Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

李袭吉，自言左相林甫之后，父图，为洛阳令，因家焉。袭吉乾符末应进士举，遇乱，避地河中，依节度使李都，擢为盐铁判官。及王重荣代，不喜文士，时丧乱之后，衣冠多逃难汾、晋间。袭吉访旧至太原，武皇^①署为府掾，出宰榆社。光启初，武皇遇难上源，记室殁焉，既归镇，辟掌奏者，多不如旨。或有荐袭吉能文，召试称旨，即署为掌书记。袭吉博学多通，尤谙悉国朝近事，为文精意练实，动据典故，无所放纵，羽檄军书，辞理宏健。自武皇上源之难，与梁祖^②不协，乾宁末，刘仁恭负恩，其间论列是非，交相聘答者数百篇，警策之句，播在人口，文士称之。三年，迁节度副使，从讨王行瑜，拜右谏议大夫。及师还渭北，武皇不获入觐，为武皇作违离表，中有警句云：“穴禽有翼，听舜乐以犹来；天路无梯，望尧云而不到。”昭宗览之嘉叹。洎袭吉入奏，面诏谕之，优赐特异。

天复中，武皇议欲修好于梁，命袭吉为书以贻梁祖，书曰：“一别清德，十有余年，失意杯盘，争锋剑戟。山长水阔，难追二国之欢；雁逝鱼沉，久绝八行之赐……”梁祖览之，至“毒手尊拳”之句，怡然谓敬翔曰：“李公斗绝一隅，安得此文士！如吾之智算，得袭吉之笔才，虎傅翼矣！”又读至“马邑儿童”、“阴山部落”之句，梁祖怒谓敬翔曰：“李太原残喘余息，犹气吞宇宙，可诟骂之。”及翔为报书，词理非胜，由是袭吉之名愈重。

袭吉在武皇幕府垂十五年，视事之暇，手不释卷。奖诱后进，不以己能格物。参决府事，务在公平，不交赂遗，绰绰有士大夫之风概焉。天祐三年六月，以风病卒于太原。同光二年，追赠礼部尚书。

（节选自《旧五代史·卷六十》）

[注]①武皇，唐末割据军阀李克用死后被追赠的谥号。②梁祖：五代时期梁朝第一位皇帝朱温，曾在上源袭击武皇。

1.下列各句中加点虚词的意义和用法，相同的一组是

A. 父图，为洛阳令，因家焉    于其身也，则耻师焉

B. 天路无梯，望尧云而不到    骊山北构而西折

C. 山长水阔，难追二国之欢    郯子之徒，其贤不及孔子

D. 武皇议欲修好于梁        赵尝五战于秦

2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A. 擢、迁、拜，均指古代对官员的任命情况。其中“擢”指选拔、提拔，“迁”指晋升或调动官职，“拜”指授与官职。

B. 衣冠，古代士以上戴冠，多代指士大夫。“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”（李白诗）中的“衣冠”也是这种用法。

C. 乾宁，与下文的“天复”均属年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，有的帝王只用一个年号，有的用多个年号。

D. 卒，古代称大夫死日卒。古代对死的称呼还有：帝王和王后死曰“薨”，诸侯死曰“崩”，士死曰“不禄”，平民死曰“死”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 李袭吉生逢乱世，早年仕途颇有挫折。先是参加科考遭遇祸乱，后依附节度使李都，代替李都的王重荣不喜欢文官，李袭吉又到武皇官署做了属官。

B. 李袭吉博学多通，为文善于引经据典。他写给唐昭宗的《违离表》，把自己比为洞中的禽鸟，把武皇比作尧舜，唐昭宗看后也颇为嘉许赞叹。

C. 李袭吉辞理宏健，辞采气度折服对手。梁祖读李袭吉写的修好书信，或高兴或愤怒，这些情绪从侧面表现了李袭吉所写书信的非凡卓异。

D. 李袭吉作风严正，身后深享显职高位。他参与决策公事，力求公平，不搞送礼请托等歪风，颇有士大夫的风度气概，去世后被追赠礼部尚书。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）袭吉在武皇幕府垂十五年，视事之暇，手不释卷。奖诱后进，不以己能格物。

（2）然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

Answer

1.D

2.D

3.B

4.（1）李袭吉在武皇幕府接近十五年，处理公事之余，手中从不放下书卷。他勉励引导后辈，不凭借自己的才能苛责他人。

（2）但是这个说法，我更加怀疑它。（敲击后）能发出铿铿声响的石头，到处都有，可唯独这座山用钟来命名，为什么呢？

【解析】

1.该题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 此题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。平时学生中要注意积累虚词的用法和意义。A项，焉，前一个是兼词，于之，在那里；后一个是代词，他。B项，而，前一个连词，表转折；后一个连词，表承接。C项，之，前一个是结构助词，的；后一个是代词，这些，这类。D项，于，两个都是介词，和。故选D项。

2.该题考查考察古代文化常识，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“帝王和王后死曰‘薨’，诸侯死曰‘崩’”陈述有误。古代，天子死曰崩,诸侯死曰薨，王后死也叫薨。故选D项。

3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“把自己比为洞中的禽鸟，把武皇比作尧舜”分析有误。是把武皇比作洞中的禽鸟，把唐昭宗比作尧舜。故选B项。

4.本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，垂，接近；视事，处理公事；暇，空闲；奖诱，勉励引导；后进，后生；以，凭借；格，苛责。第二句中，然，但是；是，这；石之铿然有声者，定语后置句，铿然有声之石，之……者，是定语后置标志词；以，用；名，命名。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。