Question

阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。

某校一知名高中物理老师利用闲暇时间把学科重点内容分版块制作成十分钟左右的微课视频，并将视频发在某知名视频网站里，让学生免费上网学习。一年下来，学生进步明显，而老师也根据学生的反馈，不断修改完善视频关注其视频的学生越来越多，点击率、阅览量大大增长。于是，该视频网站开始尝试收费点击阅览，并将收益与物理老师按7：3比例分成。但事后，学校要求该老师中止与视频网站的合作，撤掉相关视频。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，大家讨论非常热烈，观点多样。

对于以上事情，你怎么看？请给该物理老师、学校或视频网站写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意选好角度，确定立意完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

Answer

XX学校负责人：

您好！

学校要求该老师中止与视频网站的合作，撤掉相关视频。此事我有不同的看法，请让我略陈述一二。

首先，优秀中小学教师被禁止在校外机构兼职，浪费优质教育资源？

这是有识之士都懂的道理，堵死了中小学教师在校外机构兼职的渠道，严重浪费优质教育资源，这是不可回避的事实。

中小学教师被禁止到校外培训机构兼职带来的结果是什么？是教师失去了增加收入的渠道，对教师队伍建设并非有利。现在教师待遇偏低，在教师中，为何不能让一部分优秀教师富起来？

其次，这只是一个方面的影响，另一方面，校外培训机构，没有优秀教师的加盟，只能聘用一些不合格的老师，很多连教师的资质都没有，质量可想而知。最后，受害的还是学生家长！如果联手，难道不是一件好事吗？

有人一张口就是教师兼职，影响本职工作，人的精力是有限的之类的说法，好像中小学教师回家躺着不动，对本职工作才能完成好似的。人的主观能动性是很大的，心里情绪对抗，天天回家就睡觉，一样精神不振。心里激情澎湃，兼职跟本职相互促进，都非常出色！

这里有个简单的比较，同是教师的大学教师，政策上鼓励兼职，是不是大学教师的精力是无限的呢，兼职就不影响本职工作了呢？关键在于管理，而不在于一味地堵死！

再次，对于中小学教师到课外机构兼职，堵不如疏。实行报批制度，合理安排兼职时间，报酬阳光，进行公示。学校内部进行严格考核，如果出现因为兼职影响工作情况，实行追溯制度，等等。只要管理起来，一切都不是事。

现在这样一味地堵，而不知道疏，是不科学的。一些教师心里是不服气的，有一些教师私下里顶风兼职，管理部门跟抓贼一样去抓，这要浪费多少人力物力财力，而且，毫无和谐可言。这完全是策略不当引起的。

正确的做法应该是堵疏结合，兼职可以，必须让大家都知道，一切都在阳光下，接受社会监督，这样，还有什么可怕的呢？兼职可以，但必须在制度管理下，处罚力度要大，让违规者付出惨痛的代价。也就是你可以做，但要守规矩，守住红线，如此而已。

此致

敬礼

明华

2019年3月8日

【解析】

此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，材料可以分为三个阶段：第一个阶段是物理老师利用新媒体技术免费给学生传播物理知识，让学生取得了进步；第二个阶段，视频网站因为点击量、关注量大大增长，开始尝试收费阅览；第三个阶段，学校要求物理老师中止与网站的合作，并撤掉相关视频，这事引起了热烈讨论，赞成、反对者皆有之。此则材料作文的任务指令是：第一，给该老师、学校或网站管理方写一封信，针对此事发表自己的看法；第二，综合材料内容及含意，要求学生整体看待事件，但可以选择一个角度、一个对象发表自己的看法；第三，以“明华”作为写信人，要有身份意识和对象意识。

【参考立意】

给物理老师写信，应该取辩证立场，赞扬其敬业爱生、无私奉献精神，肯定其创新意识。教师利用网络技术发布教学视频，既提高了教学效率，更向学生展现了与时俱进、不断超越的时代精神；教师分享教学视频，让课堂以外的更多学生享受到了优质教育资源，客观上也起到了践行教育均衡发展的理念的作用。同时，物理老帅的创新教学策略也给教师这个群体以深刻启示：教师的终身学与要与学生同步进行，如此才能教学相长，推动新时代教育改革的顺利进行。值得商榷之处在于：教师分享视频收益的做法虽符合知识付费的时代潮流，但教师毕竟是传道受业解惑的特殊职业，教师与视网站按比例分享收益的做法有违教师的职业道德，利益驱使之下，教师在网站投入大量精力可能会影响教师的本职工作，造成师生关系的对立，产生对老师不利的社会舆论。

给学校写信，应该着重于学校要求老师中止与视频网站合作的做法，可持支持或反对立场。支持的理由包括教师的本职工作在于学校教育，教师有维护教育公平性、纯洁性的责任。老师与网站合作并进行收益分成，违背了相关制度，也可能损害了教师形象，所以学校要求老师中止与网站合作的做法合情合理。如果持反对立场，也应该取一分为二的辩证思维，一方面肯定学校有管理老师的责任，另一方面，学校应该与时俱进，紧跟潮流，着眼大局，推动优质教育资源的共享共建，鼓励老师从校内至校外，用自己的知识造福更多的学生，在此基础上，适当获取一点劳动所得，无可厚非！

给视频网站写信，可以支持或反对。支持的理由可以是市场化、知识付费、尊重知识、激发教师研发兴趣等；如果取反对立场，则应该注意网站收费是正常的，但考虑到网站的合作对象是在校老师，则应该注重视频发布的公益性，鼓励孩子从视频中获取知识其实也是企业承担社会责任的一个表现。

【结构】

在综合理解材料的基础上，选择个对象表明态度、阐述观点，如给物理老师写信，对其进行分析，从探索精神，敬业精神等角度予以肯定，然后和网站分取报酬提出是否违反职业道德。最后在重申观点。

【素材】

1．据记者了解，杭州市萧山区去年有两位初中老师，在被人举报实行有偿家教后，经相关部门调查证实，却只是做出了公开通报的处理，之后就不了了之。

一位暗中实行有偿家教多年的初中老师说，有偿家教是家长和社会对教师无形价值的肯定，有偿家教时间在教师8小时工作时间以外，纯属个人行为。通过行政手段加以限制，既是侵犯老师的劳动权利，也是对优质教师资源的浪费。他反问道：“既然整个社会对高校教师兼职持宽容和鼓励的态度，为何要限制和禁止中小学教师兼职呢？这对中小学教师不公平！”

采访中，杭州采荷中学校长、浙江省科学特级教师严国忠向记者表示，他坚决反对有偿家教。他说：“老师担负着育人的重任，他们的言传身教直接影响着下一代的成长。有偿家教有损老师形象，会给学生留下‘知识可以用金钱来买’的心理阴影。而且老师的精力有限，有偿家教必然影响正常教学，这样做违背了教师的良心和职业道德。另外，如果在家教时学生出了意外，谁又来承担这个责任呢？”

目前，我国教育界禁止有偿家教更多的是把它作为一个道德问题，而不是法律问题来看待的；教育部门还将其作为加强学风建设的重要部分。杭州市教育工会去年发放的《杭州市教师师德公约》中直接指出希望教师不做有偿家教。对于被发现实行有偿家教的老师，有些学校会对老师进行思想教育，严厉一点的则会采取扣掉教师的奖金，让其在会议上作检讨，不能参加先进评选等惩罚措施，情节严重的还会被作出停课处理等。