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阅读下列文字,根据材料}作文。 “打赏",古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐或...

阅读下列文字,根据材料}作文。

“打赏",古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐或为报答别人服务而给与的钱。现在,继“点赞”之后,凭意愿自由、数额随意等特征,网络“打赏”成为互联网新宠,直播平台、明星微博、微信公众号等自媒体,网络处处可见“打赏”字眼,人人可以成为“打赏者”。

有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情,也有人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求,还有人说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。

对此,你有怎样的思考?写一篇论述类文章。

【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。

 

闲话打赏 这几天,有一家科技公司和我联系,说我的文章写得还不错,想让我用他们的APP。他们采用采用全球独创的“分费”模式,即付费发布,免费阅读、付费转发、分费赚钱。其中,他们有最重要的一环就是打赏。打赏,对于一个作者来说,还是很吸引人的。 中国人大有一个教授叫张鸣,他的个人公众号几乎每天都会推出新文章,他的文章下面有一个打赏,每每看他的文章,我都会看打赏的人数,有时十多人,有时二十多人,有时三十多人,还有时达到五十多人。更有甚者,好像有一次有六七十人打赏;还有一个民间经济学家,叫时寒冰,他的公号每发一篇文章,也会有不少打赏;更有甚者,有一个企业家,他喜欢看经济学教授谢作诗的文章,他愿意出几十万买他的作品看,谢作诗顺水推舟,用那位企业家出的钱办了一个公众号,这就是国内较为出名的《经济学家告诉你》,这个号被封后,他们又办了《经济学家告诉你A》。我看过一篇文章,他们说,有的人一篇文章,打赏可以有二千多的收益,可谓一文千金。 文化市场化正在推行,但对于纯文学的散文诗歌,想要付费阅读,阅读打赏,那是一件很难的事。 有一天,我发现有一个人把我的一篇文章转到新浪博客去打赏,居然有一个人打了9。9元。那钱是不是读者打的,我很怀疑,也许就是博主自己给自己打的。 前不久,《文章阅读网》推出了打赏,顺应时代,我把文章全部列入打赏系列。后来我又陆续发表了一些文章,有些文章被各网站转载,但是,打赏的钱我是没有收到一分的。虽然我没有收到打赏的钱,但我的每一篇文章,我还是要选择打赏,我选择打赏不是为钱,而是我的文章可以在《文章阅读网》首页--支持“赞赏”的文章专栏中得到推荐,可以让更多的读者读到我的文章。 写文章发表得稿费,那是天经地义的事。自古以来就有润笔之说。是润笔吗?其实是润人。现实生活离不开钱,钱就是标底。只有人过的滋润,文章才能写得滋润。 世界上曾经有两个着名的画家,他们的水平不相上下,但是,有一个画家缺乏经营头脑,在三四十岁的时候,因无钱度日而饿死,而另一个因会经营,在他九十多岁的时候,成了亿万富人。画需要市场认可,文学作品也需要市场认可。我记得,有人写诗人海子,为了一二元稿费,他的作品大多投到县级文化馆站。他为了生活,甚至把存折上的几毛钱也取出来。 目前很多报刊因经营原因停刊了,据说,文摘类报刊已经由原来的四百多种下降到一百多种,还有一些都市报早报晚报把文学专栏取消了,导致一大批文学爱好者英雄无用武之地,纸媒作者转战网络,转型非常困难。原来,一张报纸,一份杂志,周围就有一批作者,他们通过写作,可以获得数额较为可观的稿费,且已有不少人靠稿费生活,但一夜之间,灰飞烟灭。 