阅读下面的材料,根据要求写作。
近日,有网友在网上发了一张照片,显示中国男子演唱组合(TFBOYS)成员之一的王源,登上了初三政治课本。照片中是一道与王源有关的论述题,题目为:“开放的中国期盼着我”,内容是王源受邀赴联合国总部出席联合国理事会2017青年论坛,就健康、教育、环境保护等议题用英文进行了2分钟的演讲。根据2016年发布的《中国粉丝追星大数据报告》,在当前追星的粉丝当中,20-29岁年龄段占比最高,达47%,19岁以下的粉丝占了19%;从职业角度看,学生是当仁不让的主力军,以56%的比例遥遥领先。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。
2018年12月3日,《咬文嚼字》编辑部公布了2018年十大流行语,命运共同体、锦鲤、店小二、教科书式、官宣、确认过眼神、退群、佛系、巨婴、杠精入选。请根据下面对“教科书式”和“巨婴”的解说,概括出这两个流行语的抽象意义。
①教科书式:2018年5月,有人上传了一段上海民警街头执法的视频。视频中执法人员查处违法行为,无论是执法程序还是现场指令等都无可挑剔,被网民称为“教科书式执法”。
②巨婴,本是指体形巨大的婴儿。近年来,人们用“巨婴”指心理滞留在婴儿阶段的成年人。今年“高铁霸座”“重庆万州公交车坠江”等事件,让“巨婴”一词的热度进一步升高。
下面是某中学生写给学校团委的一段话的部分内容,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
建议校团委搞点活动,比方说阅读经典、演讲比赛、有奖征文等等。也可让学校出点钱,组织学生进行远足,这样既丰富了我们的生活,也磨练了我们的心。真诚希望校团委领导用我们的建议。
阅读下面的文字,完成下面小题。
爱,从来都是一个难以准确形容的概念,却从不影响人们用一生去感受和追求。望着襁褓里的婴孩,父母嘘寒问暖是爱,为之计深远也是爱;看着奋笔疾书的学生,老师恨铁不成钢是爱, 也是爱;搀着垂垂老矣的老人, 是爱,善意谎言也是爱……无论爱的方式如何,都是一种直达心底的情感、一股充满感召的力量、一个终生受益的能力。
内敛的爱,往往悄无声息、细若微尘。意志消沉时,父母的一句鼓励就能驱散阴霾;单调枯燥时,恋人的一个眼神就能心动不已;误解争执时,陌生人的一个笑容就能握手言和。其实,爱一直在我们身边。只要心中有爱,何处不是春意盎然?只要心中有景,何处不是花香满径?摒弃浮躁,洗尽铅华,用爱去对待生命的每一次际遇,生活也将报之以歌,世界也将报之以爱。
( )。我们看到,无论是历经站起来、富起来、强起来的激动,还是走进新时代、改革再出发的自豪,中国人民尤其是当代年轻人对国家和民族的爱 。犹记得,南海仲裁闹剧举国上下众志成城;莫敢忘,汶川十年中华儿女 。胸怀大志,心有大爱,以爱国之情、报国之心投身置于时代洪流,方能书写时代篇章,成就个人前途。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A. 口耳相传 直言不讳 焕然一新 风雨同舟
B. 口耳相传 心直口快 焕然一新 休戚与共
C. 耳提面命 直言不讳 历久弥新 风雨同舟
D. 耳提面命 心直口快 历久弥新 休戚与共
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A. 奔放的爱,亦可气吞山河、惊天动地
B. 奔放的爱,往往惊天动地、气吞山河
C. 气吞山河、惊天动地往往是奔放的爱
D. 气吞山河、惊天动地造就了奔放的爱
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A. 胸怀大志,心有大爱,以爱国之情、报国之心投身置于时代洪流,方能成就个人前途,书写时代篇章。
B. 胸怀大志,心有大爱,以爱国之情、报国之心置身于时代洪流,方能书写时代篇章,成就个人前途。
C. 心有大爱,胸怀大志,以爱国之情、报国之心投身时代洪流,方能书写时代篇章,成就个人前途。
D. 心有大爱,胸怀大志,以爱国之情、报国之心投身时代洪流,方能成就个人前途,书写时代篇章。
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《长恨歌》中“_________,_________”两句从神态角度表现杨贵妃的娇媚,并结合了反衬和夸张手法对她的美从侧面进行了强化。
(2)庄子的《逍遥游》中“________,_________”两句接连用比喻兼夸张手法形象生动地描绘了大鹏鸟的体积之大,体现了庄子作品特有的想象丰富,极富浪漫主义的风格。
(3)《春江花月夜》中“_________,_________”两句与唐朝诗人张九龄的名句“海上生明月”意境相似。
阅读下面这首宋词,完成下面小题。
蝶恋花
[北宋]晏殊
帘幕风轻双语燕。醉后醒来,柳絮飞撩乱。心事一春犹未见。余花落尽青苔院。
百尺朱楼闲倚遍。薄雨浓云,抵死①遮人面。消息未知归早晚。斜阳只送平波远。
(注)①抵死:总是。
1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是
A. 首句以哀景写哀情,以成对燕儿的亲切呢喃,对照闺妇孑然独处的孤独和凄冷。
B. “柳絮飞撩乱”,以在风中飘飞的沸沸扬扬的柳絮烘托闺妇思念情人的纷乱心绪。
C. “余花”句,进一步点染了暮春时节的浓重氛围,也衬托出主人公青春飞逝的悲伤。
D. 全词刻画了一个内心充满殷殷思念之情和盼归不能的惆怅、幽怨的思妇形象。
2.结句“斜阳只送平波远”看似平淡,却包含了丰富的信息,请结合诗歌内容简要分析。