下面这份通知在格式、内容和语意表达上有4处错误，请指出并改正。
通知
今天下午在政教处办公室召开班长座谈会，围绕以“为红十字协会献爱心”为主题，开展、筹备、策划衣物捐赠活动，请准时参加。
此致
敬礼！
政教处
11月2日
根据课文内容和文学常识等填空。
（1）《滕王阁序》中“邺水朱华，光照临川之笔”是借诗人曹植、____________来比拟参加宴会的文人。
（2）古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫____________。后来泛指写定著作。
（3）“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”一句中的“山东”所指的地方是____________。
（4）《诗经·小雅·寥莪》有“无父何怙？无母何恃？”的句子，后来用“怙恃”为____________的代称。
阅读下面材料，完成各题。
何子平世居会稽，少有志行，见称于乡里。事母至孝。扬州辟为从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦？”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白米。”每有赠鲜肴者，若不可寄至其家，则不肯受。
1.下列各项中，与“扬州辟为从事史”中的“辟”字意义相同的一项是（ ）
A. 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
B. 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
C. 项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
D. 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。
2.下列各项中，与“尊老在东”中的“东”字用法不相同的一项是（ ）
A. 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
B. 东隅已逝，桑榆非晚。
C. 奚土之九万里而南为？
D. 以刘日薄西山，气息奄奄。
3.下列各项中，与“见称于乡里”句式特点相同的一项是（ ）
A. 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
B. 君既若见录，不久望君来。
C. 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
D. 生孩六月，慈父见背。
阅读下面的文字，完成各题。
如何攻读经典名著？初读时要慢、细、深，一步一个脚印，以便深入掌握这门学科的基本知识和体会其技巧、思路和观点。我们的思想常常____________，用这种方法可以控制自己。细读第一遍后，留下许多问题，读第二遍时会解决一些，同时又可能发现一批新问题。如此细读几遍，到后来便越读越快也越读越觉得薄了。这时可顺读，可反读，也可就些专题读。倾读以致远，反读以溯源，专题读则重点深入以攻坚。三种读法，不可或缺。如是反复，最后才能____________，得其精萃。到了这时，绝大多数问题已经解决，留下少数几个，往往比较深刻，不妨____________，慢慢琢磨。白天攻，晚上钻，梦中还惦着它们。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，（ ），反正不攻下来就没个完。到最后可能还剩下极少数顽固分子，那就转入持久战，时时留心，处处注意，一旦得到启发，就可____________，有的甚至可以成为新的起点，导致新的发现。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 急于求成 登堂入室 精益求精 举一反三
B. 急于求成 提要钩玄 锲而不舍 一通百通
C. 信马由缰 登堂入室 锲而不舍 举一反三
D. 信马由缰 提要钩玄 精益求精 一通百通
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 忆君心似西江水，日夜东流无歇时
B. 不见又思量，见了还依旧。
C. 不成拋掷，梦里终相觅。
D. 思君如陇水，长闻呜咽声。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《滕王阁序》中描写水天相接、浑然天成景色的句子是：____________，____________。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，历来被人视为千古绝唱。
（2）杜甫《蜀相》中“____________，____________”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。
（3）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“____________，____________”。
阅读下面这首诗歌，完成各题。
夜归鹿门歌
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩靡松径长寂寥，惟有幽人自来去。
1.下列对这首诗歌的赏析，恰当的一项是（ ）
A. 这是一首七言律诗，语调流畅，语言质朴，诵读时要注意读出流转自如的韵律感。
B. 作者先静后动，以动衬静，写出鹿门清幽的景色，表现诗人恬静的心境和清闲脱俗的隐逸情趣。
C. “开”字将月光照射下，烟雾笼罩的山林由朦胧而赫然清晰的动态过程凸现出来，用词生动，意境全出，暗示了诗人的心境也因之豁然开朗。
D. 诗歌最后一句中的“幽人”，指爱好幽静环境的人，这些人和孟浩然一样厌恶尘世的嘈杂。
2.此诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，从内容上比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点，说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。