有人统计,网络作者只有10%的人能靠稿费生存,九成网络写手靠稿费养不活自己。 写作其实是一件很辛苦的事,它能够为读者带来愉悦,带来激励,带来梦想,他们其实也有一个梦想,就是用键盘养活自己。 公众号是免费订阅的,文学网站是免费阅读的,你想看的书籍,大多是免费提供的。读者你可曾想到,为你提供免费作品的人,他也是要生活的。 劳动创造价值,文学作者创造的价值,定价权其实在读者你的手里。打开手机扫一扫,你认为,你看的这篇文章能值多少钱呢?你在读文章,你就是老板,你就是总编。一分,一毛,一元,十元……一切,都在你的掌握之中。 只有让更多的作者能够生存下去,我们的文学才有希望。 【解析】试题分析:这是一篇任务驱动型作文。阅读材料,其关键词是“打赏”。材料就“打赏”,介绍了它的来源及其现状,还有人们对这一现象的不同看法。本次作文思考分析的对象是“网络打赏”这一社会交往活动和现象。“网络打赏”一方面应用广泛并颇受好评,另一方面随着“打赏乱象”丛生。社会批评不断;其本身所具有的争议性可以作为思辨论述的话题。同时,材料的第二段的阐述旨在提倡考生也能够用多元的思维角度思考和写作表达。1、文章写作切入的几个纬度:(1)对网络打赏现象本身的论述评价分析。有人认为,“网络打赏”是你情我愿的,简单的自由交流的形式,社交时代人们特别是年轻人寻求互动交流,满足自我需求的新型人际交往形式,体现了自由平等交往的互联网精神,也有人认为这就是以金钱为标准的商业消费模式和消费文化。“网络打赏”模式本身是促进了互联网生态的发展,还是网络世界打开的又一个潘多拉盒子。从互联网发展的角度说,“打赏”是一种支持原创、鼓励作者的好办法;同时,连续出现“网络打赏”引发的青少年违法犯罪案件,也折射出不少社会问题。(2)对打伤者行为、心理的论述评价分析。对于打赏者而言,随便敲一下键盘,并可以将自己的心意表达,只要是心甘情愿,无论奉送多少,旁人管不着。所以有人这样说:“我打算你是满足我自己,与你无关。”其次,网络打赏的行为某种程度来说也是对知识和劳动的尊重,是实现自我需求的途径。对于被打赏者而言,因为自己付出了劳动,奉献了自己的表演、作品和智慧,所以赢取粉丝崇拜和打赏,无可非议,它是一种自由交流的形式。金钱流通只是它的副产品。也有人认为网络打赏者的行为仅仅是虚荣心的体现,仅靠金钱维系的网络关系和需求是空洞的。(3)对“网络打赏”背后社会文化和传统的深层次论述评价分析。从文化上来看,“打赏”成为粉丝大众表达对草根偶像崇拜的一种特别方式。有人将“打赏”看作草根文化的胜利,因为“打赏”打破了文化和娱乐精英在写作、表演等领域里的垄断地位,给了更多默默无闻的青年展示自我的机会。其实是针对“打赏乱象”,不能都是青少年的事情。网络平台和某些媒体在某种程度上扮演了“推手”、“教唆”的角色。“打赏乱象”反映出青少年缺乏现代法律意识,但是网络舆论监督和网络管理的缺位也是问题的一个诱因。再次,这也与国人长期形成的“围观”“看客”的文化形态有关:既习惯于聚拢围观,又喜欢看到有人“玩票”“捧角”。2、文章写作的问题格式。本次作文要求写一篇论述类文章。解析写作要求:论述文写作提倡学生“思辨、独到、严密地思考分析”,做到“调用认知资源、保持怀疑心态、系统有逻辑地进行探索”。强调“基于事实的因果推断”和“基于道理的科学推导”。写作的论述类文章的框架是:现象论述——提出问题——成因分析——拓展思路——解决问题。写作语段要有鲜明的层次感和逻辑性。立意不可脱离材料泛泛而谈。长到从小切口写出大格局的文章来。
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考点分析:
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补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)

