Question

阅读下文，完成小题。

冬天的芭蕾

韩静霆

①是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的宫殿里了。

②冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉吗？在这儿，冰，与那个肃杀的“冷”字绝缘了。冰灯是足以在凄凄历历的北风中温存人们心灵的东西。望着活灵活现的冰雕小鹿，怎能怀疑它没热烘烘的心脏？观赏冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春风的消息。描画冰灯的美丽，言语显得何等乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入诗的，在这里不过是句大实话。世间又有什么东西能把冰灯比拟呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。谁见过水晶砌成的九级小巧塔？谁听说过白玉堆出的插云仙女峰？再说画它更是不易讨好。你只能用背景去反衬冰灯，它本身是无色的透明体。可是，当月儿初上，冰灯就是凝固的月光了。白日呢，它又抱住冬天懒洋洋的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩。

③赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了，冰灯又如何呢？它曾经是从松花江来的，它是江水的精魂，可它融化之后，无声地滋养了土壤，再也寻不到它的踪迹。

④遗憾么？

⑤花树有春华秋实，硕果里藏着开花的回忆；人有青年暮年，鹤发时也能回顾曾经有过的黄金年华。冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽不凡。仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一下冬天就情愿化为乌有了似的，半点踪迹也不留。

⑥可是冰灯的姿影，却能在人们的心里觅到。

⑦所以我说，冰灯的生命是永恒的。

⑧生命原来也同寓言一样呢，不能用长短衡量价值，重要的是内容。长寿的庸人，活着时已经在别人心里死掉了；“生如闪电之耀亮，死如彗星之迅忽”，这样的人却正在人们的怀念中获得永生。哦，说到人生，似乎扯远了。那么，朋友，你听过贝多芬的《命运交响曲》之后，并不能留住那乐声呀，但它永久地强化着你的灵魂；你看罢芭蕾舞剧《天鹅湖》，无法阻止帷幕下落，可它仍然在陶冶你的情操；你见过月夜悄然迸放的昙花吧？它拼着生命的全部孕蓄，仅作一次短暂的辉煌表演，可你忘得掉吗？

⑨啊，冰灯，冰灯！它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命！

⑩是的，是温润的春天了，可我还是时时想着哈尔滨的冰灯，它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换做青春，而寿命不得不缩减，我愿意。

1.为本文划分段落，恰当的一项是

A. ①/②/③/④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩

B. ①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩

C. ①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩

D. ①/②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩

2.文章 ② 段表现了冰灯的哪三个特点？

3.下列对第 ③ 段划线句子表达方式的判断，正确的一项是

A. 说明 B. 议论 C. 描写 D. 记叙

4.第⑤段中冰灯来到这个世界的目的是什么？

5.概括第⑩段在文中的作用。

6.作者为什么“执拗地”“时时”想着哈尔滨的冰灯？

7.依据下列解释，从文中找出相应的成语

（1）形容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样。（____________________）

（2）精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。（___________________）

（3）相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。（___________________）

8.下列对本文相关内容表述不正确的一项是（）

A. 严冬的哈尔滨，当你看到冰灯时是不会感到寒冷的。

B. 冰灯短暂而美丽的人生给作者留下了人生的遗憾。

C. 本文对于冰灯的描述非常生动，给人留下深刻的印象，而且文章还帮助我们更好地认识人生和生活。

D. 本文围绕冰灯运用叙述、描写、议论和抒情，表达作者对冰灯的喜爱和怀念之情。

Answer

1.A

2.温存心灵，雪骨冰姿，光彩闪烁。

3.D

4.冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽非凡。

5.首尾呼应。

6.冰灯的美丽令作者难忘，冰灯带来的启示引发了作者深深的思考。

7. 晶莹剔透 巧夺天工 黯然失色

8.B

【解析】

1.本题考查学生分析作品结构的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“为本文划分段落，恰当的一项”，然后分析每一节的意思，最后根据意思再进行分段。第1段是写哈市的冰灯令作者难忘；第2段生动地描写哈市冰灯的美丽、温暖；第3段写冰灯融化滋润大地；第4段至于倒数第二段写冰灯引发的作者的思考——冰灯的生命是美好的、短暂的，但又是永恒的；最后一段总结全文，抒发了作者对冰灯的赞美之情，同时也表达了作者的愿望——做一个使生命绽放出辉煌即使生命短暂也无怨无悔的冰灯一样的人。由此可知，可以把段落分为①/②/③/④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩，故选A项。

