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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。...

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

食物有五大基本味觉:酸、甜、咸、苦、鲜。①_______________________,因为它是由辣椒素刺激三叉神经引起的,并不是由味觉细胞感知的。在很长一段时期,②__________________________。现代医学认为我们的舌头只能品尝到酸、甜、苦、咸四种味道。“鲜”之所以进入味觉体系,被命名为第五种味觉,③_____________________________。鲜味的英文学名因此也叫umami,是日语“鲜味”发音的英文音译。

 

参考示例:①人人皆知的辣味并不在内 ②鲜味也没有被包括在内 ③与日本人对食物的研究有很大关系。 【解析】试题分析:此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力,以情境补写的方式出现,答题时注意语意和结构上前后文的照应,以及语意的提示,如第①空根据前文“辣椒素刺激三叉神经引起的,并不是由味觉细胞感知”可知应该填写“人人皆知的辣味并不在内”;第②空根据后面的“被命名为第五种味觉”可知应该填写“鲜味也没有被包括在内”;第③空根据前文“是日语“鲜味”发音的英文音译”可知填写“与日本人对食物的研究有很大关系”。  
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考点分析:
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下列各句中,表达得体的一句是                            (    )

A. 毕业之后,学生垂念师恩。值此教师节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!

B. 某同学当面向老师说明迟到的原因:“不期将书忘在家中,回去取书,便迟到了。”

C. 我收到昔日好友的来信,他在信中问候说:“家严、家慈身体安康吗?”

D. 兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会,请全体工作人员按时参加。

 

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下列各句中,没有语病的一句是(   )

A. 国家主席习近平15日下午在中南海流台会见了米京述职的香港特别行政区行政长官林郑月娥,听取了她对香港当前形势和行政区政府工作情况的汇报。

B. 国际奥委会主席巴赫在会微发布仪式上发表的视频祝辞中表示,北京冬奥会会徽的揭幕,对于整个奥林匹克大家庭乃至中国,都是奥运之旅中的精彩里程碑。

C. 根据国家统计局14日发布的第三次农业普查公报显示,随着城镇化进程的加快,与10年前相比,我国乡镇数量减少了8.1%,自然村减少了3.8%。

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下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是             (    )

①季羡林先生是国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家,然而更让人敬佩的是老人身上那光风霁月的襟怀。

②春天,人们纷纷走出家门,去欣赏大自然的美景,公园里、田野上、街道边,百花含苞待放,杨柳椿萱并茂,游人流连忘返。

③随着各级教育的普及,读过书的人是越来越多,但是读过书和真正会读书的人是不同的,他们简直是判若云泥

④法律属于制度的范畴,道德属于意识形态的范畴,二者尽管归属不同,但在一个国家的文明框架中唇齿相依,缺一不可。

⑤李白和杜甫缘悭一面,745年(天宝四年)李白在任城,杜甫来访,后二人同游任城,次年秋又会于曲阜。

⑥在复杂的人际交往中,有些看似聪明、真诚的沟通,很大程度上等于在给自己埋地雷,要小心陷入交浅言深的误区。

A. ①②⑥    B. ②④⑤    C. ③④⑤    D. ①③⑥

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子在《生于忧患,死于安乐》中从反面分析国家灭亡原因的句子是: “_____________________________________。”

(2)李白在《蜀道难》一文中,极尽夸张之能,描写蜀道地势险要,易守难攻特点的

句子是:“______________________________________________________。”

 

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阅读下面这首诗,完成小题。

秋雨叹 (其一)

杜甫

雨中百草秋烂死,阶下决明颜色鲜。

著叶满枝翠羽盖,开花无数黄金钱。

凉风萧萧吹汝急,恐汝后时难独立。

堂上书生空白头,临风三嗅馨香泣。

【注】①天宝十三年,夏秋淫雨不止,农田遭受涝灾,宰相杨国忠不予上报,国家衰乱之象已经显现。②决明,夏初生苗,七月开黄花,可作药材。

1.下列对本诗的理解和赏析不正确的两项是               (    )(    )

A. 首句不避丑拙,不避悲惨,一个“烂”字写出了雨中百草凋零、衰败的景象。

B. 第二句“决明”颜色鲜艳,与首句“烂死”的百草对比,象征诗人坚强意志。

C. 颔联对仗工整,“翠”“黄”二字呼应第二句的“颜色鲜”,是乐景写哀情。

D. 颈联亲切地用“汝”称决明,表明对风雨中决明能否长久挺立的关切与担忧。

E. 尾联用“堂上书生”遥相呼应“阶下决明”,既有理性的安排,又有感性的联想。

2.结合全诗,鉴赏尾联的“空”字。

 

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