在下面文段的横线处填上适当的句子，与上下文协调一致，每句不超15个字。
管教孩子，避免他们出现行为偏差有三道基本防线：第一道防线是父母，第二道防线是学校,①________________ 。在当代社会，由于流动、留守等原因，一些家长监护未成年子女的功能在弱化。②________________ ，那就只能期待司法变成“超级父母”了。而这是司法不能承受之重。用刑事处罚和行政处罚去对付“熊孩子”无异饮鸩止渴。最好的方法，一方面是强化家长监护责任。另一方面则是强化学校管教功能，让孩子在学校就能被管好，不让问题“出校园”。实现这一点的前提，就是教师有权威，③_____________ 。
填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是
追求成功是一种态度，让这种态度趋于理性平和而不是虚浮躁动，与驾驭心态的能力紧密相关。 。因为人生一世，草木一秋，不奢求完美，方可轻松；不迷失自我，才能幸福。一个人什么都可以缺，就是不能缺少参透得失的明心。
A. 人生需要正确的幸福观，在成功时保持本真，在追求中懂得取舍
B. 人生需要正确的幸福观，在追求中懂得取舍，在成功时保持本真
C. 人生需要一颗平常心，在追求中懂得取舍，在成功时保持本真
D. 人生需要一颗平常心，在成功时保持本真，在追求中懂得取舍
下列各句中，没有语病的一句是
A. 2017年7月1日，香港回归祖国20周年，香港社会各界庆祝活动不断，央视新闻也开启了以“我中意的香港”为主题的互动平台。
B. 中华传统文化具有强烈的现实性、变异性，它无时无刻不在影响、制约着今天的中国人，为我们开创新文化奠定了历史的根据和现实的基础。
C. 印度电影《摔跤吧！爸爸》意外走红，不仅以超5亿元的高票房打破了印度电影在中国内地的票房纪录，还连续多日牢牢占据单日票房榜首。
D. 经过30多年的快速发展，人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保，“会呼吸的痛”让人们渴望干净的空气和水。
下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是
①岁月留给我们的总是推陈出新的昭示和启迪，当我们再看黄公望那幅声名远扬的《富春山居图》，除了画中令人沉醉的美景之外，自然能体会到画外人的波折坎坷。
②一个平庸之辈能抓住机缘使自己平步青云，这是很难得的。因为伟大的事业降临到渺小人物的身上，仅仅是短暂的瞬间。谁错过了这一瞬间，它决不会再恩赐第二遍。
③微信、二维码、云报纸以及便捷性手持移动终端大众传播功能的拓展，集中指向移动互联时代，将新时代下两会中的“随时、随地、随意”的精髓表现得惟妙惟肖。
④现在已经进入新媒体时代，传统的纸质媒体已经四面楚歌，如若不想法设法挖掘其核心竞争力，很有可能被时代淘汰。
⑤建设节约型社会，是树立和落实科学发展观的一个重要战略举措，我们每个人都应厉行节约，锱铢必较，不浪费一滴水、一粒粮。
⑥老人很早就失去了所有的亲人，多年来，茕茕孑立，一个人过着艰难的生活。
A. ①②③
B. ②④⑥
C. ①⑤⑥
D. ③④⑤
补写下列名句的空缺部分
（1）臣无祖母，_____________。祖母无臣，____________。（《陈情表》·李密）
（2）在杜甫的《登岳阳楼》中，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙的句子是：_____________，____________。
（3）在韦庄的《菩萨蛮》（其二）中，作者暗用卓文君当垆卖酒的典故，以表现江南人物之美的句子：_____________，_____________。
（4）_____________，风飘飘而吹衣。（《归去来兮辞》·陶渊明）
（5）落霞与孤鹜齐飞，_____________。（《滕王阁序》·王勃）
（6）在《梦游天姥吟留别》中，李白继承陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格，敢于向权贵挑战，蔑视权贵而追求个性自由的句子是：_____________，_____________？
阅读下面这首诗，完成下列小题。
春 夕
崔涂①
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？
【注】①崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。②五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
1.下列对本诗的理解及分析，不正确的两项是
A. 首联照应题目，捕捉暮春时节的景物，春水远流，春花凋谢，诗人在异乡送春归，表达了诗人凄楚的情怀。
B. 颔联描写想象之景，诗人梦见自己回到了万里之外的家园，正当夜深人静，月光如水，子规声声哀啼：“子归！子归！……”。
C. 颈联描写诗人的处境，意蕴丰富。“动”字是动乱不安的意思，“唯”字，更加突出了他的内心愁苦之深。
D. 尾联运用典故，耐人寻味。五湖风光，无人与争，只是不愿归去。这里的“归”字，还含有归隐田园之意。
E. 这首七言律诗，以写景始，以抒情结，意境深婉、情调沉郁；颔联对仗工整，韵律和谐。
2.这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请结合全诗简要分析。