(1)颜渊喟然叹曰,“_______________________。瞻之在前,忽焉在后。”〔《论语》)

(2)盖将自其变者而观之,___________;自其不变者而观之,__________,而又何羡乎!(苏轼《赤壁赋》)

(3)三岁为妇,靡室劳矣。__________________。(《诗经·氓》)

(4)元嘉草草,_______________________。(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)

(5)越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。_______________________。(李白《越中览古》)

 

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阅读下面的材料,完成后面各题。

(1)季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也。”

(《论语•先进》)

(2)子谓公冶长:“可妻①也。虽在缧绁②之中,非其罪也。”以其子③妻之。

(《论语•公冶长》)

【注】①妻:嫁给,给某人做妻子。②缧绁:捆绑犯人用的绳索,指牢狱。③子:这里指女儿。

1.上述材料体现了孔子为人处世的 ___________ 的态度。

2.根据上述材料,简要分析孔子是如何察识学生的。

 

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阅读下面两首诗歌,完成下列小题。

题米元晖①潇湘图(其二)

[宋】尤袤

淡淡晓山横雾,茫茫远水平沙。

安得绿蓑青笠,往来泛宅浮家。

题米元晖山水

【明】张以宁

高堂晓起山水入,古色惨淡②神灵集③。

望中冥冥云气深,只恐春衣坐来湿。

江风吹雨百花飞,早晚持竿吾得归。

身在江南图画里,令人却忆米元晖。

【注】①米元晖,名友仁,宋代书画家米芾之子,擅长山水画。②惨淡:指画面色彩浅淡。③神灵集:指画面传神,韵味深沉。

1.两首题画诗蕴含共同的情感:既表达了诗人对米元晖画作的赞叹和对大自然的喜爱,也表达了诗人_________________________________

2.两首诗描写景物的方法有什么不同?请简要分析。

 

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阅读下面文字,完成下列小题。

投知己书

[宋】张耒

五月日,某谨仆夫百拜献书某官:某闻古之致精竭思以事一艺,而其志不分者,其心之所思,意之所感,必能自达于其技,使人观其动作变态,而逆得其悲欢好恶之微情。故工乐者能使喜愠见于其声,工舞者能使欣戚见于其容。当其情见于物,而意泄于外也,盖虽欲自掩而不可得。昔伯牙之所好者,琴耳,钟子期坐而听之,而伯牙不能藏其微情。夫伯牙之情,岂与琴谋哉?惟其专意一心以事其技,故意之所动,默然相授而不自知也。

某不幸少苦贫贱,十有七岁而亲病,又二年而亲丧。既仕而困于州县者,十有二年矣。其煎熬逼迫之情,郁塞愤懑之气,盈心满怀。而又饥寒困穷,就食以活其妻孥者,往来奔走,率常数千里。计其安居饱燠①,脱忧危而解逼仄②,扬眉开口,无事一笑者,百分之中不占其一。又观一世之情,其所矜尚可以自振于贫贱厄穷者,耒素于其身,无有其一。故虽出仕四方,而门单族薄,执版趋拜见大吏,大则骂辱诟责,小则诘问凌侮。穷愁困苦有不可胜言者,又岂独此哉!

古之能为文章者,大率穷人之词十居其九。盖其心之所激者既已沮遏壅塞而不得肆独发于言语文章无掩其口而窒之者庶几可以舒其情以自慰于寂寞之滨耳。如某之穷者,亦可谓之极矣。其平生之区区,既尝自致其工于此,而又遭会穷厄,投其所便。故朝夕所接,事物百态,长歌恸哭,诟骂怨怒,可喜可骇,可爱可恶,出驰而入息,阳厉而阴肃,沛然于文。耒之于文,虽不可谓之工,然其用心,亦已专矣。

伏惟某官以文章学术著天下,方为朝廷训词之臣,而不腆之文尝欲奖与。人谁不欲自达世之显人,而某自顾所藏,无一而可,敢书其平日之文与诗几六十卷,以辱左右,伏惟闲暇而赐观焉。则耒之精诚,虽欲毫发自伏,而不可得矣,公亦念之耶?

(选自《张耒集》,有删改)

