Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

①常格不破，人才难得。(包拯)

②致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。(胡瑗)

③择之以才，待之以礼。(苏洵)

④古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。(苏轼)

⑤才者，德之资也;德者，才之帅也。(司马光)

⑥才之用，国之栋梁也。(王安石)

宋代有关“才”的名言很多，发人深省。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄装;不少于800字。

Answer

对待人才

人才的对待是直接关系到国家兴衰，国运永祚的大事，对此不可不认真不容仔细的衡量。曾几何时，在网站上看到一篇这样的文章，名日“杨修这死怪于曹操吗？上面有这样一句话：”对于一个政治家来说，一人个对己无用的人才是没有价值的。”所以杨修就该死，但我并不如此认为。

一个政治家有这样的胸怀，有这样的度量，有这样的眼光难道说他还有资格成为一名优秀的政治家？那么像杨修这样的人才到底应该如何对待呢？毫无异问，杨修是一个极其富有才华而且对曹魏是极其忠心的。但这个有才华的年轻人，不知收敛，屡次三番猜测他人的心理，并胡言乱语，终致惹火烧身。但如果曹操以一个极其富于远见以及胸怀广阔的政治家身份，对这人年少气盛极具才华的年轻人一个严重的惩戒，慢慢的给予调教，让他认识到自己的不足，成就更大的智慧。如果这亲不但可以留下一段佳话，更会为曹魏的知囊库再增光彩。 刘备三顾茅庐的故事千年以来一直为后世所称道。纵观孔明的一生，他的为人性格谨小慎微，一生从不大意，战战兢兢。刘备可谓知人善任，对待孔明这样的人才可谓尽显其用人才能。

我们知道刘备知人善任的才能可谓一绝。但是却因为感情问题犯了一个致命的错误。关云长，一个忠肝义胆，智勇双全的大将之才最终惨死于奸人之手。每当我们想起他的死时，便会想到他的大意骄傲。但我们仔细的想想，难道说刘备的用人不当不是导致关云长惨死的一个重要原因吗？关云长的性格狂妄自大，一心想为刘备匡复汉室，早日收回山河。荆州是何等的重要，重就要派大将守，而且是守而莫攻，除非兵力确是强大。而关羽心高气傲，一心夺取中原，兵力不足还屡次三番攻打他人。而刘备任之纵之，被感情冲昏了头脑，不思劝诫。也不增兵来援。若想攻守兼顾，怎么可能。关羽之死，刘备也是负有责任的。

如果他及时劝诫，或者增派大将和兵员，一守一攻。我想也许会有另外一个局面出现吧！最起码也不会落的惨死他人之手吧？ 不同的人才采取不同的对待方法是非常重要的。像杨修那样年轻气盛，不知收敛而又极富才华的人应该采取打压，引导的方式使他们最终成为天之骄子。面对待孔明那种“温，良，恭，敬，谦”的传统型人才就应该尊之，敬之，待若上宾。当面对关云长那样狂妄自大，而有确有才华的人我们一方面可以警告他们，让他们清醒地认识一个自己，一方面可以增强他们的势力让他们的狂妄与势力达到一个平衡点。

【解析】试题分析：本题作文选用与论述“才”相关的六个宋代名言组成任务驱动型材料作文。材料关注“人才”这一社会热点话题，贴近学生实际。题目要求从六句宋代名言中任选两三句，并合理引用，体现了阅读与写作相结合的导向，也融入了传统文化。写作前要把握好以下几点：一是理解这些名言的具体内涵；二是找到所选名言的相同点和各自的侧重点。

第一句体现了人才难得，选拔人才要不拘一格；第二句体现了人才的重要性——治国平天下，以及成才之道在于教化；第三句体现了选拔人才坚持的原则和对待人才的态度——礼待人才；第四句体现了才与志的火系，才与志的结合更能成大事；第五句体现了才与德的关系，相互影响，德为根本；第六句体现了人才对国家的重要性。这些名言既充满深刻的思辨性，又具有时代的价值导向性。

根据选取名言的不同，立意角度也有很多，列举几种，以供参考：

（1）以①③为基础，论述对待人才的态度；

（2）以①③或①⑤或③⑤或①③⑤为基础，谈论人才选拔任用的标准；

（3）以②⑤为基础，论述对人才的培养在于教化、德育；

（4）以②⑥为基础，说明人才对国家的重要价值；

（5）以④⑤为基础，表现人才应该具备怎样的品质及追求；

（6）以六句中任两句或三句为基础，结合宋代的社会实际来写如何育才、选才、用才等。

点睛 ：任务驱动型作文的材料往往围绕一个大话题，提供一些既独立又有内在关联的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系，取决于考生的组合延伸能力。此类考题往往就这些词句提供一个写作任务，让考生根据任务对材料相关词句进行组合，并延伸出新的认识，进而进行写作。