Question

阅读下面这首诗,完成下面小题。

听颖师弹琴

[唐]韩愈

昵昵儿女语,恩怨相尔汝。划然变轩昂,勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。嗟余有两耳,未省听丝篁。自闻颖师弹,起坐在一旁。推手遽止之,湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!

1.作者在描写音乐这一无形的事物时采用了怎样的方法?

2.请用简明的文字,赏析“浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬”两句诗的意境。

3.仿照下面画横线的句子，填写两个恰当的语句。

高中语文教材中的许多人物形象都具有独特的人格魅力：夔州山上，长吟“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的顽强诗人杜甫； ______________，______________；________________，___________；每一个艺术形象都绽放着人性的光辉，闪耀着夺目的光彩，成为我们心目中的偶像。

Answer

1.诗歌化无形为有形,利用比喻、联想和通感等手法,致力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉和听觉形象,准确传达出音乐的节奏和旋律的变化。

2.天朗气清,风和日丽,远处浮动着几片白云,近处摇曳着几丝柳絮,它们飘浮不定,若有若无,难以捉摸,却又逗人情思。这两句给人高远阔大、婉转悠扬之意境。

3.浔阳江头感慨“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的孤独司马白居易橘子洲头“问苍茫大地，谁主沉浮”的热血青年毛泽。

【解析】

1.试题分析：本题考查的是对诗歌中手法的把握类试题，考生要注意结合对诗句的理解分析作答，比如诗歌中“勇士赴敌场”是运用了比喻的修辞。“啾百鸟群,忽见孤凤凰”运用了通感的修辞手法。本题重在把握住诗句的理解。