阅读下面的文言文,完成问题。
项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注,每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳。风移影动,珊珊可爱。
然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是,东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪, 尝居于此。妪,先大母婢也。乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至,妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕, 余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
1.对下列画线词的解释,错误的一项是( )
A. 以当南日 当:挡
B. 迨诸父异爨 迨:及,等待
C. 吾家读书久不效 效:收效
D. 令人长号不自禁 号:号令
2.下列句子中,画线的“于”的用法与其他三项不同的一项是( )
A. 又杂植兰桂竹木于庭 B. 鸡栖于厅
C. 然余居于此 D. 室西连于中闺
3.下列各项中,不是状语后置句的一项是( )
A. 又杂植兰桂竹木于庭
B. 尝居于此
C. 先妣抚之甚厚
D. 余自束发读书轩中
4.下列对文章的理解和分析,错误的一项是( )
A. 项脊轩是归有光青少年时代读书的书屋,伴随作者经历了成长中的一些人和事,见证了归家这个封建大家庭分崩离析的苍凉悲切,表现了作者的沉重慨叹。
B. 对一个从小失去母爱的孩子来说,哪怕是母亲一个因爱而呵斥的眼神都是极可贵的,然而归有光却无法拥有,他只能在老乳母的追忆中睹物思母,聊以填补这片空缺的感情。
C. 祖母对这个过早失去母爱的孙子十分疼爱,去轩中看望孙子,希望归家能在中道而衰的时候出现一个可以光耀门楣的人物,而这希望便落在了作者身上。
D. “然予居于此,多可喜,亦多可悲。”作者写“悲”时,把自己的感情与所叙的事件融为一体,营造出一种伤感的情调。如写祖母一节,“语未毕,余泣,妪亦泣”,写出了作者对祖母刻骨铭心的哀思。
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!
某班为激发学生学习古文的热情,将举办古诗文朗诵比赛,请你以主持人的身份拟写一段串联词。要求关涉以下作品的内容,衔接连贯自然,有文采,100字左右。
串词(《琵琶行》结束,《项脊轩志》即将开始):
根据《项脊轩志》的内容,仿照下面的示例写一句话。
示例:生活,就是项脊轩中的桂影书香,虽平常但也平静,平静中自有珊珊可爱之处。
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )
①而在传递这种感情时,往往又不是直截了当,总是极尽委婉曲折之能事
②归有光可谓深谙此道
③古人云:“感人心者,莫先乎情。”所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围
④或哀婉凄切,或闲适欢愉
⑤或托物以言志,或借景以遣怀,或即事以抒情,使人如品佳茗,久久难忘
⑥他在《项脊轩志》中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入了写景叙事当中
A. ③④①⑤②⑥ B. ③⑤②④①⑥ C. ③④①②⑥⑤ D. ⑥⑤②③④①
下列句子中画线成语的使用,不恰当的一项是( )
A. “三讲”之后,广大干部的思想觉悟大幅度提高,实现社会风气根本好转指日可待。
B. 他走在田间的小路上,望着丰收在即的庄稼,情不自禁地哼起了《在希望的田野上》。
C. 姑娘们亭亭玉立,引来了无数羡慕的目光。
D. 锣鼓一响,灯光变暗,剧场里万籁俱寂,剧幕拉开,演出开始了。
下列有关文学常识和文化常识的表述,有误的一项是( )
A. 归有光,字熙甫,号震川,明代散文家。他的散文取法于“唐宋八大家”,有较大成就,时人对他有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。
B. “志”即“记”,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体,借记物、事来表达作者的感情。一般选取日常琐事,通过细节描写,来抒情言志。
C. “三五之夜”即农历每月十五日的夜晚,“十五”又称“望”,“初一”称“朔”,阴历每月的最后一天称“晦”。
D. “公”“子”“先”在文言文中用作对对方尊敬的称呼,“婢”“妾”则常作女子谦称。