Question

阅读下面的文言文，完成下列小题

梨洲先生神道碑文（节选）

全祖望

公讳宗羲，字太冲，海内称为梨洲先生。浙江绍兴府余姚县黄竹浦人也。忠端公尊素长子。公垂髫读书，即不琐守章句。年十四，补诸生，随学京邸，忠端公课以举业，公弗甚留意也。每夜分，秉烛观书，不及经艺。忠端公为杨、左^①同志，逆阉势日张，诸公昕夕过从，屏左右论时事，或密封急至，独公侍侧，益得尽知朝局清流浊流之分。忠端公死诏狱，门户臲卼，而公奉养王父^②以孝闻，夜读书毕，呜呜然哭，顾不令太夫人知也。

庄烈即位，公年十九，草疏入京颂冤，至则逆阉已磔。有诏死阉难者，赠官三品，予祭葬，祖父如所赠官，荫子。公既谢恩，即疏请诛曹钦程、李实。忠端之削籍，由钦程奉阉旨论劾，李实则成丙寅之祸者也。得旨，刑部作速究问。五月，会讯许显纯、崔应元，公对簿，显纯自诉为孝定皇后外甥，律有议亲之条。公谓显纯与阉构难，忠良尽死其手，当与谋逆同科。夫谋逆，则以亲王高煦尚不免诛，况皇后之外亲。卒论二人斩，妻子流徙。六月，李实辨原疏不自己出，忠贤取其印信空本，令李永贞填之，故墨在朱上；又阴致三千金于公，求弗质。公即奏之，谓“实当今日犹能贿赂公行，有所辨岂足信”。然丙寅之祸，确由永贞填写空本，故永贞论死，而实末减。狱竟，偕同难诸子弟设祭于诏狱中门，哭声如雷，闻于禁中。既归，治忠端公葬事毕，肆力于学。

忠端公之被逮也，谓公曰：“学者不可不通知史事。”公遂自《明十三朝实录》，上溯二十一史，靡不究心，而归宿于诸经。既治经，则旁求之九流百家，于书无所不窥者。愤科举之学，锢人生平，思所以变之。既尽发家藏书读之，不足，则抄之同里世学，穷年搜讨。游屐所至，遍历通衢委巷，搜鬻故书，薄暮，一童肩负而返，乘夜丹铅，次日复出，率以为常。

注①杨、左：指明末弹劾魏忠贤的杨涟和左光斗。②王父：祖父。

1.下列加点的字解释有误的一项是

A. 顾不令太夫人知也     顾：只是    B. 狱竟    狱：牢狱

C. 靡不究心  靡：没有    D. 穷年搜讨    穷：穷尽

2.下列对文章的分析概括不正确的一项是

A. 黄尊素用考科举的方法指导儿子黄宗羲读书，黄宗羲一生都深受其影响。

B. 黄宗羲很早就聆听到父辈议论时事，并从中认清了朝廷里的忠奸善恶。

C. 黄宗羲事亲至孝，在父亲蒙冤遇难后，尽心奉养祖父，尽量不惹母亲伤心。

D. 黄宗羲为父雪冤，不惧权贵，不受利诱，援例论事，终使奸邪得到惩治。

3.黄宗羲读书治学有什么特点，请予以概括。

4.将下列文言句子翻译成现代汉语。

（1）愤科举之学，锢人生平，思所以变之。

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

Answer

1.B

2.A

3.勤奋专注，持之以恒；轻功名，务实学；不迷信，不盲从；旁征博引，融会贯通；重视思考，不拘章句。

4.（1）他不满于科举之学，禁锢人的一生，思考用来改变它的办法。

（2）注重（或重视）学校的教育，宣扬（或反复陈述）孝顺父母敬爱兄长的道理，头发花白的老人就不会在道路上肩挑头顶了。

【解析】

1.试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。理解文言文词语含义，一定要结合词语所在的上下文，也就是具体的语境去理解。题干要求选出“加点的字解释有误的一项”，B项，“狱竟”意思是“案件终结了”，所以“狱”的意思是“案件”。故选B。

2.试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，本题要求选出“对文章的分析概括不正确的一项”，A项，“黄宗羲一生都深受其影响”说法错误，相关信息在文章第一段，原文为“忠端公课以举业，公弗甚留意也”。意思是“他父亲拿科举学业来测试考查他，他对此却不太留心”。故选A。

3.试题分析：题干“黄宗羲读书治学有什么特点，请予以概括”，是考查学生筛选整合文中信息，概括文章内容要点能力。通读文章，可以从中筛选出“忠端公课以举业，公弗甚留意也。每夜分，秉烛观书，不及经艺”“既归，治忠端公葬事毕，肆力于学”“公遂自《明十三朝实录》，上溯二十一史，靡不究心，而归宿于诸经”“既治经，则旁求之九流百家，于书无所不窥者”“愤科举之学，锢人生平，思所以变之”“既尽发家藏书读之，不足，则抄之同里世学，穷年搜讨”“游屐所至，遍历通衢委巷，搜鬻故书，薄暮，一童肩负而返，乘夜丹铅，次日复出，率以为常”等信息，根据这些信息，概括黄宗羲读书治学有什么特点。

4.试题分析：本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“愤”，不满；“锢”，禁锢；“生平”，一生；“思”，思考；“所以”，用来……；“变”，改变。（2）中的“谨”，注重（或重视）；“庠序”，指学校；“教”，教育；“申”，反复陈述；“以”，用；“孝悌”，孝顺父母敬爱兄长；“义”，道理；“颁”，同“斑”，头发斑白；“负”，负担，背负；“戴”；顶在头上；“负戴于道路”，在道路上肩挑头顶重物。