下列各句中，没有语病的一句是
A. 我们只要从破除惯性思维开始，以钉钉子的精神锲而不舍地整治形式主义、官僚主义，积极应对，抓早抓小，就定能打赢作风建设。
B. 这些乱象背后的金融活动，或者违规违法而行，甚至在监管的边缘地带“打擦边球”，更有甚者则是利用规制的空白而大行其道。
C. 传统文化自从结合跨年演唱会表达之后，浙江卫视就打造“思想跨年”，以脱口秀形式切入“传统文化”话题来展开深度讨论。
D. 《生命缘·生命的礼物》系列作品能够获得无数的荣誉，既得益于节目独特的创作理念，也在于主创人员秉持工匠精神细致打磨。
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①从拉美到欧洲，从亚洲到非洲，近期关于中共十九大的专题座谈会屡见不鲜，外国民众对十九大的关注程度之高，不同以往。
②她是一个伶牙俐齿、慧心妙舌的主持人，主持广东电视台《美女试驾车》《武林探秘》《走读广东》等多档节目。
③在朋友们耳提面命的劝导下，他不仅承认了自己的错误，表示自己不该动手打人，还主动提出道歉并赔偿对方的医疗费用。
④近日，网上流传的一段视频显示，在捷克共和国国家动物园里，一只猫咪和两只犀牛的关系亲密到间不容发的地步，惹人喜爱。
⑤检视当代中国文艺打造的英雄画廊，我们会发现绝大多数英雄形象都是革命英雄或与中国革命历史命运息息相关的民族英雄。
⑥从前段日子网上流传的一些视频看，那些校因欺凌者的手段之残忍、花样之翻断、情节之恶劣，令人叹为观止，也让人难以置信。
A. ①③⑤ B. ①②⑥ C. ②④⑤ D. ③④⑥
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《水遇乐·京口北固亭怀古》中“______，______，______”三句从眼前斜阳照射的街道和树木写起，又写及跟京口有关的另一个历史风流人物。
（2）柳宗元《小石潭记》中“______，______”两句写溪流曲曲折折，若隐若现。
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
咏怀二首（其一）①
李贺
长卿②怀茂陵，绿草垂石井。
弹琴看文君，春风吹鬓影。
梁王与武帝，弃之如断梗。
惟留一简书，金泥③泰山顶。
【注】①此诗是李贺因不得举进士，赋闲在吕谷家中所作。②长卿，即司马相如。司马相如官场一直不得意，最终弃官而去，与其妻卓文君一起闲居茂林家中。③金泥：水银和金子搅拌用于涂封封口。此处指的是涂封封禅时用的封禅书。相如死后，他的《封禅书》被汉武帝奉为至宝。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 第二句写修长的绿草从石井栏上披挂下来，静静地低垂着，这里远离尘嚣，虽安谧静寂，但也萧条荒凉。
B. 颔联写司马相如用琴声向妻子卓文君倾诉心曲，望着她那在春风吹拂下微微晃动的美丽鬓影，陶然欲醉。
C. 诗歌前四句描绘了司马相如居住的茂陵的周边环境，以及司马相如悠然自得的生活情趣。
D. 颈联写梁王和武帝都没有重用才气纵横的司马相如，而是把他当成断残的草梗一样弃置不用。
E. 尾联中，诗人把武帝祭天的仪式写得庄严肃穆，是为了突显《封禅书》的价值和相如终被重视。
2.本诗在抒发诗人的情感时主要运用了哪些表现手法？请简要赏析。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
李复圭字审言，通判澶州。北使道澶，民主驿率困惫。豪杜氏十八家，诡言唐相如晦后，每赇吏脱免，复圭按籍役之。知滑州。兵匠相忿阋，挥所执铁椎，椎杀争者于厅事，立斩之。徙知相州。
自太宗时，聚夏人降者五指挥，号“厅子马”，子弟相承，百年无它役。复圭斥不如格者，选能骑射士补之。为度支判官、知泾州。始时二税之入，三司移折已重，转运使又覆折之，复圭为奏免，民立生祠。历湖北、两浙、淮南、河东、陕西、成都六转运使。浙民以给衙前役，多破产，复圭悉罢遣归农，令出钱助长名人承募，民便之。濒海人赖蛤沙地以生，豪家量受税于官而占为己有，复圭奏蠲其税，分以予民。
