Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

流行词反映了青年的生活世界，以下为社会关注的关于青年生活的流行词：网络原住民、燃文化、有温度、打call、无问西东。

媒体对这五个词的解释是：网络原住民，意为当代青年从小就面一临着一个无所不在的网络世界；燃 文化，是指青年呈现的一种充满阳光热血的生活文化状态；有温度，意为让人感受到热度、暖意；打call，意为给某人点赞加油，活跃气氛；无问西东，源于清华大学校歌，指立德立言要超出传统的东学西学，取 得世界级的成果。

请以其中的两三句流行词为基础来谈谈你对当下青年生活的感触与思考。要求选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

Answer

我的中国梦——弘扬真善美

对我而言梦遥不可及，所以不会去接触梦更不会谈论梦，但这次却想挥笔洒墨诉写一个属于自己，关于祖国的梦。

我，一个普通的初中生，我的梦很简单却又不容易实现：让这个世界处处存在着着真善美的影子。

在我的脑海中记着一件平凡而又不普通的事。它既不关于亲情也不是关于友情而是一个真善美的故事。

“姐姐，我能借你的电话用下吗？”一个炎热的夏天一名初中生正逛着街，这时那个稚嫩的童声滑过她的耳畔她犹豫了，大概是想起了小时候家长对她的叮嘱”不能和陌生人讲话不能对陌生人有同情心等。好吧，“抱歉，姐姐没带电话”。她怎么知道这孩子真的只想借她电话，所以她并没觉得自己做错什么“这样啊，谢谢姐姐，打扰了”。小女孩的脸上充满了失望，亮晶晶的眼眸渐渐暗淡下去。她不由得想起动漫里的话“并不是路人薄情寡义这我知道，就算真的插手进来也帮不上什么忙只会白白受伤而已，无论是谁都懂得珍惜自己这很正常，如果真的有人会帮忙那他就只是个笨蛋。这是女主角被害时所说的。她也一直认为女主角是对的，世界上谁会向陌生人伸出援手呢？大家都是避而不见的吧。但就是那天那个所谓的笨蛋出现了，他改变了她对陌生人的定义。

“小朋友你怎么了，手机我借你要不要跟叔叔说说？”是一个比她大一些的青年男子。

她迫切想要知道故事的结局。那个男子真是好心吗？还是说他……“我和妈妈走散了，喂妈妈吗，我用的一个叔叔的电话，我在一个大超市的门口你快来接我……谢谢叔叔我打完了”小女孩笑了，她的声音如泉水涓涓细流，让人听了在炎炎夏日里有一股甘冽的感觉。“没事”那个青年男子潇洒一笑“还要叔叔帮忙吗”“不用不用”小女孩甜甜的笑着“我自己等，不然妈妈会误会你的”“我不放心还是陪你等吧”他用一本正经公事公办的口气说话。“好吧，麻烦你了”小女孩没有再多话，他们就这样静静的站在超市门口等着。

她悄悄的走了。路人的喧哗吞噬了她的背影。

我想故事的结局我们早已明白。文中的初中生就是我没错，我终于明白那个怀疑别人的我有多不堪也终于明白陌生人并不是冷漠的代言词。

真善美，清如水面。

真善美，朗若微风

不畏浮云遮望眼拔开云雾世界中真善美的阳光将更加灿烂。

如果赠我一台时光机我必回到过去将故事改写由我来帮助那个小女孩而并不是以一个过路人的角色出现在故事里。

【解析】

试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，写作材料由两段话构成，呈解说关系。第一段主要为考生提供了五个流行词。这一段由两部分组成，第一部分对于“流行词”的作用和功能作出了界定，即“反映了青年的生活世界”。这里旨在为考生提供思考的导向，使考生将材料所提供的流行词与青年的生活世界联系起来，以这些流行词去折射青年的生活世界。这里的“生活世界”既可以指青年所接触和创造的物质生活（客观世界），也可以指青年对社会对人生的价值判断和思考（主观世界）。第二部分则列出了社会关注的关于青年生活的五个流行词：网络原住民、燃文化、有温度、打call、无问西东。这五个关键词之间用顿号隔开，表示并列关系，显示词语之间可以自由组合，考生在做出选择的时候只要能够理顺其间的逻辑关系即可。所给出的五个关键词一方面具备社会热点，另一方面贴近当前的时代，同时因为是网络流行语，也十分切合考生的认知，使考生感到新鲜、熟悉、亲切，容易产生思想情感的共鸣与交流。材料的第二段从媒体的角度对第一段所提供的五个流行词分别作了阐释，这一解说进一步使考生能够对每一个流行词的内涵都能有所了解，便于对应要求中的“五选二三”进行辨析取舍。当然，考生还应该对这五个流行词的解释做出进一步的思考。写作任务是“以其中的两三句流行词为基础来谈谈你对当下青年生活的感触与思考”。这个任务有三个关键词，即“以两三句流行词为基础”、“当下青年生活”和“感触与思考”。把握好这三个点，是写好文章的关键。这里要求考生对材料内容中所给出的五个流行词进行辨析取舍，然后做出选择。所谓的“基础”，是指考生必须在这五个流行词中选择两三句作为全篇文章的整体框架，找出它们之间的逻辑关系，使之形成有机的关联。要求在“青年生活”这一框架下写作，所以，议论的主体就应该是“青年生活”，议论的归结点是“当下青年”。作文的写作主体不能脱离“青年生活”。可以立意为：奋斗的青春要立足高远。（燃文化+无问西东）；青春的世界洒满阳光，有激情，有热血，有爱心。（燃文化+有温度）；青年的网络生活不是用虚拟来逃避现实，而是用科技缔造火热青春的真价值。（网络原住民+燃文化+有温度）；青年人要为真善美加油点赞，更要践行真善美，温暖社会。（打call+有温度）。行文时注意观点明确，层次清晰，体现所选句子之间的联系，体现对当下青年生活的感触与思考。