Question

阅读下面的材料,根据要求写作。

镜头一:法国某著名百货公司,人潮涌动,中国游客争相购物。

镜头二:美国总统特朗普五岁的外孙女,用中文声情并茂地背诵《三字经》。

镜头三:中国高考前夕,英国物理学家霍金发微博鼓励中国考生“未来将因你们而生”。

镜头四:非洲马里,中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着。

镜头五:中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损,德国网友一脸惊叹。

镜头六:西班牙足球俱乐部,前来求学的中国少年在绿茵场上训练,挥汗如雨。

中国与世界联系日益紧密。看了以上六个镜头,你有怎样的感触与思考?请选择其中两三个镜头使之形成有机关联,写一篇文章。

要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

Answer

博爱的外交，兼济于世界

“世界那么大，问题那么多”，而如今已然居于世界大国之列的中国，却如同一只博爱可亲的狮子，觉醒于世界的东方，呈现出一种兼收并蓄、博爱天下的新 型“大国外交”，广交内外，兼济天下。

老子曾云：“天地合而万物兴。”儒家的“大同”为最高理想，墨侠以“兼 爱平生”为旨。而如今，中国传统文化的“和”已融汇入中国的外交之中。特朗 普总统的外孙女用中文背诵《三字经》，那是中国文化的外交传递的缩影；中国 少年赴西班牙接受先进的足球训练，那是中国外交广泛接受先进事物的典范。这一“放”一“收”，正是中国“大国外交”一如既往贯彻的理念。不仅如此，中国还在非洲马里援建医院，这又是何等兼济天下、利万民的胸怀。传播中国的优异成果，又接受外来的先进成果；不拘于安本邦，亦去济世界，这种以 “和”为中心的大国外交也诠释了中国人五千年怀博的大爱。传播与兼收，“引进来”同“走出去”，正是中国外交一直坚持的。

当习近平主席出版《习近来谈治国理政》，将中国的成功经验分享给世界；当中国在世界各国建立“孔子学院”，同这位先贤一般，将中国的思想与文化广播于天下。

君可见，那个沉淀千年的中国，步履翩翩地走向世界，向世界展示中国的优秀成果。当中国冰球运动员赴美参与国际赛事，奉行“体育外交”；当中国广泛的接 受各国成功的发展经验，君可见，那个海纳百川的中国，再次仪态庄严，包容世界。中国的外交一直在诠释，在发展“和”，以“和”传播，以“和”兼收，以 “和”而汇天下。然而，中国外交不仅有大国的包容， 更有兼济天下的宏图。有为非洲修医院、筑铁路，为“利万民”的博爱；更有也门撤侨行动中，带十二国民众脱险，“济天下”的胸襟。的确，中国的外交一直在诠释与践行 “和”中，延伸和发展 “和”。

如今，中国外交的“和”不仅限于融合，更有一种为世界谋和平，促发展的大爱 情怀。伊朗核问题争执不休时，中国的“和”，平衡各方，解决和平危机；中东关系紧张时，中国的“和”再次调解矛盾，展现风度。中国不仅安本邦，且济天 下、利万民，这便是博爱的中国外交。以博爱的胸襟，容纳百川，兼济天下，中国以“和”为中心的大国外交，正向世界展示出真正的世纪强音！

【解析】试题分析：这是一篇任务驱动型作文。审题立意：材料所给的是六个“镜头”。考生看到诸如“争相购物”、“声情并茂”、“热火朝天地工作着”、“挥汗如雨”等极富画面感的动态语汇时，要想“镜头”背后的抽象政治与经济意义。镜头一到镜头六分镜头解析如下：镜头一：法国某著名百货公司，人潮涌动，中国游客争相购物。庸俗化地解析中国人财大气粗，应该解释为中国人消费能力强，购买力旺盛，一是说明国家藏富于民，真正做到让群众得实惠；二是说明中国产品和世界商品进行竞争，中国与世界经济影响力是互相的。镜头二：美国总统特朗普五岁的外孙女，用中文声情并茂地背诵《三字经》。《三字经》是中国优秀传统文化。中国的传统文化“中为洋用 ，未来发展预期乐观。镜头三：中国高考前夕，英国物理学家霍金发微博鼓励中国考生“未来将因你们而生”。中国高考得到国际权威、知名人士的认可，中国考生得到仰慕已久的无数书本上印着的偶像——霍金先生的鼓励，说明中国人才地位日益显要，中国人才跨国流动未来发展预期乐观。考试要兼顾国际视野。镜头四：非洲马里，中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着。援建体现中国财力，体现中华民族传统精神，展现大国担当，努力构建人类命运共同体，共享发展成果。镜头五：中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损，德国网友一脸惊叹。当我国工匠精神遭遇以严谨著称的日耳曼民族，则正好是日臻成熟的打磨和严苛的检验体系的较量。中国制造是当之无愧的品质工艺，摒弃唯利是图的功利主义。让急功近利带来的豆腐渣和粗制滥造日益消亡。镜头六：西班牙足球俱乐部，前来求学的中国少年在绿茵场上训练，挥汗如雨。我们还有很多不足的地方，大国风度里从来就没有骄傲自满和瞎唱赞歌。中国不足很多，需要学习别人的先进的东西，要付出努力。综上，通过切片分析整合，可有如下观点：“学习与被学习同在，中国未来发展预期乐观。”考生需要展现挖掘大众心理、民族文化，甚至上升到哲学层面的辩证思维以及语言表达的能力。考生要加强对材料含意的挖掘。