熙宁初，进直龙图阁、知庆州。夏人筑垒于其境不犯汉地复圭贪边功遣大将李信帅兵三千授信以陈图使自荔原堡夜出袭击败还复圭斩信自解又欲澡前耻，遣别将破其金汤、白豹、西和市，斩首数千级。后七日，秉常举国入寇。御史谢景温劾复圭擅兴，致士卒死伤，边民流离，谪保静军节度副使。岁余，知光化军。张商英言：“夏人谋犯塞之日久矣，与破金汤适相值，非复圭生事。”乃召判吏部流内铨，知曹、蔡、沧州，还为盐铁副使，以集贤殿修撰知荆南，卒。
复圭临事敏决，称健吏，与人交不以利害避。然轻率躁急，无威重，喜以语侵人，独为王安石所知，故既废即起。
(选自《宋史·李复圭》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 夏人筑垒于其境/不犯汉地/复圭贪边功遣大将/李信帅兵三千/授信以陈图/使自荔原堡夜出/袭击败还/复圭斩信自解/
B. 夏人筑垒于其境/不犯汉地/复圭贪边功遣大将/李信帅兵三千/授信以陈图/使自荔原堡夜出袭击/败还/复圭斩信自解/
C. 夏人筑垒于其境/不犯汉地/复圭贪边功/遣大将李信帅兵三千/授信以陈图/使自荔原堡夜出袭击/败还/复圭斩信自解/
D. 夏人筑垒于其境/不犯汉地/复圭贪边功/遣大将李信帅兵三千/授信以陈图/使自荔原堡夜出/袭击败还/复圭斩信自解/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 字，古时男女幼年时由父母所取，供长辈呼唤。而名则是成年后才有。
B. 太宗，皇帝的庙号。通常情况下，开国皇帝为太祖，第二代帝王为太宗。
C. 三司，古代地位或职能相近的三个官署的合称。不同朝代有所不同。
D. 卒，古人称大夫死为卒，称天子死为崩，诸侯死为薨，士死为不禄。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 李复圭公正果断，处事干脆利落。他在澶州任通判期间，发现杜氏大户谎称名相的后代，通过贿赂官吏的手段来逃避官府差役，李复圭让他们正常服役。
B. 李复圭关爱百姓，能够为民着想。在泾州任职时，赋税的收入经过三司、转运使的折扣后，给百姓带来沉重的负担，李复圭奏请免除，百姓为他立生祠表谢意。
C. 李复圭处事有方，恰当解决问题。两浙的百姓因为服衙前役，无暇顾及农业生产，所以破产的很多，李复圭全部放他们回去，让他们出钱代役。
D. 李复圭建功心切，遭弹劾而被贬。他在升直龙图阁、任庆州知州时，两次对夏采取军事行动，结果连遭败绩，损失惨重，受到御史弹劾而被贬。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）濒海人赖沙地以生，豪家量受税于官而占为己有，复圭奏蠲其税，分以予民。
（2）夏人谋犯塞之日久矣，与破金汤适相值，非复圭生事。
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
全国义务教育阶段在校学生约1.42亿人，家长翻倍，要是算上祖父母、外祖父母，以及老师们，被裹挟进“作业”洪流中的成年人，称得上浩浩荡荡。中国基础教育负担过重，几乎成为全民痛点，以至于刚刚闭幕的中央经济工作会议将“着力解决中小学生课外负担重”列为非解决不可的“民生短板”。
面对“痛点”，教育界一直在想办法，比如重庆教育局刚刚出台新政：学校不得要求家长代批作业，试点每周无作业日。这些年，教育界隔三差五便会有数瓢凉水泼向沉重的课业负担，却效果不明显，甚至火上浇油。比如：小升初统一考试取消了，名校选拔却偷偷考上奥数、英语了；学校减负了，社会上补课考证热却在飙升，培训班四处“占坑”，机构赚得盆满钵满，学生负担不降反升……原因何在？终点高悬着应试大锤，“谁减负谁倒霉”啊！教师们一边诉苦一边留下如山的作业，家长们一边吐槽一边陪娃爬“山”。令人遗憾的是，亿万家长亿万娃，耗费心力做的这一切，却可能是无用功。科技创新日新月异的时代，针对课业负担的教育改革，不再是“技”的掂量，而是“道”的抉择。教育者再不转身，再不警醒，就不只是误人子弟那么简单了。
