补出下列名句中的空缺部分
（1）鹰击长空，鱼翔浅底，____________________。___________，问苍茫大地，谁主沉浮？
（2）_________________________，不仁；失其所与，_________；_______________不武。
（3）_________________________，壮士一去兮不复还！复为慷慨羽声，_______________，发尽上指冠。
（4）_________________________，备他盗之出入与非常也。
阅读下面这首词，完成小题。
忆秦娥·娄山关①
1935年2月
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎， 喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注释】①娄山关，又名太平关，位于遵义市北娄山脉中段，是从四川入贵州的要道上的关口，自古为兵家必争之地。1935年1月遵义会议后，为了继续长征，红军经娄山关北上准备于泸州与宜昌之间渡过长江，但遇到阻碍，毛泽东果断地决定二渡赤水折回遵义，于是再次跨越娄山关。
1.这首词的词牌名是__________________，题目是__________________
2.下列对这首词的解说，不正确的一项是（ ）
A. 上阕前两句，词人通过感觉、听觉、视觉勾勒出清晨凄清的场景，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。
B. “马蹄声碎， 喇叭声咽”中“碎”的意思是“凌乱”，生动地表现了马蹄踏在结了霜冻的岩石上发出的细碎、杂乱的声音。
C. “雄关漫道真如铁”中，“雄关”指雄伟险要的关口，即娄山关，“漫道”指道路漫长，“真如铁”指真像钢铁铸成的那样牢不可破。
D. “而今迈步从头越”中，“从头越”表面是说红军从山头上越过，深层含义是革命遭受挫折，要重新开始跨越艰险，夺取胜利。
3.用一句话说说这首词表达了什么情感。
阅读下面文言文，完成小题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是 （ ）
A. 然不自意能先入关破秦 意：料想
B. 令将军与臣有郤 郤:通“隙”，隔阂，嫌怨
C. 欲诛有功之人 诛：惩罚
D. 毫毛不敢有所近 近：接近、沾染
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A. 得复见将军于此/樊哙覆其盾于地
B. 以待大王来/请以剑舞
C. 与之同命/沛公之参乘樊哙者也
D. 劳苦而功高如此/立而饮之
3.下列句子分为四组，全都表现项羽“刚愎自大”性格的一组是 （ ）
①项王、项伯东向坐
②项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之”
③项王曰：“壮士，——赐之卮酒。”
④项王未有以应，曰：“坐。”
⑤项王按剑而跽曰：“客何为者？”
⑥范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
A. ②③④ B. ①②⑤ C. ①④⑥ D. ③④⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 鸿门宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，谋士范增在项羽心中的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。
B. 宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系，项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”“君王”，显然出项羽自恃强大、不可一世的心理状态。
C. 刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使项羽轻易改弦更张。从中也可以表现出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂性格。
D. 樊哙带剑拥盾入门，瞋目视项王，而项王赐之卮酒、彘肩，表现了樊哙的智勇双全，对项羽指责中又满含尊重，同时也颇受项羽尊重。
5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。”
（2）常以身翼蔽沛公，庄不得击。
把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变愿意。
总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。
将下面的3个短句整合为一个长单句。要求：保持原意，语句通顺，可调整语序，适当增删词语。
①蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学发现。
②海洋地质学家根据这一科学发现认为，地中海曾经干涸过。
③海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙滩。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
其实，孔子对于读书有自己的看法。 。 。 。 。
， ，类似于“不患莫己知，求为可知也”这样的话，《论语》中至少重复了四次。
①他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
②他还主张读书是为完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的文人
③而无须在乎外在的名声和遭遇
④他主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的态度
⑤他曾说：“古之学者为己，今之学者为人。”
⑥他一再强调，一个人重要的是要有真才实学
A．④①②⑤⑥③ B．⑥③⑤②④①
C．④①⑥②⑤③ D．⑥③⑤④②①