2.本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章②段表现了冰灯的哪三个特点”，然后浏览第二段文字，圈出描写冰灯的内容，再从三个角度概括即可。由“冰灯是足以在凄凄历历的北风中温存人们心灵的东西。望着活灵活现的冰雕小鹿，怎能怀疑它没热烘烘的心脏？观赏冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春风的消息”可以概括为“温存心灵”；由“描画冰灯的美丽，言语显得何等乏力。‘雪骨冰姿’似乎是可以入诗的，在这里不过是句大实话。世间又有什么东西能把冰灯比拟呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色”可以概括为“雪骨冰姿”；由“你只能用背景去反衬冰灯，它本身是无色的透明体。可是，当月儿初上，冰灯就是凝固的月光了。白日呢，它又抱住冬天懒洋洋的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩”可以概括为“光彩闪烁”

3.本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列对第 ③ 段划线句子表达方式的判断，正确的一项是”，然后回顾五种表达方式，再分析第三段的划线句，看是哪种表达方式。表达方式主要包括记叙、描写、抒情、议论、说明，这是一篇散文，可以先排除“说明”，因为“说明”一般出现在说明文等实用类文本中，这就排除A项；“赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了”，这是叙述松花江冰雪消融这件事，这是记叙的表达方式，故选D项。

4.本题考查学生理解概括文本内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“第⑤段中冰灯来到这个世界的目的是什么”，然后浏览第五段，圈出相关的信息，根据这些信息进行概括即可。考生可以根据“冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽不凡。仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一下冬天就情愿化为乌有了似的，半点踪迹也不留”进行概括即可。

5.本题考查学生分析作品结构，把握句段作用的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“概括第⑩段在文中的作用”，然后概括第十段的内容，从内容和结构两个方面分析其作用。“是的，是温润的春天了，可我还是时时想着哈尔滨的冰灯，它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换做青春，而寿命不得不缩减，我愿意”，第十段是文章的结尾段，表达作者对哈尔滨冰灯的怀念，与文章第一段“是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的宫殿里了”呼应，考生可以围绕首尾呼应来作答。

6.本题考查学生理解文本内容，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“作者为什么‘执拗地’‘时时’想着哈尔滨的冰灯”，然后分析哈尔滨的冰灯带给作者什么，对作者有何影响，有何启示。文章第二段从温存心灵、雪骨冰姿和光彩闪烁三个方面介绍了冰灯的美丽，这应是作者难以忘怀的一个原因；接着第五段说“冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽不凡。仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一下冬天就情愿化为乌有了似的，半点踪迹也不留”，第十段说“可可我还是时时想着哈尔滨的冰灯，它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换做青春，而寿命不得不缩减，我愿意”，这是冰灯给“我”的启示，引发了作者的思考，这也是作者难以忘怀冰灯的原因。

7.本题考查学生理解文章内容，正确使用词语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“依据下列解释，从文中找出相应的成语”，然后分析所给的意思，再根据意思到文中找到相关的成语。由“形容器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样”可以找到第一段“迷失在晶莹剔透的宫殿里了”中的“晶莹剔透”；由“精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧”可以找到第二段“瞧着巧夺天工的冰灯”中的“巧夺天工”；由“相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩”可以找到第二段“全都在它面前黯然失色”中的“黯然失色”。

8.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对本文相关内容表述不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“冰灯短暂而美丽的人生给作者留下了人生的遗憾”错误，“留下遗憾”一说错误，文章第四段“遗憾么”是一个疑问句，作者在下文给出了明确的回答，如“可是冰灯的姿影，却能在人们的心里觅到”“所以我说，冰灯的生命是永恒的”“它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换做青春，而寿命不得不缩减，我愿意”，由此可知，作者并没有遗憾，作者认为冰灯以自己短暂的生命给人们留下永恒的印象，这是值得的。故选B项。