(摘编自《靠什么纾解“作业压力”》)
材料二：
（摘编自《2017年中国中小学生写作业压力报告》)
材料三：
多年来，我国中小学生教育存在课业压力大、学习时间长的问题。课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多，睡眠少、休息少、活动少等现象，导致部分中小学生出现心理疾病，影响到了青少年的健康成长。而实行“减负”政策过程中还存在着许多问题：学生作业减少了，心理负担却没有减轻；以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等等。我们应该看到，中小学生负担背后关联的是一系列更深层次的教育问题，包括教育评价方式，招生考试制度、学习模式、教育公平等等。减轻中小学生负担，需要系统的变革，而不能头痛医头、脚痛医脚。与此同时，还应该重视学生们的素质教育，使学生有足够的时间去培养其他方面的兴趣爱好，让学生更加活泼，得到全面的发展。
(摘编自《我国中小学课业压力仍繁重》)
材料四：
芬兰人崇尚“少即是多”的理念。他们认为，学习占用的是儿童生命中比较关键的时期，而这段时期更重要的是激励孩子独立思考问题并开发其创造力。为了弱化同学之间竞争，使中小学生远离压力，芬兰中小学生普遍没有课后作业。即便是高中生，每天作业最多也不会超过30 分钟并且没有补课的习惯。学校为同学们提供了良好的阅读条件，芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动。据“国际学生能力测评计划”结果显示，芬兰学生的阅读能力十分突出。这与学校在课余时间对学生阅读能力的培养以及社会所营造的浓厚的阅读氛围密不可分。
大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为“自由研究”的特色作业。它包括手工制作、社会调查、自然观测等。网上有各种各样的网站指导学生如何挑选“自由研究”的题目、如何开展研究，书店里也有各类相关图书和图册出售。秋季开学后，日本中小学会举办“自由研究展”， 展示学生自制的大型海报等。
在马来西亚，家长也很少让孩子参加补习或者特长班。真正吸引马来西亚中小学生的是参加“制服团体”。“制服团体”包括童子军、少年警察、少年军等等，是马来西亚中小学生组织中重要的组成部分。在完成技能考核过程中，中小学生们可以扩充自己的急救知识储备，提高野外生存能力、自理能力等。
(摘编自《盘点国外学生如何做作业》)
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. 近几年我国教育界面对中小学生课外负担重的情况采取了一些措施，但收效不大，学生负担不降反升。
B. 我国中小学生课业压力大、学习时间长等问题，影响了青少年健康成长，这是当前“减负”政策执行不力造成的。
C. 要想让中小学生负担真正地减轻，就必须对教育问题进行系统的变革，而不能片面地进行减负。
D. 马来西亚的“制服团体”项目是一项令中小学生感兴趣的活动，它可以让中小学生掌握一些生存技能。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 在科技创新日新月异的时代，针对课业负担的教育改革，不仅是“技”的掂量，也是“道”的抉择，否则将误人子弟。
B. 材料二表明，我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降，但仍然远超世界各国日均写作时长，或居世界第一。
C. 从材料二可以看出，虽然我国各大城市教育资源失衡，但中小学生写作业的日均时长普遍较长，作业压力基本相当。
D. 芬兰的学校和社会特别重视阅读，中小学生经常在课后参加形式多样的阅读活动，他们在阅读活动中受益很多。
3.根据上述材料，说说我国应如何进行作业减负。
