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有专家论,《登高》的颔联“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,用文字写出了声音,传...

有专家论,《登高》的颔联“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,用文字写出了声音,传达出音韵美。请你简要分析。

 

“萧萧”,阴平,状大片秋叶干枯之声,“下”,去声,说的正是“落下”的意思;“滚滚”,上声,状波涛连绵翻滚之声;“来” 阳平,写大江由远而近的波涛声。对仗工整,平仄协调,读来琅琅上口。 【解析】试题分析:题干是“有专家论,《登高》的颔联‘无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来’,用文字写出了声音,传达出音韵美。请你简要分析。”本题考查分析语音的音韵美。古诗词在乐曲的韵律,节奏,韵脚的合辙,平仄的搭配,以及字数,句数的整齐、均衡等方面都有着严格的要求的。平仄:除了节奏和韵脚之外,诵读格律诗还应注意平仄。平仄是指声调的抑扬,平即平声,包括阴平和阳平,;仄即仄声,包括上声、去声和入声(入声在普通话里已不复存在,分别归入阴、阳、上、去四声)。古人写诗,对平仄要求相当严格。有本句交替、对句对立、上下相黏之说。即一句之内平仄交替,一联之内上句和下句平仄相对,两联之间上联下句和下联上句平仄一致。平声字高扬,仄声字低抑。格律诗在字数、语节、韵脚已定情况下,有了平仄,诵读起来语势将更为错落有致,节奏回环也将更加鲜明。如:“萧萧”,阴平,状大片秋叶干枯之声,“下”,去声,说的正是“落下”的意思;“滚滚”,上声,状波涛连绵翻滚之声;“来” 阳平,写大江由远而近的波涛声。格律诗除讲究平仄外,还讲究对仗。对仗就是结构相同、词性相同、词义相对的上句和下句组成对偶句,比如“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”两句。“无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。”对仗极其严整,状物之工,到了出神入化的境地。诵读这样的对偶句,应注意上下句的重音、节拍都要上下成对,以形成整齐优美、和谐悦耳的效果。  
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考点分析:
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写出下面一段文字中加点词语所表示的人名。

国初,主上好文章,雅风特盛,沈宋始兴之后,杰出于江宁,宏肆于李杜,极矣!右丞苏州,趣味澄明,若清沅之贯达。刘公梦得,杨公巨源亦各有胜会。

 

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根据材料所给的内容,在下面横线上补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。每处补写不超过15字。

祥林嫂当然极其不幸,尤其是  ①                       ,命运出现了最大的危机。贺老六死去后,无奈中她又投奔了鲁四老爷家。鲁四老爷和鲁家太太也还勉强能容纳她,只是忌讳她“不祥”,  ②                        ;他们最后解雇祥林嫂,主要是因为她变得神经质地唠叨,他们觉得那是一个人完全不中用了的症状,所以,  ③                 ,并在寒冬里,以“天问”式的自言自语,倒毙在了荒街野巷。

答:①                                                                      

 

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推论是一个从给定的事实材料中得出结论的过程。但是,在这一过程中,得出的结论有可能是正确的,有可能是错误的。请根据给定的事实材料,选出下列结论中正确的一项

事实材料:

3月24日,来自山西省示范性高中的一百余名高中生代表,在省团委会议室召开了模拟联合国讨论大会。该会议的主题是全面消除贫困和跨国医疗援助。这个主题是由与会高中生代表选出的本年度世界上最重要的两个问题。

结论:

A. 与其他的同龄学生相比,与会的高中生代表对世界热点问题可能有更为浓厚的兴趣。

B. 这些代表中的绝大多数高中生,以前在自己的学校中从没有讨论过该次会议的主题。

C. 与会的高中生代表讨论的主要问题是国家安全问题。

D. 与会的高中生代表都来自省会城市。

 

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下列说法,不符合材料意思的一项是

国内的书店为何无法在专业阅读与公共阅读之间作出区分?其中很重要的一个原因是专业研究者往往不重视公共文化的培育,更不愿投入到公共写作中去,而政府与社会对于公共文化从业者的压制与吝啬,也使得公共文化雪上加霜,反倒成为一种奢侈消费。要么去听于丹,要么只能硬着头皮去读章太炎的国学。显然,这是一种深刻的公共智识危机,它不仅限制了国人的阅读乐趣,而且加剧了知识鸿沟,它让专业研究者越来越远离公共的知识需求市场,并且多少还有一些带着孤傲的自鸣得意;另一方面,“无良书商”攒集着各种不可靠的鸡汤知识读本,获取丰厚的利润。

A. 要消除知识鸿沟必须充分重视公共文化的培育。

B. 当前图书市场出版物品种单一限制了国人的阅读乐趣。

C. 专业研究者应担负为公众提供适合的公共阅读产品的责任。

D. “无良书商”追求丰厚的利润使公众的阅读成为奢侈消费。

 

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依次填入下面文段空白处的内容,最恰当的一组是(   )

时常想起鲁迅,想起胡适,想起钱穆——一个已经逝去的铁三角。他们与时代一同呼吸,以独立的姿态成为30年代中国知识界的柱梁。如今,他们正凝视着这个轻佻的当下,沉默不语,我们是喋喋不休地重复梁实秋的雅舍、               ,还是老老实实地告诉我们的学生,我们曾经有过                与钱穆的严谨学业?

A. 周作人的平和     林语堂的幽默     鲁迅的思想深邃     胡适的人格独立

B. 周作人的苦茶     林语堂的菜谱     鲁迅的深邃思想     胡适的独立人格

C. 林语堂的幽默     周作人的平和     胡适的深邃思想     鲁迅的独立人格

D. 林语堂的菜谱     周作人的苦茶     胡适的思想深邃     鲁迅的人格独立

 

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