【注释】①燠(yù):暖。②逼仄:窘迫。

1.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是

A. 得其悲欢好恶之微情口口口口口口口口逆:违背

B. 其所矜尚可以自振于贫贱厄穷者口口口口口矜尚:夸耀

C. 伏惟某官以文章学术著天下口口口口口口暴:显露

D. 不腆之文尝欲奖与口口口口口口口口口口不腼:谦辞,浅薄

2.下面各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是

A. ①某谨仆夫百拜献书某官口口口口口口口②恩所加,则思无喜以谬赏

B. ①执版趟拜见大吏口口口口口口口口口口②私见张良,具告

C. 穷愁困塞有不可胜言者口口口口口口口②远面无所至极邪

D. ①人谁不欲自达世之显人口口口口口口口②然微以自文

3.下列对原文有关内容的概括和赏析,不正确的一项是

A. 本文是作者写给朝廷某官的一封书信,文中就“发愤著书”“穷而后工”的观点进行了细致而深刻的阐述,并直截了当地向某官表达了提携自己的愿望。

B. 借伯牙鼓琴而子期知音的典故,说明技艺的精湛在于专注。当人真正达于专注的境界,就会情见于物而意泄于外”,使创作者与接受者有不期而遇的情感交流。

C. 作者自陈遍历生活的艰辛折磨,遍观古今文章,“大率穷人之词十居其九”,认为文章写作有舒忧慰藉的功能,困穷之境能够激发人的潜能,发愤创作。

D. 本文语言朴实,风格平易。作者认为文章是生活体验的真实表现,要注重对个人主观感受的抒写,体现了对文学真实性的重视和对充实自然的文风的倡导。

4.用“/"给文中画波浪线的文字断句。

盖其心之所激者既已沮遏壅塞而不得肆独发于言语文章无掩其口而窒之者庶几可以舒其情以自慰于寂寞之滨耳

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)故工乐者能使喜愠见于其声,工舞者能使欣戚见于其容。

(2)而又饥寒困穷,就食以活其妻孥者,往来奔走,率常数千里。

 

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阅读下面的文字,完成下列小题。

流光似水

[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯

圣诞节一到,孩子们又提出了买一条手划艇的要求。

“行,”爸爸说,“等咱们回到卡塔赫就买。”

但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。

“不,”他们异口同声地说,“我们现在就要,在这儿就要。”

“可是,”妈妈开口了,“要想在这儿航海,你们只能打开浴室喷头放水了。”

她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子,还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里,他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们,如果他们得了全班第一,就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇,孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来,那是一艘漂亮的铝艇,吃水线有一道金色条纹。 

“小艇在车库里。”午饭时爸爸说,“问题是车库也没多大地方了,而且没法拿上来,走电梯或者楼梯都不行。

可是第二个礼拜六下午,孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯,好不容易才搬到女佣房。

爸爸说:“恭喜!现在呢?”

男孩子们说:“没怎么样啊,我们只是要把小艇在房间里,現在已经放进来啦。”

又一个礼拜三。爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子,他们关上门窗,打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来,他们任由它流到近三尺深;于是关掉电门,拿出划艇,就在屋内的小岛之间随意航行。

这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会,说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮,我没有勇气多思考。“光就像水,你一扭开龙头,它就出来了。”我说。

于是他们每礼拜三晚上继续行船,学习使用六分仪和罗盘针,等他们的父母看完电影回家,总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后,他们渴望走更远,就要求全套的潜水裝,包括面具鳍状肢、氧气和压缩空气枪。

父亲说:“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备,岂不更糟糕。”

“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢?”乔尔说。 

他们的母亲惶然说,“不,已经够了。”

他们的父亲责备她太强硬。 

她说,“这两个孩子该尽本分的时候,连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西,他们什么奖都拿得到,连老师的职位都能抢到手。”

最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月,托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”,且获得校长公开表扬。那天下午,他们没有再开口,就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三,他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候,他们把公寓注满了深远两寻(约十二尺)的金光,像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游,从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。 

在年终颁奖大会上,两兄弟被赞誉为全校典范,获颁杰出奖状。这次他们用不着开口,父母主动问他们要什么。他们非常讲理,只要求在家个开宴会招待同班同学。 

下一个礼拜三,他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时,卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来,溢出阳台,一股一股沿着房屋正面倾注而下,呈金色洪流急奔下大道,一路照亮了市区,直亮到瓜达拉巴。 

救火队为应付这个紧急状况,撞开五楼的门,发现公寓满是金光,一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着,钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉,像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然,自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器,在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去,那些鱼是浩瀚的金光沼泽里惟一活生生而且快快乐乐的动物。

大厅那一头,托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气,坐在船尾,随浪潮摆动,手握紧双桨,正在找灯塔;乔尔浮在船头,还在用六分仪寻找北极星;满屋子漂浮的是他们的三十七个同学,有的正在窥视天竺葵盆栽,有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌,有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒,就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯,公寓泛滥成灾,医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的马德里,一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。

1.概括小说中兄弟俩的形象。

2.解释小说中多次出现的“礼拜三”的含义,简析其在叙事结构上的特点及作用。

3.马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家,他曾宣称:“在我的小说里,没有一个字不是建立在现实的基础上的,"结合这句话,从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。

4.有人说这是一个悲剧故事,也有人不同意这种说法,结合小说结尾谈谈你的看法。

 

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