保持。

D. 中华文化有过令人自豪的繁荣时期,为世界做出过重要贡献,我们要增强文化自信。

 

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别了___________,这是一个半命题作文题,“别了”所涉及的对象,可以是实体的,也可以是比喻性、象征性的;它既可以写与“别了”相关的人,也可以写与之相关的事或物。既可以记叙经历、抒发感情,又可以发思古之幽情,回顾过去,畅想未来,抒发感受。一间老屋、一个教室、会引起你多少对往昔生活的追忆!

要求:自己把题目补充完整,写出自己的真情实感,不得少于800字。

 

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仿造下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法句式与示例相同。

没有幸福的生活,就像一幅没有色彩的图画,无论怎么欣赏都不会光彩照人

答:________________________________________________________________

 

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填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是 (       )

中国文化中极其夺目的一个部分或称之为“贬官文化”。________,________,________,

________ ,________。地因人传,人因地传,两相帮衬,俱著声名。

①贬官失了宠,摔了跤,孤零零的,悲剧意识也就爬上了心头;贬到了外头,这里走走,那里看看,只好与山水亲热

②过了一个时候,或过了一个朝代,事过境迁,连朝廷也觉得此人不错,就恢复其名誉

③这样一来,文章有了,诗词也有了,而且往往写得不坏

④他们亲热过的山水亭阁,也便成了遗迹

⑤于是,人品和文品双全,传之史册,诵之后人

A. ①②③⑤④    B. ①③②⑤④

C. ②①⑤③④    D. ②①③④⑤

 

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依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是(    )

曾几何时,在国际文物拍卖市场上,华人富商以志在必得的气势,屡屡拍下具有标志意义的文物,无偿送给国家,这种爱国热情,真挚____坦诚,自然不容任何质疑,____无形当中,这种做法_____助长了国际文物炒家利用中国人的爱国心理对中国财富进行的“二次掠夺”。以蔡铭超拍下圆明园兽首_____“不付款”为标志,华人回购流失文物的“不差钱”心理将会彻底被终结。

A. 而 却 也 但

B. 也 却 而 但

C. 而 但 也 却

D. 却 而 但 也

 

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